Ziel der Arbeit ist das Herausarbeiten von Spannungsfeldern, Konflikten und gegebenenfalls Regelverstößen durch die Migrant*innen und der Umgang der beteiligten Sozialarbeiter*innen hiermit. Es sollen die Spannungsfelder und Konflikte einerseits benannt und analysiert werden. Andererseits betrachten wir auch die Hintergründe näher, weshalb es zu Konflikten oder Spannungen gekommen ist. Weiterhin beleuchten wir in der vorliegenden Arbeit, wie Sozialarbeiter*innen mit Konflikten, Spannungsfeldern und eventuellen Regelverstößen umgehen bzw. umgegangen sind und inwieweit sie diese möglicherweise auch legitimieren beziehungsweise legitimiert haben.
Auf den Aufbau und die Durchführung der Forschung gehen wir im Methodenteil näher ein. Hier werden wir dann auch erklären, wie die Forschungsfrage, der Interviewaufbau und die Auswahl der interviewten Expert*innen zustande kam sowie welche Schwierigkeiten sich ergeben haben und wie wir sie auflösen konnten.
Beginnen möchten wir diese Arbeit mit einem Einblick in ein Themenfeld der Sozialen Arbeit, das von vielen Spannungen und Konflikten geprägt sein kann. Ein Arbeitsgebiet, das den, in diesem Bereich beschäftigten Sozialarbeiter*innen, viel abverlangt.
Die Frage soll durch eine Stichprobe mit der Methode eines offenen Expert*inneninterviews, im Kontext der Arbeit in einer. Hierdurch wurde innerhalb einer sehr kurzen Zeit viel Personal in den Einrichtungen benötigt. Da die meisten Sozialarbeiter*innen zu diesem Zeitpunkt über keine ausreichenden Erfahrungen mit geflüchteten Migrant*innen verfügten, standen sie recht unvorbereitet diesen neuen Herausforderungen gegenüber.
Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung
2. Ein Exkurs in die Asyl- und Flüchtlingspolitik Deutschlands
3. Unbegleitete minderjährige Flüchtlinge
3.1 Rechtliche Grundlagen der Unterbringung von unbegleiteten minderjährigen Flüchtlingen
3.2 Spannungsfelder bei der Arbeit mit jugendlichen Migrant*innen
3.3 Multiprofessionale Zusammenarbeit im Kontext der unbegleiteten minderjährigen Flüchtlinge
4. Die Methodik dieser Lehrforschungsarbeit
4.1 Qualitative Sozialforschung
4.2 Von der Forschungsfrage zum Interviewleitfaden
4.3 Feldzugang, Planung und Durchführung der Interviews
4.4 Transkription und Auswertung der Ergebnisse
5. Auswertung und Analyse der Ergebnisse unserer Stichprobe
6. Diskussion der Ergebnisse
Zielsetzung & Themen
Diese Arbeit zielt darauf ab, die Spannungsfelder, Konflikte und Regelverstöße zu identifizieren, denen Sozialarbeiter*innen in der stationären Jugendhilfe bei der Begleitung geflüchteter Jugendlicher begegnen. Dabei steht die Forschungsfrage im Mittelpunkt, welche Schlüsselmomente und Spannungen in diesem professionellen Arbeitskontext durch offene Expert*inneninterviews erkennbar werden.
- Erfahrungen und Spannungsfelder in der stationären Jugendhilfe
- Herausforderungen durch Regelverstöße von geflüchteten Jugendlichen
- Die Rolle kultureller Unterschiede im Arbeitsalltag
- Methodische Reflexion qualitativer Forschung in der Sozialen Arbeit
- Einfluss von Traumata auf den Betreuungsprozess
Auszug aus dem Buch
3.2. Spannungsfelder bei der Arbeit mit jugendlichen Migrant*innen
Pädagog*innen geraten gerade bei der Arbeit mit minderjährigen Geflüchteten an ihre Grenzen. Soziale Arbeit steht immer im Kontext des Doppelmandats zwischen Hilfe und Kontrolle. So werden in diesem Arbeitsfeld die Grenzen der Hilfen in besonderer Weise deutlich, die der Sozialen Arbeit durch politische und rechtliche Vorgaben gesetzt sind.
Mitarbeiter*innen von Jugendhilfeeinrichtungen haben den Auftrag die Jugendlichen innerhalb der Einrichtung und in ihrem Alltag zu begleiten und zu unterstützen. Sie haben sowohl einen erzieherischen als auch einen pädagogischen Auftrag innerhalb der Betreuung im Alltag. Bei der Arbeit mit Geflüchteten kommt noch hinzu, dass die Jugendlichen mit kulturellen Normen und Werten der Gesellschaft bekannt gemacht werden müssen. Dies nimmt einen großen Teil dieser Arbeit ein.
Hauptaufgabe der Pädagog*innen ist es, die Kinderflüchtlinge zu integrieren. Der Erwerb der deutschen Sprache steht im Vordergrund. Außerdem benötigen die jungen Flüchtlinge Unterstützung bei schulischen Angelegenheiten und bei allgemeinen Teilhabemöglichkeiten innerhalb der Wohngruppe und auch im Sozialraum. Hier gilt es passende Angebote zu finden und auf eine Teilnahme hinzuwirken.
Zusammenfassung der Kapitel
1. Einleitung: Die Einleitung erläutert den Rahmen des Forschungsprojekts, führt in das Themenfeld der Sozialarbeit mit Geflüchteten ein und formuliert die zentrale Forschungsfrage.
2. Ein Exkurs in die Asyl- und Flüchtlingspolitik Deutschlands: Dieses Kapitel bietet einen theoretischen Überblick über die rechtlichen Rahmenbedingungen der Migrationspolitik und Asylverfahren in Deutschland.
3. Unbegleitete minderjährige Flüchtlinge: Das Kapitel beleuchtet die Lebenssituation unbegleiteter minderjähriger Flüchtlinge und erörtert rechtliche Grundlagen, Spannungsfelder in der pädagogischen Arbeit sowie die Notwendigkeit multiprofessioneller Zusammenarbeit.
4. Die Methodik dieser Lehrforschungsarbeit: Hier werden die angewandten qualitativen Forschungsmethoden, der Prozess der Interviewführung sowie das Vorgehen bei der Transkription und Auswertung beschrieben.
5. Auswertung und Analyse der Ergebnisse unserer Stichprobe: Dieses Kapitel stellt die konkreten Ergebnisse aus den Experteninterviews vor und analysiert die berichteten Spannungsfelder und Konflikte.
6. Diskussion der Ergebnisse: Die Ergebnisse werden im letzten Kapitel reflektiert, in den theoretischen Kontext eingeordnet und es werden Ansätze für weiterführende Fragestellungen skizziert.
Schlüsselwörter
Soziale Arbeit, unbegleitete minderjährige Flüchtlinge, Jugendhilfe, Spannungsfelder, Konflikte, Regelverstöße, qualitative Sozialforschung, Experteninterviews, Migration, Integration, Traumata, Schulpflicht, kulturelle Unterschiede, Pädagogik, Clearingverfahren.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit untersucht die beruflichen Erfahrungen von Sozialarbeiter*innen in der stationären Jugendhilfe bei der Arbeit mit geflüchteten Jugendlichen, insbesondere hinsichtlich auftretender Konflikte und Spannungsfelder.
Was sind die zentralen Themenfelder?
Zu den zentralen Themen gehören die rechtlichen Rahmenbedingungen der Unterbringung, die pädagogische Begleitung bei kulturellen Herausforderungen und der Umgang mit traumatisierten Jugendlichen.
Was ist das primäre Ziel der Forschungsarbeit?
Das Ziel ist die Identifikation von Schlüsselmomenten und Spannungsfeldern, die durch die Arbeit mit Geflüchteten in vollstationären Einrichtungen entstehen, sowie die Analyse des professionellen Umgangs damit.
Welche wissenschaftliche Methode wurde verwendet?
Es wurde eine qualitative Forschungsstrategie gewählt, wobei offene Expert*inneninterviews durchgeführt und im Sinne der Grounded Theory ausgewertet wurden.
Was wird im Hauptteil behandelt?
Der Hauptteil umfasst eine theoretische Fundierung zu Migration und Unterbringung sowie eine detaillierte Auswertung und Analyse der geführten Interviews zu den Themen Regelverstöße, Altersfeststellung, finanzielle Unterstützung von Angehörigen und kulturelle Differenzen.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Die zentralen Begriffe umfassen Soziale Arbeit, unbegleitete minderjährige Flüchtlinge, stationäre Jugendhilfe, Spannungsfelder, Konflikte und qualitative Sozialforschung.
Wie gehen Sozialarbeiter*innen mit dem Zielkonflikt zwischen Hilfe und Kontrolle um?
Die Arbeit zeigt, dass Fachkräfte oft in diesem Doppelmandat agieren und auf professionelle Netzwerke, Supervision sowie eine reflektierte Beziehungsarbeit angewiesen sind, um diese Spannungen auszuhalten.
Warum ist die Sprachentwicklung ein so zentrales Spannungsfeld?
Die Sprache ist eine essenzielle Voraussetzung für schulische und berufliche Teilhabe, wobei Zeitdruck durch die Schulpflicht und der gleichzeitige Wunsch der Jugendlichen, ihre Familien finanziell zu unterstützen, das Spannungsfeld verschärfen.
- Quote paper
- Steffi Gesser (Author), Mike Bialdiga (Author), 2021, Erfahrungen von Sozialarbeiter*innen mit Konflikten, Spannungsfeldern und Regelverstößen bei der Arbeit mit geflüchteten Migrant*innen, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1138910
