Das wohl wichtigste Arbeitsmittel eines Bankers bzw. einer Bankerin ist das Geld. Unter diesen Banknoten gibt es jedoch eine Vielzahl an Fälschungen. Daher gibt es verschiedene Merkmale, die alle zutreffen müssen, damit Echtgeld als dieses identifiziert werden kann. Diese müssen Bankmitarbeitende kennen, um Falschgeld erkennen und aus dem Umlauf nehmen zu können. Aus diesem Grund müssen MitarbeiterInnen regelmäßig über das Thema Falschgeld unterrichtet und deren Fähigkeiten im Unterscheiden zwischen Falsch- und Echtgeld geschult werden. Das gilt sowohl für die bestehende Belegschaft als auch für neue Angestellte und Auszubildende. Da Auszubildende eine solche Unterweisung im Vorfeld höchstwahrscheinlich noch nicht hatten, ist hier eine umfangreiche Erstschulung bspw. durch den oder die AusbilderIn notwendig.
In dieser Unterweisung soll vermittelt werden, worauf es beim Echtgeld ankommt und wie sich Auszubildende verhalten müssen, wenn sie den Verdacht auf Falschgeld haben bzw. dieses einwandfrei identifizieren können. Daraus ergibt sich für die Auszubildenden also die Ausbildungseinheit „Bargeldprüfung – Echt- und Falschgeld“.
Inhaltsverzeichnis
- Fachliche Analyse und Lernziele
- Ausgangssituation
- Beschreibung der Ausbildungsziele
- Adressatenbeschreibung
- Ablaufbeschreibung
- Ablauf der Unterweisung gemäß der Vier-Stufen-Methode
- Stufe 1 Vorbereitung
- Stufe 2 Erklären und Vorführen der Arbeitsschritte durch den Ausbilder
- Stufe 3 Ausführen und Erklären durch den Auszubildenden / die Auszubildende
- Stufe 4 Wiederholung
- Gliederung der Schulung
- Lernerfolgskontrolle
- Soll-Ist-Vergleich der Lernziele
- Fazit und Verallgemeinerungen
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Die Hausarbeit analysiert die Ausbildungseinheit "Bargeldprüfung - Echt- und Falschgeld" für Bankkaufleute. Ziel ist es, die fachliche Analyse der Einheit, die Lernziele und den Ablauf der Unterweisung gemäß der Vier-Stufen-Methode darzustellen. Die Arbeit beleuchtet die Bedeutung der Bargeldprüfung im Kontext der Berufsausbildung und die Notwendigkeit, Auszubildende in der Erkennung von Falschgeld zu schulen.
- Bedeutung der Bargeldprüfung für Bankkaufleute
- Erkennung von Echt- und Falschgeld im Kontext der Euro-Währung
- Anwendung der Vier-Stufen-Methode in der Ausbildung
- Lernziele und -erfolgskontrolle in der Ausbildungseinheit
- Vorschriften und Gesetze im Zusammenhang mit Falschgeld
Zusammenfassung der Kapitel
Das erste Kapitel behandelt die fachliche Analyse und Lernziele der Ausbildungseinheit "Bargeldprüfung - Echt- und Falschgeld". Es beschreibt die Ausgangssituation und erläutert die Bedeutung der Bargeldprüfung im Kontext der Berufsausbildung zum Bankkaufmann. Die Ausbildungsziele werden anhand der Verordnung über die Berufsausbildung zum Bankkaufmann und zur Bankkauffrau vom 5. Februar 2020 erläutert.
Das zweite Kapitel befasst sich mit der Ablaufbeschreibung der Unterweisung. Hier wird die Anwendung der Vier-Stufen-Methode dargestellt, die zur Vermittlung der Lerninhalte eingesetzt wird. Die einzelnen Phasen der Methode, von der Vorbereitung bis zur Wiederholung, werden detailliert beschrieben.
Schlüsselwörter
Die wichtigsten Schlüsselwörter der Arbeit sind: Bankkaufleute, Bargeldprüfung, Echt- und Falschgeld, Ausbildungseinheit, Vier-Stufen-Methode, Lernziele, Lernerfolgskontrolle, Gesetzgebung, Euro-Währung, Servicebereich.
- Arbeit zitieren
- Anonym (Autor:in), 2021, Bargeldprüfung. Echt- und Falschgeld (Unterweisung Bankkaufleute), München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1119817
