Sind die kognitiven und emotionalen Fähigkeiten der Schülerin ausreichend für ihren angestrebten Berufswunsch und ist in diesem Zuge ein Wechsel zur Realschule notwendig?
Zur Erhebung von Informationen, die der Beantwortung dieser Fragestellung dienen können, werden im Theorieteil zunächst die Grundlagen der Berufs- und Laufbahnberatung und der Berufswahl recherchiert und dargelegt. Daraufhin werden Variablen abgeleitet, die für die im anschließenden Praxisteil ausgewählten und dargestellten Verfahren entscheidend sind. Es folgt eine Planung des diagnostischen Vorgehens, aufgeteilt in Grob- und Feinplanung des Prozesses. Nach der abschließenden Diskussion der Eignung der Verfahren, schließt der Ausblick diese Arbeit ab.
Inhaltsverzeichnis
- 1. Einleitung
- 2. Berufs- und Schullaufbahnberatung
- 2.1 Berufswahl
- 2.2 Berufs- und Schullaufbahnberatung
- 2.3 Merkmale für die Begutachtung
- 3. Untersuchungsplanung
- 3.1 Grobplanung
- 3.2 Standardisierte Verfahren
- 3.2.1 HAWIK - IV
- 3.2.2 EXPLORIX
- 3.2.3 SELLMO
- 3.3 Feinplanung
- 4. Diskussion
- 5. Ausblick
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Die vorliegende Hausarbeit untersucht die schulische und berufliche Laufbahnberatung einer 15-jährigen Schülerin mit Migrationshintergrund. Die Zielsetzung ist es, die kognitiven, emotionalen und motivationalen Fähigkeiten der Schülerin zu analysieren und zu beurteilen, ob diese ausreichend für ihren angestrebten Berufswunsch sind. Darüber hinaus soll geklärt werden, ob ein Schulwechsel in die Realschule notwendig ist.
- Berufswahl und Berufs- und Schullaufbahnberatung
- Standardisierte Verfahren zur Erhebung kognitiver, emotionaler und motivationaler Fähigkeiten
- Planung des diagnostischen Prozesses
- Diskussion der Ergebnisse
- Ausblick auf die weitere Laufbahnberatung
Zusammenfassung der Kapitel
Die Einleitung stellt den Kontext der Hausarbeit dar und erläutert die Relevanz der schulischen und beruflichen Laufbahnberatung für Schülerinnen und Schüler mit Migrationshintergrund. Kapitel 2 beleuchtet die Grundlagen der Berufs- und Schullaufbahnberatung sowie die Berufswahl im Allgemeinen. Kapitel 3 befasst sich mit der Untersuchungsplanung, wobei die Auswahl und Beschreibung der standardisierten Verfahren im Fokus steht. Die Diskussion der Ergebnisse der Untersuchung findet im vierten Kapitel statt. Der Ausblick in Kapitel 5 skizziert mögliche Perspektiven für die weitere Laufbahnberatung der Schülerin.
Schlüsselwörter
Schulische und berufliche Laufbahnberatung, Migrationshintergrund, Berufswahl, Standardisierte Verfahren, HAWIK-IV, EXPLORIX, SELLMO, Diagnostischer Prozess, Kognition, Emotion, Motivation.
- Citation du texte
- Anonym (Auteur), 2021, Schulische und berufliche Laufbahnberatung einer 15-jährigen Schülerin mit Migrationshintergrund, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1117555
