Mit der vorliegenden Arbeit soll folgende Frage beantwortet werden: Inwieweit nimmt die Doppelbelastung, bestehend aus Arbeit und Homeschooling respektive Kinderbetreuung, Einfluss auf die psychische Gesundheit der in Deutschland lebenden Eltern?
In Kapitel 2 soll zunächst die psychische Gesundheit definiert und auf das biopsychosoziale Modell eingegangen werden, um einen Bezug zu der vorliegenden Fragestellung herzustellen. In dem darauffolgenden Kapitel 3 werden die Grundlagen von Stress vorgestellt, da unter anderem Stress die psychische Gesundheit beeinflussen kann. Schließlich folgen in Kapitel 4 die Definitionen von Homeoffice und Homeschooling. Es wird zusätzlich ein Überblick sowohl über die Homeoffice-Zeiten vor und während der Corona- Pandemie, als auch über die Kinderbetreuung und das Homeschooling während der Pandemie gegeben. Nachfolgend wird in Kapitel 5 der Stand der Forschung dargestellt und in Kapitel 6 das Fazit vorgestellt, in welchem die Fragestellung beantwortet wird.
Inhaltsverzeichnis
1 Einleitung
2 Begriffsbestimmungen
2.1 Psychische Gesundheit
2.2 Das biopsychosoziale Modell
3 Grundlagen von Stress
4 Homeoffice und Kinderbetreuung respektive Homeschooling
4.1 Homeoffice vor und während der Corona-Pandemie
4.2 Kinderbetreuung und Homeschooling während der Pandemie
5 Stand der Forschung
5.1 Befragung zum Belastungsempfinden
5.2 Studie zum Wohlbefinden
5.3 Befragung zum Homeschooling während der Pandemie
5.4 Befragung Kinderbetreuung
6 Fazit
Zielsetzung & Themen
Die vorliegende Arbeit untersucht den Einfluss der Doppelbelastung durch Erwerbsarbeit und gleichzeitige Kinderbetreuung beziehungsweise Homeschooling auf die psychische Gesundheit von Eltern in Deutschland während der Corona-Pandemie.
- Psychische Gesundheit im biopsychosozialen Modell
- Grundlagen von Stress und Stressoren
- Entwicklung des Homeoffice während der Pandemie
- Herausforderungen durch Kinderbetreuung und Homeschooling
- Empirische Belastungswahrnehmung und Wohlbefinden von Eltern
Auszug aus dem Buch
1 Einleitung
Als Anfang des Jahres 2020 in den Nachrichten über ein in China aufgetretenes Virus berichtet wurde, war niemandem bewusst, „dass schon wenige Monate später die ganze Welt von einer Pandemie ergriffen werden sollte“ (Bujard et al., 2020, S.7).
Schon Ende April 2020 lag die Zahl der bestätigten Infektionsfälle laut des Robert Koch Instituts (2020, S. 1) bei 159.119. Darunter waren, in Verbindung mit einer COVID-19-Erkrankung, 6.288 Todesfälle verzeichnet. Das Robert Koch Institut (RKI) schätzte angesichts der fortwährend hohen Fallzahlen im April 2021 „und des aktuell beschleunigten Wiederanstiegs der Inzidenz die Gefährdung für die Gesundheit der Bevölkerung in Deutschland […] als sehr hoch ein“ (RKI, 2021, S. 1).
Nach Bujard et al. (2020, S. 7) wurden Maßnahmen zur Beschränkung der weiteren Verbreitung des Virus beschlossen. Dies bedeutet für das Leben der Bevölkerung in Deutschland umfangreiche Einschränkungen. Besonders Familien sind seit März 2020 doppelt betroffen. Es „wurden [ab dem 16. März 2020] Kindertageseinrichtungen, Kindertagespflege und Schulen geschlossen und später oft nur partiell wieder geöffnet“ (Bujard et al., 2020, S. 7). Dies führte dazu, dass die Eltern für die Beschulung und die Betreuung der Kinder und Jugendlichen selbst aufkommen mussten. „Insbesondere Eltern mussten diesen einschneidenden Veränderungen, in Familie und Beruf, gleichzeitig innerhalb kürzester Zeit gerecht werden“ (Bujard et al., 2020, S. 7). Eltern, welche in systemrelevanten Berufen tätig sind, hatten nach Bujard et al. (2020, S. 8) die Möglichkeit eine Notbetreuung für die Kinder zu nutzen.
Zusammenfassung der Kapitel
1 Einleitung: Einführung in die pandemiebedingte Situation in Deutschland und Formulierung der Forschungsfrage zum Einfluss der Doppelbelastung auf die psychische Gesundheit.
2 Begriffsbestimmungen: Definition der psychischen Gesundheit und Erläuterung des biopsychosozialen Modells als theoretischer Rahmen.
3 Grundlagen von Stress: Darstellung von Stress als physiologische und psychische Reaktion sowie Identifikation von Stressoren.
4 Homeoffice und Kinderbetreuung respektive Homeschooling: Überblick über die Ausweitung mobiler Arbeitsformen und die Herausforderungen der privaten Kinderbetreuung.
5 Stand der Forschung: Analyse aktueller Studien und Befragungen zur Belastungswahrnehmung und zum Wohlbefinden von Eltern.
6 Fazit: Zusammenfassende Beantwortung der Forschungsfrage und Ausblick auf zukünftige Anforderungen an Flexibilität und digitale Bildung.
Schlüsselwörter
Doppelbelastung, Pandemie, psychische Gesundheit, Homeoffice, Kinderbetreuung, Homeschooling, Stress, Belastungsempfinden, Wohlbefinden, Eltern, Erwerbsarbeit, Familienleben, Vereinbarkeit, biopsychosoziales Modell, Krisenbewältigung.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit untersucht, wie sich die durch die Corona-Pandemie verschärfte Doppelbelastung von Beruf und Familie (durch Homeschooling und Kita-Schließungen) auf die psychische Gesundheit von Eltern in Deutschland auswirkt.
Was sind die zentralen Themenfelder?
Die zentralen Themen sind Stressmanagement, die psychischen Folgen von Doppelbelastung, digitale Arbeitsformen wie das Homeoffice sowie die soziologische Betrachtung von Familien in Krisenzeiten.
Was ist die primäre Forschungsfrage?
Die zentrale Frage ist, inwieweit die Doppelbelastung aus Arbeit und Homeschooling beziehungsweise Kinderbetreuung einen negativen Einfluss auf die psychische Gesundheit der in Deutschland lebenden Eltern nimmt.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Es handelt sich um eine Literaturarbeit, die auf einer fundierten Auswertung bestehender Studien und Befragungen (z.B. vom Hans-Böckler-Institut, DIW und BMFSFJ) basiert.
Was wird im Hauptteil behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in theoretische Grundlagen (Gesundheitsmodelle, Stress) und die Auswertung empirischer Daten zur Belastungssituation von Eltern unter Berücksichtigung von Faktoren wie Bildungsstand und Familienmodell.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Wichtige Begriffe sind Doppelbelastung, psychische Gesundheit, Stress, Homeoffice, Kinderbetreuung, Homeschooling und Belastungsempfinden.
Wie unterscheidet sich die Belastung bei Alleinerziehenden im Vergleich zu Paaren?
Die Daten zeigen, dass Alleinerziehende eine signifikant höhere Belastung in der familiären Situation und in der Gesamtsituation angeben als Eltern in Paarbeziehungen.
Welche Rolle spielt der Bildungsabschluss bei der Belastung durch Homeschooling?
Es zeigt sich, dass die Wahrnehmung der Belastung vom Bildungsniveau abhängt, wobei insbesondere Alleinerziehende mit einem niedrigen bis mittleren Bildungsniveau sich stärker belastet fühlten.
- Citar trabajo
- Lisa Schulz (Autor), 2021, Homeoffice und Kinderbetreuung respektive Homeschooling. Doppelbelastung während der Pandemie in Deutschland, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1146535
