Mit Adjektiven können die Eigenschaften von Gegenständen, Lebewesen, Gefühlen und Vorgängen differenziert beschrieben werden, wodurch eine verständlichere und eindeutigere Aussage formuliert werden kann. Adjektive sind also "beigefügte Wörter, die zusätzliche qualitative Aussagen machen" können. Der lateinische Ausdruck "Adjektiv" ist in der deutschen Sprache auch unter den Begriffen "Wiewort" oder "Eigenschaftswort" bekannt.
In der beschriebenen Stunde soll folgendes Grobziel erreicht werden:
Die Kinder lernen die Wortart "Wiewort" in ihrer Funktion und Begrifflichkeit kennen, indem sie Wiewörter in verschiedenen Unterrichtsphasen schriftlich und mündlich anwenden.
Unter diesem Grobziel lassen sich noch weitere Teilziele fördern:
Die Kinder können einem kurzen Textabschnitt gezielt Informationen entnehmen und diese markieren.
Die Kinder können sich gegenseitig zuhören und sich an Gesprächsregeln halten.
Die Kinder können eine Bildvorlage beschreiben, indem sie Wiewörter in einen Lückentext einsetzen.
Die Kinder können einfache Sätze schreiben, indem sie eine Bildvorlage mithilfe von Wiewörtern genau beschreiben.
Inhaltsverzeichnis
1. Ausgangslage des Unterrichts
1.1. Institutionelle Bedingungen
1.2. Anthropologische Bedingungen
1.2.1. Reflexion der Lerngruppe
1.2.2. Sachstruktureller Entwicklungsstand
2. Sachanalyse
2.1. Wortart Adjektiv
2.2. Das Märchen Schneewittchen
3. Didaktische Analyse
4. Zu erreichende Ziele und Kompetenzen
4.1. Bezug zum Bildungsplan
4.2. Ziele
5. Methodische Überlegungen
5.1. Einstieg
5.2. Erarbeitung
5.3. Arbeitsphase
5.4. Ergebnissicherung
5.5. Abschluss
6. Unterrichtsskizze
7. Literaturverzeichnis
- Quote paper
- Anonymous,, 2014, Einführung der Wortart "Adjektive" in der Grundschule (2. Klasse Deutsch), Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1146427
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