Wenn wir über die Armut reden, denken viele von uns an die Kinder, die in den
Entwicklungsländern leben. An jene Kinder, die weder ein Dach über den Kopf haben, noch
mit genug Essen versorgt werden können. An Kinder, die statt Markenklamotten, nur mit ein
paar Lumpen bekleidet sind. An Kinder, die mit dem Hungerstod zu kämpfen haben und deren
einzigen Spielsachen ein paar Steine oder Stöcke sind. An Kinder, die keine Chance haben zur
Schule zu gehen und bei denen die kleinste Krankheit oft schon den sicheren Tod bedeutet, da
Medikamente fehlen. An Kinder, die nicht durch soziale Absicherung von den Staat eine
Chance bekommen, ihren Schicksal zu entgehen. Und tatsächlich leben fast ein Viertel aller
Heranwachsenden zwischen 10 und 19 Jahren nach Schätzungen der Vereinten Nationen in
extremer Armut. Etwa 230 Millionen Jugendliche haben nicht mehr als einen US-Dollar pro
Tag zur Verfügung und 462 Millionen junge Menschen verfügen über weniger als 2 US-Dollar
pro Tag. Fast eine Milliarde Menschen haben dauerhaft keine ausreichende Nahrung. Ihr
ganzes Leben lang sind sie unterernährt und haben keine Chance ihre Situation zu verbessern.
Trotz dieser erschreckenden Erkenntnis ist Armut nicht nur ein Problem Dritter Weltländer,
sondern beginnt bereits in unserer unmittelbaren Umgebung.
In der vorliegenden Hausarbeit beschäftige ich mich mit dem Thema „Armut in Deutschland.“
Dabei lege ich meinen Schwerpunkt auf die Kinder- und Jugendarmut.
[...]
Inhaltsverzeichnis
1. Der Armutsbegriff
1.1 Definition Armut
1.2 Die Aspekte der Armut
1.3 Absolute Armut
1.4 Relative Armut
1.4.1 Ressourceorientierter Ansatz
1.4.2 Lebenslageansatz
2. Die „Neue Armut“
3. Die Ursachen für die Kinderarmut in Deutschland
3.1 Alleinerziehende Mütter
3.2 Familien mit mehreren Kindern
3.3 Schulden
3.4 Arbeitslosigkeit
4. Das Ausmaß der Kinder- und Jugendarmut auf
4.1 die Gesundheit
4.2 die Bildung
4.3 das kulturelle Leben
5. Folgen der sozialen Benachteiligung
5.1 Straffälligkeiten
5.2 Straßenkinder
5.3 Drogen-, Nikotin- und Alkoholmissbrauch
5.4 Obdachlosigkeit
5.5 Reaktion gegen sich selbst und gegen andere
6. Bleibt wer einmal in der Armutsfalle steckt, immer arm?
6.1 Rolle der Eltern
6.2 Rolle Politik
7. Resümee
Zielsetzung & Themen
Die vorliegende Arbeit untersucht die Problematik der Kinder- und Jugendarmut in Deutschland, beleuchtet deren Ursachen sowie Auswirkungen auf verschiedene Lebensbereiche und bewertet die Rolle von Eltern und Politik bei der Bekämpfung dieses sozialen Phänomens.
- Definition und Dimensionen des Armutsbegriffs in Deutschland
- Ursachenanalyse der Kinder- und Jugendarmut
- Auswirkungen von Armut auf Gesundheit, Bildung und kulturelle Teilhabe
- Folgen der sozialen Benachteiligung, wie Straffälligkeit und Suchtverhalten
- Lösungsansätze und staatliche Handlungsnotwendigkeiten
Auszug aus dem Buch
Die „Neue Armut“
Die „Neue Armut“ ist nicht mehr mit der Armut in den Entwicklungsländern oder in vorindustrieller Zeit zu vergleichen. „Neue Armut“ besitzt heute einen ganz neuen und eigenständigeren Charakter. So sind vor allem „Armutslagen quantitativ breiter verteilt, zeitlich verschoben, unsystematischer lokalisierbar sowie individuell anders spürbar und wirksam als traditionelle Armut und Verelendung, die mit elementarer Unterversorgung, Krankheit und Elend (z. B. in Nachkriegsphasen), einherging“.
Gleichzeitig stellte man fest, dass ab den 80-iger Jahren nicht mehr nur Obdachlose von der Armut betroffenen waren, sondern aus unterschiedlichen Gründen zunehmend auch die Normalhaushalte. Gekennzeichnet ist die „Neue Armut“ des Weiteren zum einen dadurch, dass sich die Zahl derer, die auf Sozialhilfe und andere Minimalunterstützungen angewiesen sind, vor allem aufgrund der Massenarbeitslosigkeit, sich vervielfacht hat. Zum anderen, dass die Überschuldung der Haushalte, sowie die Zahl der Alleinerziehenden, die Hilfe zum Lebensunterhalt beziehen, kontinuierlich zunehmen.
Sozialpolitisch stellt sich die „Neue Armut“ hauptsächlich dadurch dar, dass es, seit der Wiedervereinigung der Bundesrepublik Deutschland, zu extremen Einkommunterschieden kam. So sprach man 1995 beispielsweise von der Zweidrittel-Gesellschaft, d.h. zwei Drittel der Bevölkerung waren wohlhabend, ein Drittel war arm. Das liegt vor allem daran, dass, obwohl die realen Lebenserhaltungekosten, sei es durch die Erhöhung der Lebensmittel- oder der Ölpreise, weiter ansteigen, die finanziellen Unterstützungen von Staat durch die Einführung von Hartz IV drastisch gesenkt wurden.
Zusammenfassung der Kapitel
1. Der Armutsbegriff: Einführung in den Armutsbegriff und dessen verschiedene theoretische Dimensionen wie absolute und relative Armut.
2. Die „Neue Armut“: Analyse der gesellschaftlichen Veränderung, die Armut zunehmend auch in Normalhaushalte rückt.
3. Die Ursachen für die Kinderarmut in Deutschland: Untersuchung primärer Faktoren, darunter Alleinerziehung, kinderreiche Familien, Verschuldung und Arbeitslosigkeit.
4. Das Ausmaß der Kinder- und Jugendarmut auf: Darstellung der negativen Auswirkungen auf Gesundheit, Bildungschancen und die kulturelle Teilhabe.
5. Folgen der sozialen Benachteiligung: Beschreibung von psychosozialen Folgen, Drogenkonsum, Straffälligkeit und dem Risiko der Obdachlosigkeit.
6. Bleibt wer einmal in der Armutsfalle steckt, immer arm?: Diskussion über soziale Mobilität und den Einfluss von Eltern und Politik auf den Lebensweg.
7. Resümee: Fazit zur Notwendigkeit präventiver Maßnahmen und politischer Unterstützung zur Vermeidung von generationenübergreifender Armut.
Schlüsselwörter
Kinderarmut, Jugendarmut, Armutsfalle, Neue Armut, Alleinerziehende, soziale Benachteiligung, Bildungsungleichheit, Gesundheitszustand, Sozialhilfe, Prävention, Kinderbetreuung, Armutsrisiko, soziale Ausgrenzung, Lebenslageansatz
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit behandelt die Problematik der Armut von Kindern und Jugendlichen in der Bundesrepublik Deutschland und untersucht deren spezifische Ausprägungen im Vergleich zur traditionellen oder globalen Armut.
Was sind die zentralen Themenfelder?
Die zentralen Felder umfassen die Definition des Armutsbegriffs, die Ursachenforschung in betroffenen Haushalten, die Auswirkungen auf die Entwicklung Heranwachsender sowie die Rolle von Elternhaus und Politik.
Was ist das primäre Ziel der Arbeit?
Das Ziel ist es, das Ausmaß und die verschiedenen Facetten der Kinder- und Jugendarmut aufzuzeigen, um ein Bewusstsein für die soziale Benachteiligung dieser Altersgruppen zu schaffen und Lösungsansätze zu diskutieren.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Es handelt sich um eine theoretische Auseinandersetzung mit dem Thema, die auf der Analyse bestehender Fachliteratur, wissenschaftlicher Studien und statistischer Daten beruht.
Was wird im Hauptteil behandelt?
Der Hauptteil analysiert detailliert die Ursachen wie Arbeitslosigkeit und Verschuldung, beleuchtet die Folgen für Gesundheit und Bildung und untersucht das Risiko, in der Armutsfalle stecken zu bleiben.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Wichtige Begriffe sind Kinderarmut, soziale Benachteiligung, Armutsfalle, Bildungsungleichheit und die Rolle der staatlichen Sozialpolitik.
Warum spielt die Kinderbetreuung eine so zentrale Rolle bei der Armutsbekämpfung?
Der Autor argumentiert, dass fehlende Betreuungsangebote Eltern daran hindern, einer Erwerbstätigkeit nachzugehen, was die Familie direkt in finanzielle Abhängigkeit und somit Armut treibt.
Wie wirkt sich Armut konkret auf den Schulalltag aus?
Armut führt zu einer schlechteren materiellen und sozialen Ausstattung, was häufig mit Mobbing durch Mitschüler, Lernschwierigkeiten und einer geringeren Chance auf den Besuch weiterführender Schulen einhergeht.
- Quote paper
- Madeleine Hoppe (Author), 2005, Kinder- und Jugendarmut in Deutschland, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/115802
