Comics im Unterricht? Am bekanntesten wird mit Sicherheit Asterix und Obelix sein, jedoch gibt es viele verschiedene Comics - die - anders als Karikaturen - eine vielfältige Geschichte erzählen, die aufeinander aufbaut. Captain America ist ein Superheld, der in den Comics gegen die Nationalsozialisten kämpft und das vor dem amerikanischen Kriegseintritt im Zweiten Weltkrieg. Wie kam es dazu? Wie war die Reaktion? Diese Ausarbeitung eines Unterrichtsentwurfes soll helfen einen kreativen Umgang mit solchen Quellen im Geschichtsunterricht zu ermöglichen und dabei "technisch" auf der Höhe auch mit iPads zu arbeiten.
Inhaltsverzeichnis
I. Einleitung – Comic im Unterricht, Themenfindung, Problemstellung, Propaganda Alternativen…
II. Sachanalyse und historischer Kontext
1.) Verlauf der Zweiten Weltkrieges
2.) Emigration aus Deutschland in die USA
3.) Der Captain America Comic
III. Didaktische und methodische Analyse
Zielsetzung & Themen
Diese Arbeit widmet sich der Konzeption einer Unterrichtsstunde für den Geschichts-Leistungskurs, welche anhand des Captain America Comics die US-amerikanische Sichtweise auf das nationalsozialistische Deutschland sowie die Ursachen des Kriegseintritts der USA analysiert.
- Die Analyse der historischen Zusammenhänge zwischen 1933 und 1945.
- Die Untersuchung der deutsch-amerikanischen Migrationsgeschichte.
- Die Einordnung des Comics als zeitgenössische Quelle und Propagandamittel.
- Die Förderung methodischer Kompetenzen durch die Analyse visueller Medien.
Auszug aus dem Buch
3.) Der Captain America Comic
Die technische Weiterentwicklung der Druckerpresse verbilligte Druckerzeugnisse – sogar welche in Farbe, sodass sich „Comics“ als selbständiges Genre von Tages- und Wochenzeitungen lösten. 1938 wurde der erste Superheld geboren: Superman. Der jüdische Verleger Martin Goodmann gründete 1939 den Verlag „Timely Publications“, den späteren Verlag „Marvel Comics“. Im März 1941 – vor dem amerikanischen Kriegseintritt – erschien ein neuer Held die Bühne mit seinem ersten Heft: Captain America.
Gezeichnet wurde der Comic von Joe Simon (Joseph Simon) und Jack Kirby (Jacob Kurtzberg), zwei jüdischen jungen Männern. Das Titelbild zeigt Captain America, wie er Hitler einen Kinnhaken verpasst. Das ist nicht unkritisch zu sehen, da Meinungsumfragen nach die Stimmung in den USA zu 75 % gegen einen Kriegseintritt waren, obwohl viele jüdische Menschen von den Schicksalen ihrer Verwandten in Europa erfuhren und dies in der amerikanischen Gesellschaft thematisiert wurde.
Zusammenfassung der Kapitel
I. Einleitung – Comic im Unterricht, Themenfindung, Problemstellung, Propaganda Alternativen…: Diese Einleitung begründet die Wahl des Comics als Unterrichtsmedium im Kontext der Behandlung der nationalsozialistischen Diktatur im Geschichtsunterricht.
II. Sachanalyse und historischer Kontext: Dieses Kapitel liefert den nötigen historischen Hintergrund über den Verlauf des Zweiten Weltkriegs, die jüdische Emigration in die USA sowie die Entstehungsgeschichte des Captain America Comics.
III. Didaktische und methodische Analyse: Hier erfolgt eine Auswertung der Lerngruppe sowie die methodische Aufarbeitung der geplanten Unterrichtsstunde inklusive der konkreten Lernziele und Kompetenzförderung.
Schlüsselwörter
Nationalsozialismus, Zweiter Weltkrieg, Captain America, Comic, Geschichtsunterricht, Propaganda, USA, Emigration, Jack Kirby, Appeasement-Politik, Holocaust, Kompetenzorientierung, historischer Kontext, Diktatur, Widerstand.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit befasst sich mit der didaktischen Aufbereitung eines historischen Themas mittels eines Comics im Geschichtsunterricht der Oberstufe.
Was sind die zentralen Themenfelder?
Zentral sind der Verlauf des Zweiten Weltkriegs, die US-Außenpolitik, die Rolle von Comics als historische Quelle sowie die Emigration in die USA.
Was ist das primäre Ziel der Arbeit?
Ziel ist es, eine Unterrichtsstunde zu konzipieren, die den Captain America Comic als Quelle nutzt, um die Ereignisse der Jahre 1940/1941 und den Kriegseintritt der USA zu beleuchten.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Es wird eine didaktische und methodische Analyse vorgenommen, ergänzt durch eine Sachanalyse des historischen Kontextes.
Was wird im Hauptteil behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in eine historische Sachanalyse sowie eine detaillierte didaktische Planung inklusive Verlaufsplan für eine 90-minütige Unterrichtseinheit.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Begriffe wie Nationalsozialismus, Propaganda, Captain America, historischer Kontext und Medienkompetenz stehen im Mittelpunkt.
Warum wurde der Captain America Comic als Quelle gewählt?
Der Comic bietet eine ungewöhnliche, visuell ansprechende Quellengattung, die besonders im Wechselunterricht motivierend wirkt und historische Fragestellungen lebendig greifbar macht.
Welche Rolle spielt Jack Kirby in diesem Kontext?
Jack Kirby war einer der Zeichner des Comics und ein jüdischer Migrant, dessen persönliche Biografie und Erfahrungen in die Gestaltung des Helden Captain America einflossen.
Wie reagieren die Schüler auf die Arbeit mit Comics?
Die Schüler zeigen sich motiviert und sind in der Lage, tiefgründige Analysen vorzunehmen, wobei sie teilweise zur Perfektion neigen, was die Zeitplanung beeinflussen kann.
Welches Fazit wird für die Unterrichtsstunde vorgeschlagen?
Ein mögliches Fazit ist, dass äußere Merkmale nicht über die Fähigkeiten eines Menschen entscheiden, sondern sein Handeln, und dass Hitler den Comic als persönliche Provokation empfunden haben könnte.
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- Dominic Dehmel (Author), 2021, "Captain America" im Geschichtsunterricht (Leistungskurs Geschichte), Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1130547
