Nach dieser Unterweisung ist der Auszubildende in der Lage, fachgerecht, fehlerfrei und selbstständig die Übung durchzuführen und die UVV-Vorschriften zu beachten. Für den Auszubildenden sind diese Fertigkeiten und Kenntnisse, die hierbei erlangt werden, sehr wichtig, damit er selbstständig und mit einem gewissen Maß an Eigenverantwortung arbeiten kann. Dieses trägt zu einem großen Teil an Motivation und Eigenständigkeit bei.
Inhaltsverzeichnis
- Persönliche Angaben
- Persönliche Angaben des Auszubildenden
- Soziologische Situation des Auszubildenden
- Entwicklungsstufe des Auszubildenden
- Ausbildungssituation des Auszubildenden
- Bedeutung für den Beruf
- Ort und der Zeitpunkt
- Didaktische Analyse
- Methoden
- Zielklarheit
- Richtziele (Makroziel)
- Groblernziel
- Feinlernziel (Microziel)
- Operationalisiertes Lernziel
- Lernzielbereiche
- Kognitive Lernziele
- Psychomotorische Lernziele
- Affektive Lernziele
- Fasslichkeit
- Erfolgssicherung der Unterweisung
- Sicherung des Lernerfolges
- Prinzip der Anschaulichkeit
- Motivation des Auszubildenden
- Einsatz von Ausbildungsmedien und Unterweisungsmedien
- Arbeitsmaterialien und Arbeitswerkzeuge
- Eingesetzte Unterweisungsmedien
- Arbeitssicherheit
- Praktische Durchführung der Unterweisung nach der Vier-Stufen-Methode
- Stufe 1: Vorbereitung und Motivation des Auszubildenden
- Stufe 2: Vormachen und Erklären durch den Ausbilder
- Stufe 3: Nachmachen und erklären lassen
- Stufe 4: Üben und Festigen des Gelernten
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Der Entwurf für die Unterweisung von Metallbauer/innen in der Fachrichtung Konstruktionstechnik, mit dem Schwerpunkt "Bearbeiten von Werkstücken mit der Feile", zielt darauf ab, dem Auszubildenden die notwendigen praktischen Fähigkeiten und Kenntnisse für diese Aufgabe zu vermitteln. Die Unterweisung soll den Auszubildenden in die Lage versetzen, Werkstücke mit der Feile fachgerecht und effizient zu bearbeiten.
- Anwendung der Vier-Stufen-Methode
- Didaktische Analyse der Lernsituation
- Definition und Operationalisierung von Lernzielen
- Einsatz von Ausbildungs- und Unterweisungsmedien
- Sicherung des Lernerfolges
Zusammenfassung der Kapitel
Der Text gliedert sich in zwei Hauptkapitel: "Persönliche Angaben" und "Didaktische Analyse". Das erste Kapitel beleuchtet die individuelle Situation des Auszubildenden, die sowohl seine soziologische Situation als auch seine Entwicklungsstufe und seine Ausbildungssituation umfasst. Es werden auch die Bedeutung der Fähigkeit, Werkstücke mit der Feile zu bearbeiten, für den Beruf sowie Ort und Zeitpunkt der Unterweisung näher betrachtet.
Das zweite Kapitel befasst sich mit der didaktischen Analyse. Hier werden die verschiedenen Methoden der Unterweisung, die Zielklarheit, die Lernzielbereiche und die Erfolgskontrolle im Detail beleuchtet. Zudem wird die Anwendung von Ausbildungsmedien und Unterweisungsmedien sowie die Sicherung des Lernerfolges besprochen.
Schlüsselwörter
Die zentralen Themen des Textes sind die didaktische Gestaltung einer Unterweisung im Bereich der Metallbearbeitung, die Anwendung der Vier-Stufen-Methode, die Definition und Operationalisierung von Lernzielen sowie die Analyse der individuellen Situation des Auszubildenden. Weitere wichtige Begriffe sind: Lernzielbereiche, Ausbildungsmedien, Unterweisungsmedien, Erfolgskontrolle und Sicherung des Lernerfolges.
- Arbeit zitieren
- B. A. Daniel Steffen (Autor:in), 2021, Bearbeiten von Werkstücken mit der Feile. Vorbereitung auf die AEVO-Prüfung (Unterweisung Metallbauer/innen der Fachrichtung Konstruktionstechnik), München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1133646
