Die vorliegende Hausarbeit befasst sich mit der Geschichte der Kinderzeichnung und der Geschichte des Kunstunterrichts in Deutschland. Welche Ansätze, Umbrüche und Personen prägten den heutigen Kunstunterricht, wann stieg das Interesse an Kinderzeichnungen und wie ist es zu dem heutigen Kunstunterricht gekommen? Zu Beginn werden die Anfänge des Kunst- bzw. Zeichenunterrichts dargestellt. Dann wird gezeigt, wie in der Renaissance ersten methodische Ansätze hinsichtlich des Zeichenunterrichts formuliert werden und damals zuerst Bezug auf die Kinderzeichnung genommen wird. Danach wird kurz die Geschichte des Kunstunterrichts seit dem Ende des 19. Jahrhunderts wiedergegeben. Alle wichtigen Phasen, Personen und Denkansätze zum Kunstunterricht und zur Kinderzeichnung werden angesprochen und in einem Fazit zusammengefasst.
Die Analyse der Bedeutung von Kinderzeichnungen ist ein in der heutigen Wissenschaft weitverbreitetes und zugleich interessantes Themengebiet. Doch was ist mit dem geschichtlichen Aspekt? Wann wurde die Kinderzeichnung in der Kunstgeschichte überhaupt entdeckt?
Inhaltsverzeichnis
- Einleitung
- Anfänge des Zeichenunterrichts
- Zeichnen und Kinderzeichnungen in der Renaissance
- Neuentdeckung der Kinderzeichnung Ende des 19. Jahrhunderts
- Die „Hamburger Reformer“ als erste Phase der Kunsterziehungsbewegung
- Die zweite Phase der Kunsterziehungsbewegung
- Kunstpädagogik nach 1945
- Moderne Kunstpädagogik
- Visuelle Kommunikation
- Entwicklung seit den 1990er Jahren
- Fazit
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Diese Arbeit untersucht die Geschichte der Kinderzeichnung und des Kunstunterrichts in Deutschland. Sie verfolgt das Ziel, die Entwicklung von Ansätzen, Umbrüchen und Schlüsselfiguren zu beleuchten, die den heutigen Kunstunterricht prägen. Insbesondere soll die Entstehung des Interesses an Kinderzeichnungen und die Entwicklung des Kunstunterrichts bis zur Gegenwart dargestellt werden.
- Die Anfänge des Zeichenunterrichts und die Rolle der Antike
- Die Renaissance als entscheidende Epoche für die Aufwertung des Zeichnens
- Die Neuentdeckung der Kinderzeichnung im 19. Jahrhundert
- Die Entwicklung der Kunsterziehungsbewegung im 20. Jahrhundert
- Die moderne Kunstpädagogik und ihre aktuellen Herausforderungen
Zusammenfassung der Kapitel
Die Einleitung stellt die Fragestellung und den Aufbau der Arbeit dar. Kapitel 2 widmet sich den Anfängen des Zeichenunterrichts und beleuchtet die Ideen von Philosophen wie Platon und Aristoteles. Kapitel 3 beschreibt die Renaissance als eine Zeit, in der das Zeichnen wieder an Bedeutung gewinnt und die Kinderzeichnung erstmals in den Fokus rückt. Kapitel 4 behandelt die Neuentdeckung der Kinderzeichnung Ende des 19. Jahrhunderts. Die folgenden Kapitel untersuchen die Entwicklung der Kunsterziehungsbewegung mit ihren verschiedenen Phasen, wichtigen Personen und Denkansätzen. Die Arbeit endet mit einem Fazit, das die wichtigsten Erkenntnisse zusammenfasst.
Schlüsselwörter
Die Arbeit befasst sich mit den Themen Kinderzeichnung, Kunstunterricht, Kunstgeschichte, Renaissance, Zeichenunterricht, Kunstpädagogik, Entwicklung, historische Ansätze, Methoden, Hamburger Reformer, Kunstpädagogik nach 1945, moderne Kunstpädagogik.
- Arbeit zitieren
- Tansu Körbasan (Autor:in), 2021, Die Geschichte des Zeichenunterrichts und der Kinderzeichnung, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1131220
