Dieser Essay beschäftigt sich mit verschiedenen Verständnissen von Inklusion und ihrer Entstehung. Spezifische und allgemeine Konzepte von Inklusion werden dabei ebenso beleuchtet wie Inklusion in den Wissenschaftsdisziplinen und Ebenen von inklusiver Bildung. Abschließend wird ein Fazit gezogen.
Inhaltsverzeichnis
- Pluralität von Inklusionsverständnissen
- Etymologie
- Perspektiven auf Inklusion
- Globale Perspektive
- Nationale Perspektive
- Regionale Perspektive
- Spezifisches und allgemeines Konzept von Inklusion
- Inklusion in den Wissenschaftsdisziplinen
- Mathematik
- Soziologie
- Mineralogie
- Pädagogik
- Ebenen von inklusiver Bildung
- Fazit
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Der Essay analysiert die Vielschichtigkeit des Inklusionsbegriffs und beleuchtet verschiedene Aspekte. Ziel ist es, ein tieferes Verständnis der unterschiedlichen Interpretationen von Inklusion in verschiedenen Kontexten zu ermöglichen.
- Etymologie und Bedeutung des Begriffs "Inklusion"
- Perspektiven auf Inklusion auf globaler, nationaler und regionaler Ebene
- Differenzierung zwischen spezifischem und allgemeinem Inklusionskonzept
- Das Verständnis von Inklusion in verschiedenen Wissenschaftsdisziplinen
- Ebenen von inklusiver Bildung
Zusammenfassung der Kapitel
- Etymologie: Der Essay beginnt mit der etymologischen Herleitung des Wortes "Inklusion" aus dem lateinischen "inclusio" und erläutert synonyme Bedeutungen wie "Einfügung", "Einschluss" und "Einbettung".
- Perspektiven auf Inklusion: Es werden verschiedene Perspektiven auf Inklusion vorgestellt, darunter die globale Perspektive, die durch die Salamanca-Erklärung der UNESCO und die UN-Behindertenrechtskonvention geprägt ist, die nationale Perspektive, die sich am Grundgesetz Deutschlands orientiert, und die regionale Perspektive, die durch das Schulgesetz von Baden-Württemberg repräsentiert wird.
- Spezifisches und allgemeines Konzept von Inklusion: Der Autor differenziert zwischen einem spezifischen und einem allgemeinen Konzept von Inklusion. Das spezifische Konzept konzentriert sich auf Kinder und Jugendliche mit Behinderungen, während das allgemeine Konzept Inklusion als umfassendes Konzept des menschlichen Zusammenlebens betrachtet und sich auf den Umgang mit Heterogenität in allen Lebensbereichen bezieht.
- Inklusion in den Wissenschaftsdisziplinen: Der Essay betrachtet den Inklusionsbegriff aus der Perspektive verschiedener Wissenschaftsdisziplinen, darunter Mathematik, Soziologie und Mineralogie. Die pädagogische Perspektive wird durch die Abgrenzung zu den Begriffen Exklusion, Separation und Integration verdeutlicht.
Schlüsselwörter
Die zentralen Themen des Essays sind die Pluralität von Inklusionsverständnissen, die verschiedenen Perspektiven auf Inklusion, die Differenzierung zwischen spezifischem und allgemeinem Inklusionskonzept, die Anwendung des Inklusionsbegriffs in unterschiedlichen Wissenschaftsdisziplinen und die Bedeutung des Inklusionskonzepts für die Bildung.
- Citation du texte
- Anonym (Auteur), 2020, Pluralität von Inklusionsverständnissen, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1127147
