In der vorliegenden wissenschaftlichen Hausarbeit werden zunächst die Begriffe des Migrationshintergrundes, der institutionellen Diskriminierung und der Migrationsgesellschaft und der Antidiskriminierungspädagogik geklärt. Folgend beinhaltet die Hausarbeit einen Überblick über die strukturtheoretische Perspektive nach Terhart sowie Oevermann und über das deutsche Schulsystem, um im weiteren Verlauf auf die institutionelle Diskriminierung, die direkte und indirekte Diskriminierung, die Diskriminierung spezifisch in der Schule sowie auf Formen von positiver und negativer Diskriminierung einzugehen. Des Weiteren gewährt die Hausarbeit einen Einblick in die pädagogische Professionalität im Lehrberuf und beschäftigt sich demnach mit den Phasenmodellen der Entwicklung professioneller Kompetenz nach Fuller und Bown sowie drei unterschiedlichen Bestimmungsansätzen von Professionalität im Lehrerberuf.
Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung
2. Begriffsbestimmungen
2.1 Migrationshintergrund
2.2 Institutionelle Diskriminierung
2.3 Rassismus
2.4 Migrationsgesellschaft
2.5 Antidiskriminierungspädagogik
3. Strukturtheoretische Perspektive
3.1 Theorie nach Terhart
3.2 Theorie nach Oevermann
4. Überblick über das deutsche Schulsystem
5. Institutionell Diskriminierung
5.1 Direkte und indirekte Diskriminierung
5.2 Diskriminierung in der Schule
5.3 Positive und negative Diskriminierung
6. Pädagogische Professionalität im Lehrberuf
7. Ziele
7.1 Ziele der Antidiskriminierungspädagogik
7.2 Gerechtigkeitstheorie nach Nancy Frasers in Bezug auf Institutionelle Diskriminierung
8. Fazit
Literaturverzeichnis
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