Die vorliegende Arbeit ist eine methodisch didaktische Ausarbeitung einer Sportstunde für Kinder mit dem Thema "Werfen und Fangen". Die erstrebten Leistungen sind Förderung der personalen und sozialen Kompetenz. Die Kinder sollen ihre fein- und grobmotorische Koordinationsfähigkeiten verbessern, sowie ihr Gedächtnis trainieren und Konfliktmanagement erlernen.
Inhaltsverzeichnis
1. Institutionsanalyse
2. Ziele
3. Methoden
4. Planung
Zielsetzung und Themen der Arbeit
Das Hauptziel dieser Arbeit ist die methodisch-didaktische Konzeption eines Sportangebots zum Thema „Werfen und Fangen“ für Kinder im Alter von 6 bis 10 Jahren in einem Kinderhort, um deren motorische Fähigkeiten und Sicherheit im Umgang mit Bällen zu fördern.
- Analyse der Rahmenbedingungen und institutionellen Gegebenheiten einer bewegungsorientierten Einrichtung.
- Festlegung von Kompetenzzielen in den Bereichen Physis, Kognition und soziale Interaktion.
- Einsatz methodischer Ansätze wie audiovisuelles Lernen und freies Erproben zur Steigerung des Selbstwerts.
- Strukturierte Planung einer Sportstunde mit verschiedenen Bewegungsphasen und Wettkampfelementen.
Auszug aus dem Buch
3. Methoden
Unser Kinderhort ist eine bewegungsorientierte Einrichtung. Durch den Hallentermin haben wir die Möglichkeit mit den Kindern zusammen verschiedene Geräte und Bälle zu nutzen.
Wir haben uns für Basketball entschieden. Da in der Umgebung reichlich Plätze vorhanden sind können die Kinder diese selbst nutzen. Der Sport erfordert ein hohes Maß an feinmotorischen sowie grobmotorischen Fähigkeiten. Zudem ist es ein Spiel mit hoher Bewegungsintensität. Basketball ist ein Team – Spiel, bei dem es drauf, zusammenzuarbeiten. Ein gewisses Maß an sozialer Kompetenz sollte vorhanden sein.
Als Methode haben wir uns entschieden, da wir eine Gruppe aus 2 Spielleitern sind, die Übungen einfach und verständlich zu erklären und vorzuführen. Das gleiche gilt auch für Einzelübungen – hierbei kann einer die Übung demonstrieren und der andere diese fachgerecht erklären.
Die Kinder können so das ganze Audiovisuell wahrnehmen und können so dieses Wissen besser festigen. Durch die verschiedenen Herkunftsländer unserer Kinder ist es besonders wichtig, bei den Erklärungen, auf eine einfache und verständliche Wortwahl zu achten.
Zusammenfassung der Kapitel
1. Institutionsanalyse: Dieser Abschnitt beschreibt die Rahmenbedingungen des Kinderhorts, einschließlich der Zielgruppe sowie der sozialen Ausgangslage und der Beweggründe für das gewählte Sportangebot.
2. Ziele: Hier werden die angestrebten Lernziele definiert, unterteilt in personale Kompetenzen mit Fokus auf physische, kognitive und soziale Fähigkeiten.
3. Methoden: Dieses Kapitel erläutert die pädagogische Herangehensweise, insbesondere die Nutzung von Demonstration und freiem Erproben, um Wissen bei den Kindern zu festigen.
4. Planung: Dies ist der praktische Teil, der eine detaillierte Aufstellung der einzelnen Unterrichtsphasen (Einstieg, Hauptteil, Schluss) inklusive Inhalten, Zielen und benötigten Materialien bietet.
Schlüsselwörter
Werfen, Fangen, Sportpädagogik, Kinderhort, Motorik, Basketball, Bewegungsintensität, Koordination, Konfliktmanagement, Methodik, Didaktik, Sozialkompetenz, Selbstbewusstsein, Wettkampfmethode, Ballschulung
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit befasst sich mit der Planung eines methodisch-didaktischen Sportangebots für Kinder im Grundschulalter unter dem Titel „Werfen und fangen“.
Welche zentralen Themenfelder werden abgedeckt?
Die zentralen Themen sind die Analyse der institutionellen Bedingungen, die Definition von Kompetenzzielen sowie die methodische Gestaltung von Sportstunden für Kinder mit unterschiedlichem Hintergrund.
Was ist das primäre Ziel der Arbeit?
Ziel ist es, Kindern Sicherheit im Umgang mit Bällen zu vermitteln, damit sie vorhandene Sportmöglichkeiten in ihrem Umfeld selbstständig und mit Freude nutzen können.
Welche wissenschaftlichen Methoden werden verwendet?
Es werden pädagogische Methoden wie die Demonstration durch Spielleiter, audiovisuelles Lernen sowie die methodische Förderung von Problemlösefähigkeit durch freies Erproben eingesetzt.
Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?
Im Hauptteil liegt der Fokus auf der konkreten Planung einer Sporteinheit, die von Aufwärmspielen bis hin zu komplexen Wettkampfformen wie dem „Zombieball“ reicht.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren das Dokument?
Wichtige Begriffe sind unter anderem Motorik, Koordination, Sozialkompetenz, Basketball, Bewegungsintensität und Selbstbewusstsein.
Warum spielt die soziale Herkunft bei den Methoden eine Rolle?
Aufgrund der verschiedenen Herkunftsländer der Kinder wird ein besonderer Fokus auf eine einfache, verständliche Sprache gelegt, um Inklusion und Verständnis zu sichern.
Warum wurde Basketball als Sportart gewählt?
Basketball wurde gewählt, da es in der Umgebung der Kinder viele Plätze dafür gibt und die Sportart sowohl fein- als auch grobmotorische Fähigkeiten sowie soziale Interaktion fördert.
Welche Bedeutung hat das „Zombieball“-Spiel im Schlussabschnitt?
Es dient der spaßigen Abrundung der Stunde und der praktischen Anwendung von Wurftechniken unter Wettkampfbedingungen.
Wie trägt die Planung zum Selbstwertgefühl der Kinder bei?
Durch das selbstständige Erproben von Techniken und die Bewältigung von Aufgaben erleben die Kinder Erfolg, was ihr Selbstvertrauen und ihren Selbstwert stärkt.
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- Antoni Wölk (Author), 2020, Planung einer methodisch-didaktischen Sportstunde im Kinderhort. Werfen und Fangen, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1044810
