Diese Arbeit schafft mit anschaulichen Textpassagen ein Verständnis für die Demaskierung, die der Schriftsteller Ödön von Horváth in seinem theoretischen Text "Gebrauchsanweisung" beschreibt. Sie beschäftigt sich außerdem mit der Frage, welchen Mitteln sich Horváth bedient, um das Bewusstsein seiner Figuren zu demaskieren.
Die Arbeit beginnt mit einem allgemeinen Kapitel, in dem ein Überblick über die sprachlichen Mittel verschafft wird, die zu einem Enthüllungsprozess führen. Darauf aufbauend werden die Werke ITALIENISCHE NACHT und anschließend KASIMIR UND KAROLINE separat auf die "Demaskierung des Bewusstseins" untersucht. Um diesen Prozess anschaulich darlegen zu können, wird mit einzelnen Zitaten und Textausschnitten gearbeitet.
Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung
2. Sprachliche Mittel zur „Demaskierung des Bewusstseins“
2.1. Der Bildungsjargon
2.2. Die Stille
2.3. Der Kitsch
3. Italienische Nacht
4. Kasimir und Karoline
5. Fazit
Zielsetzung & Themen
Diese Arbeit untersucht, wie Ödön von Horváth durch den gezielten Einsatz spezifischer sprachlicher Mittel das Bewusstsein seiner Figuren in den Volksstücken "Italienische Nacht" und "Kasimir und Karoline" demaskiert und somit die Diskrepanz zwischen öffentlichem Schein und privatem Sein offenlegt.
- Die Analyse der Funktion des Bildungsjargons als Ersatzsprache.
- Die Bedeutung der Stille als Moment der Aufrichtigkeit und Bewusstseinserschütterung.
- Die Rolle des Kitsches bei der Darstellung verfälschter Lebenswirklichkeiten.
- Die Untersuchung der politisch-zwischenmenschlichen Spannungsfelder in "Italienische Nacht".
- Die Analyse der privaten Schicksale und psychologischen Konflikte in "Kasimir und Karoline".
Auszug aus dem Buch
2.1. Der Bildungsjargon
„Es hat sich nun durch das Kleinbürgertum eine Zersetzung der eigentlichen Dialekte gebildet, nämlich durch den Bildungsjargon. Um einen heutigen Menschen realistisch schildern zu können, muß ich also den Bildungsjargon sprechen lassen. Der Bildungsjargon (und seine Ursachen) fordert aber natürlich zur Kritik heraus“, hält Horváth in der Gebrauchsanweisung fest.
Der Autor gibt keine genaue soziale Herkunft seiner Figuren preis, allerdings lässt sich aus dem Zitat ableiten, dass es sich bei dem Volk ganz allgemein um das Kleinbürgertum aus der Zwischenkriegszeit handelt. Dieses Kleinbürgertum umfasst nicht nur die niederen Beamten und kleine Geschäftsleute, außerdem sind darunter auch die heterogenen Gesellschaftsschichten wie heruntergekommene Adelige und das aufstrebende Proletariat gemeint. Mithilfe der Sprache möchten die erwähnten Kleinbürger einen höheren gesellschaftlichen Status vorgeben, um ihren sozialen Abstieg, oder nicht erreichten Aufstieg, zu verbergen. Dieser Prozess wird von Horváth als Bildungsjargon bezeichnet. Der Bildungsjargon bedient sich an Sprachmaterialien wie Klischees, Schlagworten oder Zitaten.
Somit ist der genannte Jargon eine „uneigentliche Sprechweise“ oder auch eine Art Ersatzsprache, auf die sich die Figuren beziehen, wenn sie nicht mehr fähig sind, ihren Problemen den passenden Ausdruck zu verleihen, weil diese Probleme ihren Bildungs- oder Erlebnishorizont übersteigen. Ein weiterer Grund für die Verwendung des Bildungsjargons ist, dass das Verhalten der Figuren vorurteilsbestimmt ist, oder auf die Irreführung ihrer Gesprächspartner ausgerichtet ist.
Zusammenfassung der Kapitel
1. Einleitung: Diese Einleitung führt in die Zielsetzung der Arbeit ein, Horváths Konzept der „Demaskierung des Bewusstseins“ anhand von Textbeispielen zu erläutern.
2. Sprachliche Mittel zur „Demaskierung des Bewusstseins“: Dieses Kapitel definiert und analysiert zentrale sprachliche Instrumente wie Bildungsjargon, Stille und Kitsch, die zur Entlarvung der Figuren dienen.
2.1. Der Bildungsjargon: Hier wird der Bildungsjargon als eine uneigentliche Ersatzsprache des Kleinbürgertums untersucht, die soziale Defizite kaschieren soll.
2.2. Die Stille: Dieser Abschnitt beschreibt die Stille als Moment der Aufrichtigkeit, der einsetzt, wenn der Kampf zwischen Bewusstsein und Unterbewusstsein einer Figur sichtbar wird.
2.3. Der Kitsch: Dieses Kapitel erläutert den Kitsch als Mittel zur Darstellung verfälschter Gefühlsäußerungen und zur systemkritischen Verfremdung.
3. Italienische Nacht: Hier wird untersucht, wie Horváth durch politische und zwischenmenschliche Spannungen in diesem Volksstück die Bewusstseinszustände der Charaktere demaskiert.
4. Kasimir und Karoline: Dieses Kapitel analysiert das private Schicksal der Figuren vor dem Hintergrund der Massenarbeitslosigkeit und der Suche nach materiellem Halt.
5. Fazit: Das Fazit fasst zusammen, dass durch die Doppelbödigkeit der Sprache und die Spaltung der Existenz die Tragik in Horváths Dramen erzeugt wird.
Schlüsselwörter
Ödön von Horváth, Demaskierung des Bewusstseins, Volksstück, Bildungsjargon, Stille, Kitsch, Italienische Nacht, Kasimir und Karoline, Kleinbürgertum, Sprache, Soziale Krise, Bewusstsein, Zwischenkriegszeit, Dramaturgie, Identität.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit befasst sich mit der Untersuchung, wie der Schriftsteller Ödön von Horváth in seinen Volksstücken sprachliche Mittel nutzt, um das „wahre“ Bewusstsein seiner Figuren hinter gesellschaftlichen Fassaden zu demaskieren.
Was sind die zentralen Themenfelder der Analyse?
Die Schwerpunkte liegen auf der sprachwissenschaftlichen Analyse von Bildungsjargon, Stille und Kitsch sowie deren Wirkung auf die Charakterzeichnung in einem sozio-politischen Kontext.
Was ist das primäre Ziel oder die Forschungsfrage dieser Arbeit?
Das Ziel ist es, durch eine komprimierte Textanalyse aufzuzeigen, durch welche spezifischen sprachlichen Mittel Horváth das Bewusstsein seiner Figuren demaskiert und damit ihre eigentlichen, oft verdrängten Beweggründe enthüllt.
Welche wissenschaftliche Methode wird in der Arbeit verwendet?
Die Arbeit nutzt eine textanalytische Methode, bei der zentrale Passagen aus den beiden Stücken unter Heranziehung dramentheoretischer Literatur (u.a. von Martin Waldner) interpretiert werden.
Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in eine theoretische Einführung zu den sprachlichen Mitteln und eine anschließende detaillierte Analyse der Stücke „Italienische Nacht“ sowie „Kasimir und Karoline“ hinsichtlich der Bewusstseinserschütterung der Protagonisten.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Die Arbeit wird maßgeblich geprägt durch Begriffe wie Ödön von Horváth, Demaskierung des Bewusstseins, Bildungsjargon, Stille, Kitsch und soziale Identitätskrisen.
Wie beeinflusst der Bildungsjargon das Scheitern der Figuren?
Da der Bildungsjargon eine uneigentliche Sprache darstellt, die über den eigentlichen Bildungsstand hinwegtäuschen soll, führt er zu unüberwindbaren Kommunikationsbarrieren, die das Scheitern der Figuren in ihren privaten und politischen Bestrebungen einleiten.
Warum spielt die Stille in Horváths Dramen eine so tragende Rolle?
Die Stille fungiert als Moment der absoluten Aufrichtigkeit; sie tritt immer dann auf, wenn die Diskrepanz zwischen dem bewussten Handeln und den unterbewussten Gefühlen einer Figur so groß wird, dass eine sprachliche Maskierung nicht mehr möglich ist.
- Arbeit zitieren
- Anonym (Autor:in), 2019, Demaskierung des Bewusstseins bei Ödön von Horváths Figuren. Untersuchung der Volksstücke "Italienische Nacht" und "Kasimir und Karoline", München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1043362
