Sprache ist das wesentliche kommunikationsmittel eines Volkes, das eine gemeinsame
politische und oft religiöse Geschichte hat, innerhalb anerkannter Grenzen lebt und von einer
politischen Instanz regiert wird.
Die Sprache, als Handwerkzeug der Vermittlung von realen und gedanklichen Inhalten
unterliegt gleichfalls einer Geschichte, in der sich Änderungen der Wort- und Begriffsinhalte
vollziehen.
Bereits in der Sprachebene der Gegenwart gibt es Wörter, die in ihrer Inhaltsbedeutung
variieren. Man könnte sicher hundert unterschiedliche Begriffsfüllungen des Begriffs ´Liebe`,
´Gott` oder ´Glauben` erarbeiten.
Kurzum, alleine schon in der inflationären Rhetorik der politischen Wahlkämpfe ergeben dich
etwa bei dem Begriff ´Steuergerechtigkeit` oder ´soziales Netz` nicht nur dialektische,
sondern kontradiktorische Inhaltsfüllungen. Insofern scheint es mir notwendig zu sein, immer
wieder die Nomenklatur der öffentlich und privat gehandelten Begriffe zu hinterfragen und
ihre Inhalte zu definieren.
Hierbei ist noch nicht einmal von den speziellen Gruppensprachen die Rede, die sich etwa
entsprechend der sozialen Schichtung zwischen dem Hochdeutsch der Intellektuellen, der
gebildeten Schichten und etwa der Umgangssprache, gebräuchlich ist. Die Berufssprache des
Schuhmachers unterscheidet sich von der des Bäckers, des Metzgers, des Holzfällers usw.
Innerhalb der Generationen unterscheidet man die Kindersprache vom Halbstarkenjargon bis
zur Erwachsenensprache.
Meine Aufgabe wird es sein, die Kommunikationsschwierigkeiten im Alltag und Schule
darzustellen. Ich werde versuchen, Begriffe aus der Fachsprache zu klären bzw. zu einem
allgemeinen Verständnis zu gelangen, damit gleiche Inhalte mit gleichen Begriffen
ausgedrückt werden. Die Uneinheitlichkeit des Sprachsystems, die sich in sozial und regional
bedingten Sprachbarrieren und in Verschiedenheit des Stils äußert, soll beschrieben werden.
Selbstverständlich ist mir bewußt, daß ich bei diesem Thema nur, um ein Bild zu gebrauchen,
eine Schneise in den Urwald des babylonischen Sprachdschungels schlagen kann, um eine
Lichtung zu schaffen, welche erlaubt, sozusagen die einzelnen phänomenologischen Objekte
zu erklären.
Inhaltsverzeichnis
- Sprache als Handwerkzeug von verbalen und nonverbalen Inhalten
- Sprache und Kommunikation
- Die Aufteilung der Sprache in verschiedene Sprechweisen
- Kommunikation als wichtigste Funktion der Sprache
- Die Notwendigkeit der Normen für die allgemeine Verständigung
- Komplikationen bei der Kommunikation
- Absichtliche und unabsichtliche Störungen des Kommunikationsverlaufs
- Schichtspezifische Sprachbarrieren
- Lösungsvorschläge zur Vorbeugung und Behebung diverser Kommunikationsschwierigkeiten
- Die Auswahl des Sprachstils
- 'Chancengleichheit zur Aufhebung der schichtspezifischen Unterschiede
- Zusammenfassung
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Die Arbeit befasst sich mit dem Thema Kommunikationsschwierigkeiten im Alltag und in der Schule. Ziel ist es, verschiedene Sprachformen und ihre Bedeutung für die Kommunikation zu beleuchten sowie die Ursachen für Kommunikationsprobleme zu analysieren. Des Weiteren werden Lösungsvorschläge zur Vorbeugung und Behebung von Kommunikationsschwierigkeiten erörtert.
- Die Bedeutung der Sprache als Mittel der Kommunikation und ihre verschiedenen Ausprägungen
- Die Entstehung von Kommunikationsproblemen durch Sprachbarrieren und unterschiedliche Sprachformen
- Schichtspezifische Sprachbarrieren und ihre Auswirkungen auf die Kommunikation
- Möglichkeiten zur Verbesserung der Kommunikation durch bewusste Sprachwahl und -anwendung
- Die Rolle von Normen und Regeln für die allgemeine Verständigung
Zusammenfassung der Kapitel
Kapitel 1 befasst sich mit der Sprache als Werkzeug für die Vermittlung von verbalen und nonverbalen Inhalten. Es wird hervorgehoben, dass die Sprache einer Geschichte unterliegt und sich in ihrer Bedeutung wandelt, auch innerhalb der Gegenwart.
Kapitel 2 analysiert die verschiedenen Sprechweisen und ihre Rolle in der Kommunikation. Es werden die Gemeinsprache, Bildungssprache, Fachsprache und Umgangssprache unterschieden und ihre jeweiligen Eigenschaften sowie Funktionen erläutert.
Kapitel 3 behandelt die Notwendigkeit von Normen für die allgemeine Verständigung.
Kapitel 4 untersucht die Ursachen für Kommunikationsprobleme, wobei sowohl absichtliche als auch unabsichtliche Störungen des Kommunikationsverlaufs sowie schichtspezifische Sprachbarrieren beleuchtet werden.
Kapitel 5 bietet Lösungsvorschläge zur Vorbeugung und Behebung von Kommunikationsschwierigkeiten. Dabei wird die Bedeutung der bewussten Sprachwahl und die Notwendigkeit von Chancengleichheit zur Aufhebung schichtspezifischer Unterschiede hervorgehoben.
Schlüsselwörter
Die Arbeit befasst sich mit Kommunikationsschwierigkeiten, Sprachbarrieren, Sprachformen, Gemeinsprache, Bildungssprache, Fachsprache, Umgangssprache, Dialekt, Normen, Regeln, Verständigung, soziale Schichtung, Chancengleichheit.
- Arbeit zitieren
- Jasmina Cirkic (Autor:in), 1999, Kommunikationsschwierigkeiten - was sie sind und wo sie auftreten, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/11303