Diese Arbeit handelt von Raumkonzepten, pädagogischen Werten und Grundsätze bei einem Kindergarten und der Qualitätssicherung als Controlling - Instrument.
Eines vorweg, bei der veröffentlichten Konzeptionen handelt es sich um fiktive Einrichtungskonzeptionen einer Praxisinstitutionen, die aber eine gute Zensur erhielten, in diesem Fall von der Hochschuldozentin. Die Bewertung orientiert sich hier auch nach den Maßstäben der Behörden, das heißt diese Konzeption bietet eine Grundlage eines förderbaren Kindergartens.
Der konzeptionierte Kindergarten "Die Schneeeulen" zielt auf eine inklusive Einrichtung für Kinder ab 3 Jahren mit und ohne Behinderung. Dementsprechend wurde dieser barrierefrei konstruiert und mit Rampen und Fahrstuhl ausgestattet . Außerdem verfügt er über ein Gelände mit Spielplatz und Spielwiese für interaktive Spiele und ausreichend Platz für Rollifußball und -Basketball.
Das Gebäude erstreckt sich über 2 Etagen und bietet viele Funktionsräume, unter anderen eine Bibliothek sowie Naturwissenschaftliche Räume zum Forschen und Entdecken sowie zur Entspannung.
Dementsprechend orientiert sich das pädagogisches Konzept an der Idee von Maria Montessori und ihrem Leitsatz "Hilf mir, es selbst zu tun" Die Kinder sollen sich insgesamt früh im Umgang mit Kerze, Schere, Messer und Co üben und damit zeitig Selbständigkeit erlernen. Auch dieses Konzept beinhaltet Instrumente der Qualitätssicherung und Vernetzungsstrukturen.
Inhaltsverzeichnis
Unser Kindergarten stellt sich vor
1.Bedarfsanalyse
2. Rechtliche &ökonomische Rahmenbedingungen unserer Einrichtung
2.1 Richtlinien der Betreuung unserer Zielgruppe
2.2 fachliche Qualifikationen
2.3 Grundsätze der Ökonomie
3. Raumkonzept und Außengelände
3.1 Das Raumkonzept
3.2 Der Außenbereich
4. Pädagogischer Ansatz
4.1. Unser Bild vom Kind
4.2. Rechte unserer Kinder
5. Unsere pädagogischen Werte und Grundsätze
5.1 Grundwerte und Zielstellungen der pädagogischen Arbeit
5.2 Unsere pädagogische Rolle
5.3 Methodik/Didaktik
5.3.1 Strukturelemente als Orientierungspunkte des Gemeinschaftslebens
5.3.2 Umsetzung der Bildungsbereiche („Bildung Elementar“)
5.4 Dokumentation der kindlicher Entwicklung
5.5 Allgemein verbindliche Regeln des Zusammenlebens im Kitaalltag
6. Controlling-Instrument: Qualitätssicherung
7.1 Qualifizierungsmöglichkeiten des Fachpersonals
7.2 Anforderungen an unsere Unternehmenskultur-Mitarbeiterpflege
7.3 Reflexion der pädagogischen Arbeit :Supervision
7.4 Maßstäbe an eine erfolgreiche Erziehungspartnerschaft
7.5 Vernetzung mit Institutionen
7.6 “Der Weg ist das Ziel.“ (Evaluation als Methode der Erfolgskontrolle)
7. Erfolgreiche Öffentlichkeitsarbeit
Zielsetzung & Themen
Das Konzept beschreibt die konzeptionelle Ausrichtung und operative Struktur des Kindergartens "Die Schneeeulen" als inklusive Einrichtung, mit dem Ziel, eine Umgebung für ganzheitliche Bildung, soziale Partizipation und individuelle Förderung zu schaffen. Die Arbeit legt dar, wie durch offene Strukturen, ein bedürfnisorientiertes Raumkonzept und eine partizipative Kultur die Potenziale jedes Kindes entfaltet werden sollen.
- Inklusive Pädagogik und Umgang mit Vielfalt
- Strukturen der offenen Kindergartenarbeit und Partizipation
- Dokumentation und kontinuierliche Qualitätssicherung
- Methodik der kindzentrierten Bildungsbereiche
- Vernetzung und Kooperation im Sozialraum
Auszug aus dem Buch
4.1 Pädagogischer Ansatz
Unser Kindergarten arbeitet nach dem Grundkonzept des „Offenen Ansatzes“, in den wir Bausteine der Montessori- und Freinet Pädagogik einfließen lassen. Wir orientieren uns an den komplexen Lebenswelten unserer Kinder, indem wir das Augenmerk auf den gesamten Lebensraum lenken, der Kinder in unterschiedlicher Art und Weise tangiert. In dessen Mittelpunkt steht die aktuelle Lebenssituation des Kindes, eingebettet in sein unmittelbares Umfeld (Familie, Stadtteil). Aufgrund dieses Systems bewegen uns Fragen bezüglich der familiären Interaktion/Kommunikation, den kulturellen Werten und gelebten Traditionen, sprachlichen Besonderheiten, genauso wie der momentanen Bedürfnislage und kindlichen Erwartungen.
Es erscheint uns als ein Grundverständnis, im Alltag eine Atmosphäre des Vertrauens und der Geborgenheit auszustrahlen, die mithilfe sicherheitsspendender Rituale Unterstützung findet. Aus diesem Blickwinkel der Achtung und Respektes heraus, empfinden wir es für selbstverständlich, ihnen das Gefühl zu geben, als aktive Gestalter im Erziehungs- und Bildungsprozess mitzuwirken. Im Zentrum einer vielschichtig praktizierten Partizipationskultur sehen wir eine bedingungslose Partnerschaft auf Augenhöhe als wesentlichen Bestandteil einer gelingenden Kommunikation (Stirtzel 2008).
Gleichberechtigte Teilhabe durchströmt unser gesamtes Alltagsgeschehen: schafft Identifikation mit dem Lebensumfeld, indem Kinder in die Gestaltung ihrer Umgebung einbezogen werden. Dies fördert Gefühle des Vertrauens und des Wohlergehens. verlangt eine Kultur des Dialoges, gespiegelt in gemeinschaftlicher Übereinkunft über Regeln oder Verantwortlichkeiten. signalisiert dem Kind, dass sein Mitwirken anerkannt und ernst genommen wird, insbesondere aber eine positive Wirkung nach sich zieht. Partizipation vermittelt ein Verständnis von Demokratie, d.h. unter anderem eine gleichberechtigte Wahlfreiheit oder eine Beteiligung an Entscheidungen.
Zusammenfassung der Kapitel
1.Bedarfsanalyse: Darstellung der lokalen Standortbedingungen im Stadtteil sowie die quantitative und qualitative Ausrichtung der Einrichtung auf Kinder aus unterschiedlichen sozialen Verhältnissen und mit Förderbedarf.
2. Rechtliche &ökonomische Rahmenbedingungen unserer Einrichtung: Erläuterung der gesetzlichen und wirtschaftlichen Grundlagen, inklusive des Personalschlüssels und der finanziellen Prinzipien.
3. Raumkonzept und Außengelände: Beschreibung der wabenförmigen Architektur und der funktionalen Gestaltung der Innenräume und Außenanlagen zur Förderung der kindlichen Entwicklung.
4. Pädagogischer Ansatz: Erläuterung der Philosophie, die auf dem Offenen Ansatz basiert, sowie das Bild vom Kind und die Verankerung der Kinderrechte in der pädagogischen Praxis.
5. Unsere pädagogischen Werte und Grundsätze: Detaillierung der pädagogischen Ziele, der Rolle der Fachkräfte, der methodisch-didaktischen Vorgehensweise und der Regeln für ein harmonisches Zusammenleben.
6. Controlling-Instrument: Qualitätssicherung: Zusammenfassung der Maßnahmen zur Qualitätssicherung durch Supervision, Fortbildungen, Elternarbeit und Evaluation.
7. Erfolgreiche Öffentlichkeitsarbeit: Darstellung der Strategien zur Präsenz im Sozialraum, zur Kommunikation mit Eltern und zur Vernetzung mit regionalen Medien und Einrichtungen.
Schlüsselwörter
Offener Ansatz, Partizipation, Inklusion, Elementarbildung, Bildungsdokumentation, Erziehungspartnerschaft, Supervision, Selbstorganisation, Kindheit, Sozialraum, Montessori-Pädagogik, Qualitätssicherung, Demokratieerziehung, Kindzentrierung, Schlüsselkompetenzen
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in diesem Konzept grundsätzlich?
Das Konzept beschreibt die tägliche Arbeit und die pädagogische Grundhaltung des Kindergartens "Die Schneeeulen", der als inklusive Einrichtung auf Basis offener pädagogischer Konzepte arbeitet.
Was sind die zentralen Themenfelder der Einrichtung?
Die Schwerpunkte liegen auf Partizipation, einer ganzheitlichen Bildungsförderung, der Dokumentation individueller Lernprozesse und der aktiven Vernetzung mit dem sozialen Umfeld der Kinder.
Welches primäre Ziel verfolgt der Kindergarten?
Ziel ist es, den Kindern einen Raum zu bieten, in dem sie sich sicher fühlen, ihre Persönlichkeit frei entfalten können und durch Mitbestimmung ein Verständnis für soziale Verantwortung und Demokratie entwickeln.
Welche pädagogischen Methoden werden primär eingesetzt?
Die Einrichtung nutzt Elemente der Montessori- und Freinet-Pädagogik, setzt auf altersgemischte Gruppen, strukturierte Freispiel- und Freiarbeitsphasen sowie eine intensive Beobachtung der kindlichen Entwicklung.
Was wird im Hauptteil des Konzepts behandelt?
Im Hauptteil werden das Raumkonzept, der pädagogische Ansatz, spezifische Bildungsbereiche (wie Kommunikation, Ästhetik und Naturwissenschaften) sowie Methoden der Qualitätssicherung detailliert erläutert.
Welche Schlüsselbegriffe charakterisieren diese pädagogische Arbeit?
Wichtige Begriffe sind Partizipation, Augenhöhe, barrierefreie emotionale Zugänge, Selbstbestimmung und eine wertschätzende Unternehmenskultur innerhalb des Teams.
Wie geht die Einrichtung mit Kindern mit besonderem Förderbedarf um?
Durch die barrierefreie Gestaltung des Gebäudes und eine vielfältige fachliche Betreuung (u.a. durch Heil- und Sozialpädagogen) wird eine inklusive Bildung gewährleistet, die jedes Kind in seiner Einzigartigkeit annimmt.
Welchen Stellenwert nimmt die Evaluation ein?
Die Evaluation wird als "Der Weg ist das Ziel" verstanden, wobei durch ständige Reflexionsprozesse, Fragebögen und den Austausch mit den Kindern die pädagogische Qualität kontinuierlich weiterentwickelt wird.
- Citar trabajo
- Franziska Haas (Autor), 2011, Raumkonzept, pädagogische Werte und Grundsätze bei einem Kindergarten. Qualitätssicherung als Controlling - Instrument, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1129175
