Die vorliegende Arbeit ist eine methodisch didaktische Ausarbeitung für ein Angebot mit Kindern zu dem Thema "Schatzsuche".
Die Corona - Krise hat alle Menschen auf der Welt getroffen. Nicht nur das alle Schulen und Horte geschlossen wurden. Auch die Kindergärten und Krippen hat dies betroffen. Es wurde einem ans Herz gelegt so wenig wie möglich Zeit draußen zu verbringen und komplett bis wenig auf Soziale Kontakte einzugehen. Natürlich ist das für ein Kind der Weltuntergang. Eltern, die in systemrelevanten Berufen arbeiten mussten oder schlichtweg einfach zu große Angst hatten mit dem Kind nach draußen zu gehen, verbesserten die Situation des Hausarrestes nicht. Einige Eltern wussten sicherlich auch nicht was sie die ganze Zeit mit dem Kind unternehmen sollen. In den eigenen vier Wänden ist es aber auch nicht so einfach sein Kind sportlich aktiv zu halten. 4
Dies ist zum einen der Grund für dieses Angebot, da die Kinder in letzter Zeit einfach einen enormen Bewegungsmangel erfahren haben. Daher bietet es sich an eine Bewegungsgeschichte als Angebot zu machen. Die Förderung der
Bewegung ist grundsätzlich nie falsch und gerade nach so einer schwierigen Zeit genau das Richtige für die Kinder. Die sozialen Beziehungen werden durch das Angebot ebenfalls gestärkt was nach diesem Entzug dieser Beziehungen auch sehr wertvoll ist.
Inhaltsverzeichnis
- Schlüsselsituation
- Beschreibung der Teilnehmer
- Fynn
- Suleiman
- Gruppe
- Auswahl der Methoden mit Begründung
- Gesprächskreis mit Schatzkarte
- Aufwärmübungen
- Rucksack packen
- . Die Fahrt
- Bewegungsgeschichte
- Dschungel
- Bergwanderung
- Der Schatz
- Gruppenspiel
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Das methodisch-didaktische Angebot „Wir gehen auf Schatzsuche!“ zielt darauf ab, Bewegungsmangel bei Kindergartenkindern nach der Corona-Krise auszugleichen und gleichzeitig die soziale Kompetenz und Kommunikationsfähigkeit der Kinder zu fördern. Die Geschichte der Schatzsuche dient als Rahmen für verschiedene Bewegungseinheiten, die die Kinder aktiv und spielerisch anregen sollen.
- Förderung der physischen Kompetenz durch Bewegung und Aktivität
- Steigerung der sozialen Kompetenz durch Teamarbeit und kooperatives Verhalten
- Entwicklung der Kommunikationsfähigkeit durch aktive Teilnahme am Gesprächskreis
- Stärkung der Selbstkompetenz durch eigene Entscheidungen und Einschätzung der eigenen Leistungsfähigkeit
- Integration verschiedener Lerntheorien und pädagogischer Prinzipien
Zusammenfassung der Kapitel
Schlüsselsituation
Die Corona-Krise hat Kinder stark beeinflusst und zu Bewegungsmangel und eingeschränkten sozialen Kontakten geführt. Das Angebot „Wir gehen auf Schatzsuche!“ soll diesen negativen Auswirkungen entgegenwirken, indem es Bewegung und soziale Interaktion in den Vordergrund stellt.
Beschreibung der Teilnehmer
Das Angebot richtet sich an zwei Kinder, Fynn und Suleiman, und die gesamte Vorschulgruppe. Die Beschreibung der Teilnehmer beleuchtet die individuellen Bedürfnisse und Stärken der Kinder, die im Angebot berücksichtigt werden sollen.
Auswahl der Methoden mit Begründung
Das Angebot umfasst verschiedene methodische Elemente, die mit pädagogischen Prinzipien begründet werden. Der Gesprächskreis mit Schatzkarte dient als Einstieg und fördert die Kommunikationsfähigkeit. Aufwärmübungen wie „Rucksack packen“ und „Die Fahrt“ bereiten die Kinder auf die Bewegungsgeschichte vor und fördern die motorischen Fähigkeiten. Die Bewegungsgeschichte selbst ist in verschiedene Abschnitte unterteilt, die verschiedene Herausforderungen und Schwierigkeitsgrade bieten, die die Kinder aktiv meistern müssen.
Schlüsselwörter
Bewegungsgeschichte, Schatzsuche, Bewegungsmangel, soziale Kompetenz, Kommunikationsfähigkeit, Teamarbeit, Kooperation, Selbstkompetenz, Individualisierung, Übung, Teilschritte, Anschaulichkeit, Kindgemäßheit.
- Quote paper
- Antoni Wölk (Author), 2020, Methodisch–didaktisches Sportangebot für Kinder anhand des Themas "Schatzsuche", Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1044809
