Nach dieser Unterweisung ist der Auszubildende in der Lage, fachgerecht, fehlerfrei und selbstständig die Übung durchzuführen und die UVV-Vorschriften zu beachten. Für den Auszubildenden sind diese Fertigkeiten und Kenntnisse, die hierbei erlangt werden, sehr wichtig, damit er selbstständig und mit einem gewissen Maß an Eigenverantwortung arbeiten kann. Dieses trägt zu einem großen Teil an Motivation und Eigenständigkeit bei.
Auf einen Blick
- Note: 2,0
- Unterweisungskonzept nach der Vier-Stufen-Methode
Inhaltsverzeichnis
1. Persönliche Angaben
1.1 Persönliche Angaben des Auszubildenden
1.2 Soziologische Situation des Auszubildenden:
1.3 Entwicklungsstufe des Auszubildenden
1.4 Ausbildungssituation des Auszubildenden:
1.5 Bedeutung für den Beruf
1.6 Ort und der Zeitpunkt
2. Didaktische Analyse
2.1 Methoden
2.2 Zielklarheit
2.2.1 Richtziele (Makroziel):
2.2.2 Groblernziel:
2.2.3Feinlernziel (Microziel):
2.2.4 Operationalisiertes Lernziel:
2.3 Lernzielbereiche:KognitiveLernziele,PsychomotorischeLernziele, Affektive Lernziele
2.3.1Kognitive Lernziele:
2.3.2 Psychomotorische Lernziele:
2.3.3 Affektive Lernziele:
2.3.4 Fasslichkeit:
2.3.5 Erfolgssicherung der Unterweisung:
2.3.6 Sicherung des Lernerfolges
2.3.7 Prinzip der Anschaulichkeit
2.3.8 Motivation des Auszubildenden
2.4 Einsatz von Ausbildungsmedien und Unterweisungsmedien
2.4.1 Arbeitsmaterialien und Arbeitswerkzeuge
2.4.2 Eingesetzte Unterweisungsmedien
2.4. 3 Arbeitssicherheit
3. Praktische Durchführung der Unterweisung nach der Vier-Stufen-Methode
3.1 Stufe 1: Vorbereitung und Motivation des Auszubildenden
3.2 Stufe 2: Vormachen und Erklären durch den Ausbilder
3.3 Stufe 3: Nachmachen und erklären lassen:
3.4 Stufe 4: Üben und Festigen des Gelernten
Erfolgskontrollen
Abschlussphase
3.5 Merkblatt
Zielsetzung und Themen
Der Unterweisungsentwurf beschreibt, wie ein Auszubildender im Metallbau das Bearbeiten von Werkstücken mit der Feile erlernen und die Tätigkeit unter Beachtung der Sicherheitsvorschriften selbstständig ausführen soll. Im Mittelpunkt steht die praktische Gestaltung einer an den Vorkenntnissen des Auszubildenden orientierten Unterweisung nach der Vier-Stufen-Methode.
- Ausgangssituation und Vorkenntnisse des Auszubildenden
- Vier-Stufen-Methode und Planung der Unterweisung
- Richt-, Grob- und Feinlernziele
- Arbeitsmittel, Unterweisungsmedien und Arbeitssicherheit
- Arbeitsschritte beim Feilen und Überprüfen eines Werkstücks
- Übung, Erfolgskontrolle und Merkblatt
Auszug aus dem Buch
2.2 ZIELKLARHEIT
Voraussetzung für die Unterweisung ist die Zielklarheit, die durch eine klare und konkrete Formulierung der Lernziele erreicht werden kann. Nach der durchgeführten Unterweisung, soll der Auszubildende in der Lage sein Tätigkeit selbstständig nachzuarbeiten.
Erlernen von Kenntnissen und Fähigkeiten aus dem Ausbildungsberuf. Planen und organisieren der Arbeit und Bewerten der Ergebnisse. Das Richtziel ist für die Vermittlung von Fertigkeiten und Kenntnissen der entsprechenden Arbeit.
Der Auszubildende erlangt Kenntnisse und Fähigkeiten im Bereich:
Wie er unter Einhaltung von UVV sowie Qualitätsmerkmalen die Übung richtig durchführt. Des Weiteren ist er in der Lage, Prüfverfahren auszuwählen und anzuwenden.
Hierbei werden dem Auszubildenden spezielle Kenntnisse vermittelt, um diese bei Störungen, Mängeln sowie Fehler zu erkennen. Dieses Lernziel gilt als erreicht, wenn er die obengenannten Arbeitsschritte fehlerfrei durchgeführt hat und die Tätigkeiten nach der Unterweisung selbständig durchführen kann.
Nach dieser Unterweisung ist der Auszubildende in der Lage, fachgerecht, fehlerfrei und selbstständig die Übung durchzuführen und die UVV Vorschriften zu beachten.
Für den Auszubildenden sind diese Fertigkeiten und Kenntnisse die hierbei erlangt werden sehr wichtig, damit er selbstständig und mit ein gewissen Maß Eigenverantwortung arbeiten kann. Dieses trägt einem großen Teil an Motivation und Eigenständigkeit bei.
Bei diesem Lernziel soll der Auszubildende das Vorgehen beschreiben können. Einige Fehler die hierbei auftreten können sowie die Unfallverhütungsvorschriften UVV Maßnahmen soll der Auszubildende nennen und aufsagen.
Der Auszubildende:
- kann beschreiben wie er die Arbeit eigenständig durchführt
- kann die Werkzeuge, das Material und die Hilfsmittel mit Namen nennen können
- Der Auszubildende soll geeignete Werkzeuge und Materialien für den jeweiligen Arbeitsschritt auswählen können
Lernziel ist es, dass der Auszubildende anhand der angeeigneten Kenntnisse sicher die Unterweisung durchführen kann.
Arbeitshinweise sowie die Vorschriften muss der Auszubildende beherrschen, um Fehler zu erkennen. Neben den fachlichen Vorschriften muss die entsprechende Sicherheitsvorschrift (UVV) beachtet werden.
Zusammenfassung der Kapitel
1. Persönliche Angaben: Das Kapitel beschreibt die Ausbildungs- und Lernsituation des Auszubildenden sowie seine Vorkenntnisse. Außerdem erläutert es die berufliche Bedeutung der Unterweisung und deren zeitlichen und örtlichen Rahmen.
2. Didaktische Analyse: Die didaktische Planung umfasst die Vier-Stufen-Methode, unterschiedliche Lernziele und Lernzielbereiche sowie Maßnahmen zur Motivation und Lernerfolgssicherung. Hinzu kommen Arbeitsmittel, Unterweisungsmedien und Gesichtspunkte der Arbeitssicherheit.
3. Praktische Durchführung der Unterweisung nach der Vier-Stufen-Methode: Das Kapitel führt durch Vorbereitung, Vorführung, Nachmachen und Üben. Eine Vorgangstabelle beschreibt einzelne Tätigkeiten, während Erfolgskontrolle, Abschlussphase und Merkblatt die Unterweisung ergänzen.
Schlüsselwörter
Metallbau, Konstruktionstechnik, Unterweisung, Feilen, Werkstückbearbeitung, Vier-Stufen-Methode, Ausbildungsplanung, Lernziele, Arbeitssicherheit, Unfallverhütung, Lernerfolgskontrolle, Ausbildungsmedien, Vorgangstabelle
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in der Arbeit?
Die Arbeit entwirft eine praktische Unterweisung für einen Auszubildenden im Metallbau zum Bearbeiten von Werkstücken mit der Feile.
Welche Themen stehen im Mittelpunkt?
Im Mittelpunkt stehen die Ausgangslage des Auszubildenden, die didaktische Planung, Arbeitssicherheit und die Durchführung der Unterweisung.
Welches Ziel verfolgt die Unterweisung?
Der Auszubildende soll die Übung fachgerecht, selbstständig und unter Beachtung der Unfallverhütungsvorschriften ausführen können.
Welche Methode wird verwendet?
Der Entwurf verwendet die Vier-Stufen-Methode: Vorbereitung, Vormachen und Erklären, Nachmachen und Erklären sowie Üben und Festigen.
Was behandelt der praktische Hauptteil?
Er beschreibt die einzelnen Stufen der Unterweisung und stellt Tätigkeiten vom Vorbereiten des Arbeitsplatzes bis zum Überprüfen und Reinigen des Werkstücks dar.
Welche Schlüsselwörter kennzeichnen die Arbeit?
Zu den Schlüsselwörtern gehören Metallbau, Feilen, Vier-Stufen-Methode, Lernziele, Arbeitssicherheit und Lernerfolgskontrolle.
Welche Lernzielbereiche werden unterschieden?
Der Entwurf unterscheidet kognitive, psychomotorische und affektive Lernziele. Sie beziehen sich unter anderem auf das Beschreiben von Arbeitsschritten, die praktische Ausführung und den sorgfältigen Umgang mit Sicherheitsvorschriften.
Wie ist die praktische Durchführung aufbereitet?
Eine Vorgangstabelle ordnet Tätigkeiten unter anderem ihrer Ausführung, ihrem Zweck, den Beteiligten und Lernbereichen zu.
Wie soll der Lernerfolg überprüft werden?
Vorgesehen sind eine Erfolgskontrolle vor dem eigenständigen Üben und Fragen zu den Unfallverhütungsvorschriften.
- Arbeit zitieren
- B. A. Daniel Steffen (Autor:in), 2021, Bearbeiten von Werkstücken mit der Feile. Vorbereitung auf die AEVO-Prüfung (Unterweisung Metallbauer/innen der Fachrichtung Konstruktionstechnik), München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1133646
