Im Zentrum der Hausarbeit steht die historische Bildinterpretation des Bildes "Der Bolschewik" (1920) von Boris Kustodijew. Zunächst wird dafür der Forschungsstand zur historischen Bildkunde vorgestellt. Den Hauptteil der Ausarbeitung bildet die Interpretation des Bildes. Die Intention besteht darin, dieses Gemälde vorzustellen und zu zeigen, warum es im Rahmen des Themas "Oktoberrevolution" als ein geeignetes Beispiel für eine Bildquelle verwendet werden kann.
Für den Wissenserwerb im Geschichtsunterricht werden neben Textquellen oft auch Abbildungen eingesetzt. Wenn man ein beliebiges Geschichtsbuch aufschlägt, findet man dort viele verschiedene Arten an Bildmaterial: von Fotografien und Flugblättern, Gemälden und Postkarten, bis zu Karikaturen und Karten ist alles vorhanden. Wichtig zu unterstreichen ist, dass es bei den Abbildungen zum größten Teil um Quellen handelt, "also um Überlieferungen der Vergangenheit, die zur Konstruktion von Geschichte in der Gegenwart verwendet werden."
Die Bedeutung der Kunstwerke für das allgemeine Geschichtsverständnis erschließen zu können, stellt eine wichtige Kompetenz dar. Durch Bilder wird Geschichte veranschaulicht, sie fördern die Vorstellungskraft und verhelfen zum besseren Verständnis von Zusammenhängen. Wenn man im Unterricht mit Bildquellen (seien es Fotografien oder Gemälde) arbeitet, sollte man beachten, dass diese nicht die Wirklichkeit, "sondern immer eine perspektivische Sicht auf diese Wirklichkeit" darstellen. Um ein Kunstwerk als historische Quelle zu erschließen, bedarf es einer systematischen Vorgehensweise. Man benötigt ein Analyseschema, das dabei hilft, nicht nur den oberflächlichen Sinn zu erfassen, sondern auch den historischen Hintergrund eines bestimmten Themas zu verstehen.
Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung
1.1 Einführung
1.2 Thema und Vorgehensweise
1.3 Forschungsstand
2 Historische Bildinterpretation
2.1 Vorikinographische Beschreibung
2.2 Ikonographisch-historische Analyse
2.3 Erschließen des historischen Dokumentensinns
3 Fazit
Zielsetzung & Themen
Die vorliegende Hausarbeit widmet sich der historischen Bildinterpretation des Gemäldes „Der Bolschewik“ (1920) von Boris Kustodijew. Ziel ist es, das Kunstwerk systematisch zu analysieren, es in den historischen Kontext der Oktoberrevolution einzuordnen und zu untersuchen, inwiefern sich das Gemälde als geeignete Bildquelle für den Geschichtsunterricht eignet.
- Historische Bildanalyse nach dem Modell von Rainer Wohlfeil
- Einordnung des Bolschewismus als Naturgewalt und Personifizierung
- Untersuchung der Symbolik in Kustodijews Werk (Farben, Komposition, Allegorien)
- Kontextualisierung der Oktoberrevolution 1917 und ihrer Nachwirkungen
- Didaktische Reflexion über den Einsatz von Bildquellen im Geschichtsunterricht
Auszug aus dem Buch
2.1 Vorikonographische Beschreibung
Bevor man das Bild in Vordergrund, Mitte und Hintergrund aufteilt und sich die Auffälligkeiten anschaut, kann man zuerst auf die Farbgebung eingehen. Im Gemälde dominieren die Grundfarben rot, blau und gelb, insgesamt ist das Bild hell gehalten. Auf den ersten Blick wirkt es sehr plakativ, da die einzelnen Elemente großflächig gestaltet sind und die Farbgebung ebenmäßig, ohne sichtbare Pinselstriche ausgeführt ist.
Was ist auf dem Bild zu sehen? Was fällt direkt ins Auge? Die Bildmitte nimmt für sich die gigantische Figur eines Mannes ein, der von rechts nach links mit großen Schritten durch die Straßen einer Stadt schreitet und dabei ein Banner in satter roter Farbe trägt. Er hält die Fahnenstange mit beiden Händen. Diese überdimensionale Fahne bzw. Banner erstreckt sich von links nach rechts über das gesamte Bild und nimmt beinahe das komplette obere Drittel des Gemäldes ein.
Wenn man sich die komplette Bildoberfläche anschaut, erkennt man, dass in jedem Teil davon Gebäude abgebildet sind. Die Szenerie zeigt eine große Stadt (bzw. Stadtzentrum) im Winter, denn überall auf den Dächern und dem Boden ist Schnee zu sehen.
Weitete Bildelemente sind vereinzelte Bäume mit Schnee auf den Ästen und der gelb-blau-grüne Himmel links oben im Bild. Ein sehr auffälliger Bestandteil sind die vielen Menschen, die in einer Menge einem Fluss ähnlich durch die Straßen zu fließen scheinen.
Die Aufteilung des Gemäldes nach Vor- und Hintergrund sowie die Bildmitte dient der besseren Beschreibung der einzelnen Elemente. Die Figur des riesigen Mannes, des Namensgebers für das Gemälde, wird als letzte beschrieben.
Zusammenfassung der Kapitel
1. Einleitung: Diese Einleitung führt in die Bedeutung von Bildquellen für den Geschichtsunterricht ein und stellt das Thema sowie die methodische Vorgehensweise der Arbeit vor.
2 Historische Bildinterpretation: Dieses Hauptkapitel umfasst die formale Beschreibung des Gemäldes, die ikonographisch-historische Analyse des Bildinhalts sowie die Erschließung des historischen Dokumentensinns.
3 Fazit: Das Fazit fasst die Ergebnisse der Untersuchung zusammen und reflektiert die Eignung des Gemäldes als historische Bildquelle für den schulischen Einsatz.
Schlüsselwörter
Historische Bildinterpretation, Boris Kustodijew, Der Bolschewik, Oktoberrevolution, Bildquelle, Geschichtsdidaktik, Symbolik, Allegorie, Sowjetunion, Bolschewismus, Historischer Kontext, Ikonographie, Revolution, Personifizierung, Kunstgeschichte.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit beschäftigt sich mit der Analyse und Interpretation des Gemäldes „Der Bolschewik“ von Boris Kustodijew aus dem Jahr 1920 im Kontext der Russischen Oktoberrevolution.
Was sind die zentralen Themenfelder der Untersuchung?
Zentral sind die historische Bildkunde, die Interpretation von revolutionärer Symbolik, die geschichtliche Aufarbeitung von 1917 sowie didaktische Aspekte der Quellenarbeit im Geschichtsunterricht.
Was ist das primäre Ziel oder die Forschungsfrage?
Das Ziel ist es, das Gemälde durch ein systematisches Analysemodell zu erschließen und zu beurteilen, warum es ein wertvolles, aber ergänzungsbedürftiges Beispiel für die Darstellung der Oktoberrevolution ist.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Die Arbeit folgt dem Modell der historischen Bildkunde nach Rainer Wohlfeil, unterteilt in vorikonographische Beschreibung, ikonographisch-historische Analyse und Erschließung des Dokumentensinns.
Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?
Im Hauptteil werden die visuelle Gestaltung des Bildes, die Biografie des Künstlers, die historische Einordnung der Bolschewiki und die symbolische Bedeutung der dargestellten Elemente analysiert.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Wichtige Begriffe sind unter anderem Historische Bildinterpretation, Oktoberrevolution, Bolschewismus, Allegorie und Geschichtsdidaktik.
Welche Rolle spielt die im Bild dargestellte Kirche?
Die Kirche dient als Symbol für die zaristische Herrschaft und die Tradition, die aus der Perspektive des Bolschewiken als zu überwindendes Hindernis auf dem Weg zur neuen Ordnung fungiert.
Warum wird das Gemälde als "untief" oder untypisch für Kustodijew beschrieben?
Es wird als untypisch bezeichnet, da Kustodijew sonst eher Szenen des Provinzlebens malte und für dieses Werk erstmals auf eine überdimensionale Allegorie zurückgriff, um die Naturgewalt der Revolution auszudrücken.
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- Katharina Kogan (Author), 2021, Historische Bildinterpretation des Bildes "Der Bolschewik" von Boris Kustodijew. Bildquelle zum Thema "Oktoberrevolution" im Geschichtsunterricht, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1151388
