In der vorliegenden wissenschaftlichen Hausarbeit möchte sich der Verfasser mit den Möglichkeiten zur weiteren Professionalisierung der deutschen Pflegeausbildung durch Vergleiche mit anderen Nationen beschäftigen. Vor allem im Hinblick auf die gerontologischen Inhalte. Zunächst einmal ist allgemein darauf hinzuweisen, dass in vielen Nationen ähnliche Probleme wie in Deutschland herrschen, z. B. die Sicherung der Versorgung und ein Pflegepersonalmangel.
Auf andere Möglichkeiten und Ideen wie die erweiterte akademische Ausbildung oder die gesellschaftliche Anerkennung im Ausland, kann in dieser Arbeit nur am Rande eingegangen werden, weil eben jenes Thema so umfangreich ist, dass es den Rahmen dieser Hausarbeit sprengen würde. Ziel: Im Fokus stehen dabei die verschiedenen Ausbildungsmodelle mit ihren gerontologischen Inhalten in den jeweiligen Ländern. In wieweit lassen sich durch evtl. neue Möglichkeiten in der Ausbildung grade für den Zweig der gerontologischen Pflege, neue Pflegekräfte für diesen begeistern. Der Verfasser bedient sich dabei an einem deskriptiven komparativen Design.
Es werden Subgruppen gebildet. In dem Fall die verschiedenen Ausbildungsformen in den jeweiligen Ländern, diese werden zunächst beschrieben und anschließend analysiert um evtl. so zu neuen Erkenntnissen und Möglichkeiten für die Deutsche Pflegeausbildung zu gelangen. Außerdem handelt es sich um eine Querschnittsstudie, weil die Daten, der jeweiligen Länder zu einem bestimmten Zeitpunkt entnommen wurden und die nicht zu einem späteren Zeitpunkt erneut verglichen wurden.
Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung
2. Literatur
3. Gerontologische Inhalte der Pflegeausbildung in Deutschland
3.1 Theoretische und praktische Inhalte innerhalb der berufsschulischen Ausbildung
3.1.1 Theoretische Gerontologische Inhalte
3.1.2 Praktische Gerontologische Inhalte
3.2 Hochschulische Ausbildung
4. Pflegeausbildungsprogramme im europäischen Ausland
4.1 Pflegeausbildung und Ansätze in den Niederlanden
4.1.1 Allgemeines zur Niederländischen Pflegeausbildung
4.1.2 Gerontologische Qualifizierungen, Vertiefungen und Möglichkeiten
4.1.3 Sonstige Ansätze in der niederländischen Langzeitversorgung
4.2 Pflegeausbildung und Ansätze in Großbritannien
4.2.1 Allgemeines zur britischen Pflegeausbildung
4.2.2 Gerontologische Qualifizierungen und Möglichkeiten
4.2.3 Sonstige Ansätze in der Britischen Langzeitversorgung
5. Vergleich der gerontologischen Inhalte der Ausbildungssysteme
5.1 Vergleiche der Helferqualifizierungen
5.2 Vergleiche der Fachkraftausbildungen in Bezug auf gerontologische Inhalte
6. Evtl. Möglichkeiten für die Deutsche Pflegeausbildung durch Einbezug der verschiedenen internationalen Ansätze.
7. Nachbetrachtung und Selbstkritik
Zielsetzung & Themen
Die vorliegende Arbeit untersucht Möglichkeiten zur weiteren Professionalisierung der deutschen Pflegeausbildung durch den Vergleich gerontologischer Inhalte mit internationalen Ansätzen aus den Niederlanden und Großbritannien. Ziel ist es, neue Erkenntnisse zu gewinnen, um die Ausbildung in Deutschland, insbesondere im Hinblick auf die gerontologische Pflege, attraktiver und fachlich fundierter zu gestalten.
- Analyse der aktuellen gerontologischen Ausbildungsinhalte in Deutschland
- Vergleichende Betrachtung internationaler Ausbildungsmodelle
- Identifikation innovativer Versorgungsansätze (z.B. Buurtzorg, Pflegebauernhöfe)
- Diskussion über Transfermöglichkeiten für das deutsche System
- Förderung des beruflichen Sinnerlebens von Pflegefachkräften
Auszug aus dem Buch
4.1.3 Sonstige Ansätze in der niederländischen Langzeitversorgung
Neben den Modularen Ausbildungsinhalten mit ihren Gerontologischen Schwerpunkten möchte ich der Verfasser auch mit anderen Ansätzen der gerontologischen Versorgung beschäftigen.
Pflegebauernhof
Als erstes möchte der Verfasser auf die Pflegebauernhöfe in den Niederlanden eingehen. Durch die Problematik das immer mehr familiengeführte Bauernhöfe alleine von der Landwirtschaft nicht mehr Leben konnten. Außerdem die Tatsache das es aufgrund des demographischen Wandels auch immer mehr pflegebedürftige Menschen im ländlichen Raum gibt, wurde in den Niederlanden mit dem Konzept Care Farms eine Variante des Green Care reagiert. (vgl. Lehmann et al. 2019, S. 131)
„Green Care stellt eine Verbindung her zwischen einerseits der traditionellen gesundheitlichen und pflegerischen Versorgung sowie sozialen Betreuung und Förderung und andererseits Handlungsfeldern, in denen der Umgang mit Natur, Pflanzen und Tieren eine zentrale Rolle spielt. ” (Lehmann et al. 2019, S. 132)
In den Niederlanden gibt es 200 Bauernhöfe speziell für Menschen mit einer dementiellen Veränderung. Es gibt einen regelmäßigen Tagesablauf mit der Übernahme von alltagsrelevanten praktischen Tätigkeiten. Diese Tätigkeiten gepaart mit dem „Leben von Normalität und der Interaktion mit der Natur“ führen zu einer Stabilisierung der Gesundheit und des Wohlbefindens. (vgl. Lehmann et al. 2019, S. 131–132)
Zusammenfassung der Kapitel
1. Einleitung: Darlegung der Forschungsfrage zur Professionalisierung der deutschen Pflegeausbildung und Beschreibung der methodischen Vorgehensweise als deskriptive Querschnittsstudie.
2. Literatur: Erläuterung der verwendeten Quellenlage, insbesondere unter Einbezug relevanter Gesetze und Fachliteratur zur Pflegeausbildung.
3. Gerontologische Inhalte der Pflegeausbildung in Deutschland: Detaillierte Darstellung der theoretischen und praktischen Lehrinhalte im Rahmen der generalistischen Ausbildung und hochschulischer Studiengänge.
4. Pflegeausbildungsprogramme im europäischen Ausland: Analyse der Ausbildungsstrukturen in den Niederlanden und Großbritannien sowie Vorstellung innovativer Versorgungsmodelle wie Pflegebauernhöfe und das Buurtzorg-Modell.
5. Vergleich der gerontologischen Inhalte der Ausbildungssysteme: Gegenüberstellung der internationalen Ansätze mit dem deutschen System, wobei Fokus auf Helferqualifizierungen und Fachkraftausbildungen liegt.
6. Evtl. Möglichkeiten für die Deutsche Pflegeausbildung durch Einbezug der verschiedenen internationalen Ansätze.: Diskussion konkreter Transfermöglichkeiten internationaler Konzepte in die deutsche Pflegelandschaft und Ausbildung.
7. Nachbetrachtung und Selbstkritik: Reflexion des eigenen methodischen Vorgehens und Fazit zur Notwendigkeit der Weiterentwicklung pflegerischer Professionalisierung.
Schlüsselwörter
Pflegeausbildung, Gerontologie, Professionalisierung, Deutschland, Niederlande, Großbritannien, generalistische Pflege, Pflegebauernhof, Buurtzorg, Langzeitversorgung, Demografischer Wandel, Pflegefachkraft, Altenpflege, Curriculum, Pflegeforschung
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser wissenschaftlichen Arbeit grundlegend?
Die Arbeit untersucht, wie die deutsche Pflegeausbildung im Bereich der Gerontologie durch internationale Vergleiche weiter professionalisiert werden kann.
Was sind die zentralen Themenfelder der Untersuchung?
Im Zentrum stehen die Struktur der Pflegeausbildung, die Vermittlung gerontologischer Kompetenzen und innovative Ansätze in der Langzeitversorgung, insbesondere in den Niederlanden und Großbritannien.
Was ist das primäre Ziel der Arbeit?
Ziel ist es, Schwachstellen in der deutschen Ausbildung zu identifizieren und auf Basis ausländischer Erfolgsmodelle konkrete Empfehlungen für eine qualitativere und attraktivere Pflegeausbildung abzuleiten.
Welche wissenschaftliche Methode kommt zum Einsatz?
Der Verfasser nutzt ein deskriptiv-komparatives Design, um verschiedene Ausbildungsmodelle in einer Querschnittsstudie gegenüberzustellen.
Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in eine Bestandsaufnahme der deutschen Ausbildung, eine detaillierte Analyse der Systeme in den Niederlanden und Großbritannien sowie einen anschließenden kritischen Vergleich.
Welche Schlagworte charakterisieren die Arbeit?
Zu den wichtigsten Begriffen zählen Professionalisierung, generalistische Pflege, gerontologische Fachinhalte, Pflegebauernhöfe, Buurtzorg und demografischer Wandel.
Welche Bedeutung haben die „Pflegebauernhöfe“ im Kontext dieser Arbeit?
Die Pflegebauernhöfe werden als Praxisbeispiel angeführt, um zu zeigen, wie durch naturnahe Betätigung und Normalisierung des Alltags die Versorgung von Menschen mit Demenz verbessert und die Ausbildungssituation bereichert werden kann.
Warum wird das niederländische Modell „Buurtzorg“ als relevant erachtet?
Buurtzorg wird als Modell hervorgehoben, das durch hohe Autonomie und den Verzicht auf hierarchische Strukturen das berufliche Sinnerleben der Pflegekräfte signifikant steigert.
Inwiefern beeinflussen die NMC-Standards die Ausbildung in Großbritannien?
Diese Standards setzen den Rahmen, wobei den Universitäten jedoch Flexibilität bei der inhaltlichen Gestaltung eingeräumt wird, was eine gezielte Integration gerontologischer Module ermöglicht.
Was schlägt der Verfasser zur Verbesserung der deutschen Ausbildung vor?
Der Autor plädiert dafür, vermehrt gerontologische Inhalte in die Generalistik zu integrieren und praktische Einsatzmöglichkeiten, wie sie in den untersuchten Ländern bestehen, für deutsche Auszubildende zu erschließen.
- Quote paper
- Benjamin Meurer (Author), 2021, Möglichkeiten zur weiteren Professionalisierung der deutschen Pflegeausbildung. Vergleiche mit gerontologischen Ausbildungsinhalten und Ansätzen im Ausland, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1139154
