"Ich kann das nicht!" – Viele Menschen haben diesen Satz sicher zu Schulzeiten schon einmal laut oder im Stillen ausgesprochen. Die meisten kennen es vielleicht noch aus den Schulstunden, andere aus dem Nachhilfeunterricht: die Selbstzweifel vor einer großen Herausforderung. Doch ist diese Einstellung nur eine realistische Feststellung oder kann sie sogar hinderlich sein, die vermeintlich große Hürde zu meistern? Vor diesem Hintergrund wird in diesem Essay die Frage beleuchtet: Besteht ein Zusammenhang zwischen dem Selbstkonzept und der schulischen Leistung?
Infolgedessen wird in dieser Arbeit das Thema Selbstkonzept näher betrachtet. Zu Beginn wird im zweiten Kapitel durch eine Begriffsbestimmung des Selbstkonzepts ein Überblick zur Thematik gegeben. Um die Entstehung des Selbstkonzepts darzustellen, werden im dritten Kapitel die altersbedingte Entwicklung vom Säugling bis hin zum Erwachsenwerden sowie die unterschiedlichen Quellen des selbst bezogenen Wissens erläutert. Während anschließend die wesentlichen Funktionen im vierten Kapitel beschrieben werden, beschreibt das fünfte Kapitel die Möglichkeiten der Veränderungen, wobei auch auf mögliche Einflussfaktoren eingegangen wird.
Inhaltsverzeichnis
- Einleitung
- Begriffsbestimmung: Selbstkonzept
- Entstehung
- Funktion
- Möglichkeiten der Veränderung
- Fazit
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Dieser Essay befasst sich mit dem Selbstkonzept und seiner Bedeutung im Hinblick auf schulische Leistung. Ziel ist es, den Zusammenhang zwischen dem Selbstbild und der schulischen Leistung zu beleuchten.
- Begriffsbestimmung und Definition des Selbstkonzepts
- Entstehung des Selbstkonzepts in verschiedenen Entwicklungsphasen
- Funktion und Bedeutung des Selbstkonzepts
- Möglichkeiten der Veränderung des Selbstkonzepts
Zusammenfassung der Kapitel
Einleitung
Der Essay beschäftigt sich mit der Frage, ob ein Zusammenhang zwischen Selbstkonzept und schulischer Leistung besteht. Die Einleitung führt in die Thematik ein und erläutert die zentrale Fragestellung.
Begriffsbestimmung: Selbstkonzept
Dieses Kapitel definiert den Begriff "Selbstkonzept" und erklärt, dass das Selbstkonzept das Gesamtwissen einer Person über sich selbst umfasst. Es werden universelle und individuelle Anteile des Selbstkonzepts erläutert, die den Wissensinhalt prägen.
Entstehung
Die Entstehung des Selbstkonzepts wird im dritten Kapitel beleuchtet. Es wird dargelegt, dass sich das Selbstkonzept in der frühen Kindheit entwickelt und ein lebenslanger Prozess ist. Die Kapitel behandelt verschiedene Quellen des selbstbezogenen Wissens und die altersbedingte Entwicklung des Selbstbildes.
Funktion
Das vierte Kapitel widmet sich den Funktionen des Selbstkonzepts. Es beschreibt die Rolle des Selbstbildes bei der Selbstregulation, der sozialen Interaktion und der Bewältigung von Herausforderungen.
Schlüsselwörter
Dieser Essay beschäftigt sich mit dem Selbstkonzept, seiner Entstehung, Funktion und Möglichkeiten der Veränderung. Die wichtigsten Themenschwerpunkte sind: Selbstbild, Selbstwertgefühl, Selbstwirksamkeit, Selbstregulation, soziale Interaktion, Schulische Leistung, Entwicklungsphasen, Quellen des selbstbezogenen Wissens.
- Citation du texte
- Katja Meyer (Auteur), 2020, Das Selbstkonzept. Entstehung, Funktion und Möglichkeiten der Veränderung, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1146605
