In dieser Hausarbeit wird die Serie "Die Hund-Kind-Methode" analysiert. Es wird geklärt, ob man ein Kind wie einen Hund erziehen kann, ob diese Erziehung sinnvoll ist und was mögliche Alternativen sind.
Auf einen Blick
- Note: 1,3
- Analyse der RTL-Dokuserie „Train your Baby like a Dog“
- Betrachtung von zwei Familien aus der ersten Folge
- Gewaltfreie Kommunikation nach Marshall Rosenberg als alternativer Erziehungsansatz
- 14 Quellen im Literaturverzeichnis
Inhaltsverzeichnis
1. Allgemeiner Teil
1.1. Was ist die Hund-Kind-Methode?
1.2. Ziele der Methode
2. Hauptteil
2.1. Train your Baby like a Dog
2.2. Vorteile und Nachteile der Methode
2.3. Alternative Lösungsvorschläge
3. Schluss
3.1. Zusammenfassung
3.2. Beantwortung der Themenfrage
Zielsetzung und Themen
Die Arbeit untersucht, ob sich die Hund-Kind-Methode guten Gewissens in der Kindererziehung anwenden lässt. Dazu erläutert sie die Methode und ihre Ziele, analysiert eine Fernsehserie und diskutiert Vorteile, Nachteile und alternative Erziehungsansätze.
- Klassische und operante Konditionierung
- Clickertraining und positive Verstärkung
- Darstellung der Methode in einer RTL-Dokuserie
- Pädagogische Chancen und Risiken
- Gewaltfreie Kommunikation und Aufmerksamkeit als Alternativen
Auszug aus dem Buch
1.1. Was ist die Hund-Kind-Methode?
Die Hund-Kind-Methode ist eine neuartige pädagogische Methode, bei der Tricks aus der modernen Hundeerziehung bei der Erziehung von Kindern angewendet werden (vgl. Deine Tierwelt, 2020). Eine Besonderheit hierbei ist das sogenannte Clickertraining. Diese beschreibt den Einsatz von einem Clicker, um ein erwünschtes Verhalten positiv zu verstärken. Zeigt der Hund oder das Kind also ein erwünschtes Verhalten, ertönt ein Klick und der Hund oder das Kind bekommt eine Belohnung. Diese Belohnung kann Essen, Spielzeug oder auch Aufmerksamkeit der Eltern sein (vgl. Kofler, 2014). Das Prinzip, dass sich dahinter verbirgt, ist klassische Konditionierung und positive Verstärkung.
Klassische Konditionierung geht auf den Russen Iwan P. Pawlow zurück (vgl. Aronson, Wilson, Akert, 2004). Ihm war es gelungen zum ersten Mal in der Geschichte objektivierbare und messbare Ergebnisse in der Lernforschung vorzulegen (vgl. Aronson, Wilson, Akert, 2004). Iwan P. Pawlow wurde durch Hunde Experimente und deren Ergebnisse berühmt. Er stellte fest, dass der Hund bei dem reinen Anblick von Fleisch anfing zu sabbern. Der Speichelfluss ist dabei eine natürliche Reaktion. Iwan Pawlow klingelte nun jedes Mal, wenn der Hund Fleisch bekam, mit einer Glocke. Bald darauf fing der Hund allein bei dem Ertönen der Glocke an zu sabbern. Dieses Phänomen nennt man klassische Konditionierung (vgl. Gudjons, 2008).
Für den Fall, dass Sie Haustiere besitzen, könnte Ihnen dieses Verhalten bekannt vorkommen. Fängt Ihr Tier an zu sabbern, zu quietschen oder zu miauen, alleine schon, wenn es raschelt oder Sie bestimmte Geräusche machen? Das könnte daran liegen, dass Sie ihr Haustier, eventuell auch unbewusst, konditioniert haben. Ihr Tier weiß also, wenn es raschelt oder Sie dieses eine gewisse Geräusch machen, gibt es etwas zu Essen. In meinem Falle sind es Meerschweinchen. Jedes Mal, wenn ich diese gefüttert habe, habe ich leichte Schnalzgeräusche gemacht. Wenn ich jetzt diese Geräusche mache, stehen die Schweinchen vorne am Käfig und warten auf Essen. Ich habe sie also darauf konditioniert. Klassische Konditionierung ist also “ein Phänomen, bei dem ein Reiz, der eine emotionale Reaktion hervorruft, begleitet wird von einem neutralen Reiz, der keine emotionalen Reaktionen hervorruft, bis der neutrale Reiz die emotionalen Eigenschaften des ersten Reizes annimmt” (Aronson,Wilson,Akert, S. 232, 2008.). Doch was genau heißt das für das Clickertraining?
Zusammenfassung der Kapitel
1. Allgemeiner Teil: Das Kapitel erläutert die Hund-Kind-Methode anhand von Clickertraining, Konditionierung und positiver Verstärkung. Anschließend beschreibt es die Ziele des Ansatzes.
2. Hauptteil: Das Kapitel analysiert die Darstellung der Methode in der Dokuserie und erörtert ihre Vorteile und Nachteile. Als Alternativen werden insbesondere gewaltfreie Kommunikation und Aufmerksamkeit vorgestellt.
3. Schluss: Das Kapitel fasst die Argumentation zusammen und beantwortet die Frage, ob und ob man Kinder wie Hunde erziehen sollte.
Schlüsselwörter
Hund-Kind-Methode, Kindererziehung, Hundeerziehung, Clickertraining, klassische Konditionierung, operante Konditionierung, positive Verstärkung, Belohnung, Eltern-Kind-Beziehung, gewaltfreie Kommunikation, Aufmerksamkeit, Erziehungsprobleme
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in der Arbeit?
Die Arbeit befasst sich mit der Übertragung von Methoden der Hundeerziehung auf die Erziehung von Kindern.
Welche Themenfelder stehen im Mittelpunkt?
Im Mittelpunkt stehen Konditionierung, Clickertraining, positive Verstärkung, pädagogische Einwände und alternative Erziehungsansätze.
Welche Frage untersucht die Arbeit?
Sie fragt, ob Kinder wie Hunde erzogen werden können und ob die Hund-Kind-Methode guten Gewissens angewendet werden sollte.
Welche wissenschaftliche Vorgehensweise wird verwendet?
Die Verfasserin erläutert Fachbegriffe anhand herangezogener Literatur und analysiert eine Folge der Dokuserie. Ihre Beschreibungen und Einschätzungen der Serie bezeichnet sie als subjektiv.
Was behandelt der Hauptteil?
Er stellt die Dokuserie und ihre Familienbeispiele vor, diskutiert Vor- und Nachteile der Methode und skizziert alternative Lösungsvorschläge.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Dazu gehören Hund-Kind-Methode, Clickertraining, Konditionierung, positive Verstärkung, Eltern-Kind-Beziehung und gewaltfreie Kommunikation.
Welche Rolle spielt die Dokuserie in der Untersuchung?
Die Arbeit analysiert die erste Folge von „Train your Baby like a Dog“ und betrachtet, wie die Methode bei zwei Familien dargestellt wird.
Welche Alternativen zum Clickertraining werden besprochen?
Vorgestellt werden gewaltfreie, bedürfnisorientierte Kommunikation sowie bewusst eingeplante Aufmerksamkeit für das Kind.
- Quote paper
- Vanessa Hani (Author), 2021, Die Hund-Kind-Methode. Kann man ein Kind wie einen Hund erziehen?, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1141221
