Essay zur Erörterung des Zitates: "Wie kann das Heilmittel, das die Schule etwa bietet, heilen, wenn es im Hause wieder vernichtet
wird?" (Wichern 1833)
Wie stehen Staat (Schule), Familie (Haus) und Erziehung von Kindern in Beziehung miteinander. Spielen Schule und Haus bei der Entwicklung des Kindes zusammen oder gegeneinander? Hier spricht Wichern meines Erachtens einen klassischen Aspekt an, der auch heute noch relevant in der Kinder- und Jugendhilfe ist. Wer ist verantwortlich für die Entwicklung des Kindes. Die Familie, das Haus aus dem das Kind stammt, der Staat, die Schule, die prägenden Einfluss auf die Entwicklung der Kinder hat, weitere äußere Umstände wie Umwelt, Gesellschaft, Religion, kulturelle Prägungen oder vielleicht sogar das Kind selbst mit seiner Individualität. Wie wirkt sich die Entwicklung des Kindes auf die Gesellschaft aus. Welche Werte trägt es zurück in die Gesellschaft und vor allem mit welcher Motivation und inneren Gesinnung wird das Kind seinen weiteren Lebensweg beschreiten und in der Gemeinschaft leben? Welche Wechselwirkungen und Einflußfaktoren zwischen Schule und Familie gilt es zu berücksichtigen? Und worin besteht das Heil, welches Wichern beschreibt?
Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung
2. Hauptteil
3. Abschluss
Zielsetzung und Themen
Die Arbeit untersucht das Spannungsfeld zwischen staatlicher Erziehung durch die Schule und dem familiären Umfeld während der Industrialisierung, basierend auf den Thesen von Johann Hinrich Wichern, mit dem Ziel, die Bedeutung einer ganzheitlichen Erziehung für die Entwicklung des Kindes zu beleuchten.
- Beziehung zwischen Staat, Schule und Familie
- Ursachen und Auswirkungen von Verwahrlosung bei Kindern
- Die Rolle des Rauhen Hauses als Zufluchtsort
- Bedeutung der christlichen Pädagogik und des Konzepts der "Inneren Mission"
- Konflikte durch Diskrepanzen zwischen schulischer Erziehung und häuslichem Umfeld
Auszug aus dem Buch
Hauptteil
Eine stetig steigende Zahl von Kindern der damaligen Zeit wurde straffällig und wurde unter anderem in damaligen Gefängnisschulen untergebracht, die z. t. am Mangel an Raum in jene Schule nicht aufgenommen werden konnten. ( S.99,Nr.1 oben) Diese Entartung und Entsittlichung des unteren Volkes wurde mit Besorgnis in den größten Teilen der gebildeten Welt zur Kenntnis genommen. (S.98 oben) Wichern wollte sich dieser Kinder annehmen und durch das Leben in der Anstalt, den Kindern mit dem Geist der reinen Liebe zur rechten Gestaltung des Innern und Äußeren verhelfen. (S.102 oben)
Dabei war der Aspekt der Familie für Wichern von besonderer Bedeutung. Die Familie sah Wichern als den "natürlichen, sittlichen Kreis, in welchem das Gute in das menschliche Gemüt hineingelegt (wird), in welchem es gepflegt und geschützt werden soll", (...)(welches) " in den untersten Volksklassen durch Unzucht (...) so entstellt, (...) geschädigt und so zerrüttet in seinen Ursprung ist wie in seinem Fortgang" (Wichern 1833: 102) , dass Wichern die Entwicklung des Kindes zu einem guten Gewächs gefährdet sieht.
Zusammenfassung der Kapitel
1. Einleitung: Die Einleitung thematisiert die komplexe Wechselwirkung zwischen Staat, Schule und Familie in Bezug auf die kindliche Entwicklung und führt in Wicherns Ansatz der christlichen Erziehung ein.
2. Hauptteil: Der Hauptteil analysiert die Problematik der damaligen Kinderverwahrlosung und erläutert Wicherns Forderung nach einer familiären, liebevollen Erziehungsumgebung sowie die Problematik des Zwiespalts zwischen Schule und Elternhaus.
3. Abschluss: Der Abschluss reflektiert Wicherns Leitbild des "Ganzen Hauses" und bewertet dessen pädagogischen Ansatz der Empathie im Kontext der damaligen Individualisierung kritisch.
Schlüsselwörter
Johann Hinrich Wichern, Rauhes Haus, Erziehung, Industrialisierung, Verwahrlosung, Innere Mission, christliche Pädagogik, Familiensystem, Schule, soziales Engagement, Kindesentwicklung, Entsittlichung, Fürsorge, Ganzes Haus, soziale Arbeit.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit erörtert die pädagogischen Ansätze von Johann Hinrich Wichern im 19. Jahrhundert hinsichtlich der Erziehung von verwahrlosten Kindern und die Rolle der Familie im Vergleich zur Schule.
Was sind die zentralen Themenfelder der Untersuchung?
Zentrale Themen sind die soziale Lage während der Industrialisierung, die Bedeutung der familiären Umgebung für die sittliche Entwicklung und die Entstehung des Rauhen Hauses als Erziehungsinstitution.
Was ist das primäre Ziel der Arbeit?
Das Ziel ist die Erörterung der Frage, wie Schule und Elternhaus bei der Entwicklung des Kindes zusammenwirken und warum Wichern in einem auseinanderklaffenden Umfeld eine Trennung der Kinder für notwendig hielt.
Welche wissenschaftliche Methode wurde verwendet?
Es handelt sich um eine schriftliche Erörterung basierend auf der Textanalyse historischer Quellen von Johann Hinrich Wichern aus dem Jahr 1833.
Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?
Im Hauptteil werden die Zustände in den untersten Volksklassen, die Rolle der Familie als "sittlicher Kreis" und die notwendigen pädagogischen Maßnahmen zur "rechten Gestaltung des Inneren" untersucht.
Welche Begriffe charakterisieren die Arbeit am besten?
Die Arbeit wird durch Begriffe wie "Rauhes Haus", "Innere Mission", "christliche Erziehung" und "Verwahrlosung" geprägt.
Warum forderte Wichern die Trennung von Kindern und Eltern?
Wichern sah einen unüberbrückbaren Zwiespalt zwischen der auf das Gute ausgerichteten Schule und einem Elternhaus, in dem das Kind Unzucht und Vernachlässigung erfährt, was das Kind innerlich zerrissen hätte.
Wie bewertet der Autor Wicherns Arbeit aus heutiger Sicht?
Obwohl Wicherns pädagogische Empathie und Strukturierung gelobt werden, wird kritisch angemerkt, dass er die Verantwortung der Eltern für die Weiterbildung in seinem Modell vernachlässigt.
- Quote paper
- Laura Griesch (Author), 2021, Wie stehen Staat (Schule), Familie (Haus) und Erziehung von Kindern in Beziehung miteinander. Spielen Schule und Haus bei der Entwicklung des Kindes zusammen oder gegeneinander?, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1157860
