In der Behindertenhilfe kommen Mitarbeiter zunehmend nicht nur mit geistig, psychisch oder körperlich behinderten Menschen in Kontakt, sondern auch mit Klienten, deren Verhalten dem autistischen Formenkreis zuzuschreiben ist. In der Praxis stellt sich der Umgang mit diesem Klientel als komplexe Aufgabe mit vielen Barrieren in der Kommunikation und der sozialen Interaktion dar, auf die es mit verschiedenen pädagogischen Interventionsmöglichkeiten einzugehen gilt. Diese Interventionsmöglichkeiten haben das Ziel, die Interaktion mit Menschen, die von einer autistischen Störung betroffen sind, zu erleichtern.
Die einleitende Fragestellung lautet daher: Wie können Menschen mit Autismus-Spektrum-Störung adäquat bei der Kommunikation unterstützt werden? Deshalb wird zunächst der Begriff der Kommunikation genauer definiert. Darauf aufbauend werden zwei verschiedene Modelle von Schulz von Thun und Shannon & Weaver vorgestellt, um sowohl den inhaltlichen als auch den technischen Aspekt von Kommunikation zu berücksichtigen. Der zweite Teil der Arbeit widmet sich dann der eigentlichen Autismusspektrumstörung. Hier wird zunächst auf die Klassifikation des autistischen Formenkreises nach der ICD-10 eingegangen und der Begriff anhand der sogenannten Trias genauer definiert. Im Folgenden werden vier verschiedene Formen des Autismusspektrums detaillierter beleuchtet, darunter das Asperger-Syndrom, der frühkindliche Autismus, der atypische Autismus und der hochfunktionale Autismus. Der besondere Schwerpunkt des zweiten Teils wird auf den störungsbedingten Interaktionsproblemen, die sich sowohl in der Kommunikation als auch in der sozialen Interaktion niederschlagen, liegen.
Inhaltsverzeichnis
- 1. Einleitung und Themeneingrenzung
- 2. Kommunikation
- 2.1 Definition
- 2.2 Kommunikationsmodelle
- 2.3 Kommunikationsmodell nach Shannon und Weaver
- 3. Autismus-Spektrum-Störung
- 3.1 Definition und Klassifikation
- 3.2 Formen
- 3.3 Störungsbedingte Probleme
- 4. TEACCH-Ansatz
- 4.1 Grundlagen des TEACCH Ansatzes
- 4.2 Förderung des Verstehens
- 4.3 Förderung des Mitteilens
- 5. Fazit
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Diese Studienarbeit befasst sich mit der Kommunikation und Interaktion von Menschen mit Autismus-Spektrum-Störung (ASS) im Kontext der Behindertenhilfe. Das Ziel ist es, einen Einblick in die Besonderheiten der Kommunikation bei ASS zu gewinnen und mögliche Ansätze zur Unterstützung dieser Menschen zu präsentieren.
- Definition und Klassifikation von ASS
- Kommunikationsmodelle und ihre Bedeutung für die Interaktion mit Menschen mit ASS
- Störungsbedingte Probleme in der Kommunikation und sozialen Interaktion bei ASS
- Der TEACCH-Ansatz als ein möglicher Ansatz zur Förderung der Kommunikation und Interaktion bei ASS
- Zusammenfassung und Schlussfolgerungen
Zusammenfassung der Kapitel
1. Einleitung und Themeneingrenzung
Die Einleitung stellt das Thema der Studienarbeit vor und beleuchtet die wachsende Bedeutung des Umgangs mit Menschen mit autistischen Formenkreis in der Behindertenhilfe. Sie führt die Fragestellung ein: Wie können Menschen mit Autismus-Spektrum-Störung adäquat bei der Kommunikation unterstützt werden?
2. Kommunikation
Dieses Kapitel beleuchtet die Definition von Kommunikation und stellt zwei verschiedene Kommunikationsmodelle von Schulz von Thun und Shannon & Weaver vor, um sowohl den inhaltlichen als auch den technischen Aspekt von Kommunikation zu betrachten.
3. Autismus-Spektrum-Störung
Dieses Kapitel beschreibt die Klassifikation des autistischen Formenkreises nach der ICD-10 und definiert den Begriff anhand der sogenannten Trias. Es werden verschiedene Formen des Autismusspektrums, wie das Asperger-Syndrom und der frühkindliche Autismus, vorgestellt. Der Schwerpunkt liegt auf den störungsbedingten Interaktionsproblemen, die sich in der Kommunikation und sozialen Interaktion niederschlagen.
4. TEACCH-Ansatz
Dieses Kapitel stellt den TEACCH-Ansatz vor, der als ein möglicher Ansatz zur Verbesserung der Kommunikation und sozialen Interaktion autistischer Menschen dienen kann.
Schlüsselwörter
Die Studienarbeit behandelt Themen wie Autismus-Spektrum-Störung, Kommunikation, Interaktion, Kommunikationsmodelle, TEACCH-Ansatz, Behindertenhilfe und pädagogische Intervention.
- Arbeit zitieren
- Bachelor Benjamin Reingruber (Autor:in), 2016, Kommunikation bei Menschen mit Autismusspektrum, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1139893
