Inwiefern kann für Schülerinnen und Schüler der Grundschule das literarische Lernen durch phantastische Literatur, speziell des Mediums Bilderbuch, gefördert werden? Zur Beantwortung der Fragestellung wird das Bilderbuch "Die Geschichte vom Löwen, der nicht schreiben konnte" als Beispiel herangezogen und analysiert. Die Arbeit ist in drei Kapitel eingeteilt. Im ersten Kapitel wird sich mit dem literarischen Lernen allgemein beschäftigt. Eine Begriffsbestimmung sowie die Geschichte des literarischen Lernens ermöglicht eine kurze Einleitung in die Thematik.
Des Weiteren sollen Fördermöglichkeiten des literarischen Lernens aufgezeigt werden. Das zweite Kapitel umfasst die phantastische Literatur. Dabei soll erneut eine Begriffsbestimmung die Thematik vorstellen und anschließend die Eignung von phantastischen Bilderbüchern für das literarische Lernen in der Grundschule untersucht werden. Im dritten Kapitel sollen die wissenschaftlichen Erkenntnisse aus den ersten beiden Kapitel auf das Bilderbuch "Die Geschichte vom Löwen, der nicht schreiben konnte" angewendet werden.
Dazu wird zuerst der Inhalt des Bilderbuches wiedergegeben sowie eine Analyse durchgeführt. Im nächsten Abschnitt wird auf Grundlage der vorherigen wissenschaftlichen Erkenntnisse eingeschätzt, ob sich das Buch zur Förderung des literarischen Lernens eignet. Im letzten Abschnitt werden zu dem Bilderbuch didaktische Überlegungen bzw. praktische Umsetzungstipps für den Unterricht in der Grundschule gegeben. Ein Fazit soll diese Arbeit abrunden.
Inhaltsverzeichnis
- Einleitung
- Literarisches Lernen
- Begriffsbestimmung
- Geschichte des literarischen Lernens
- Förderung des literarischen Lernens
- Phantastische Literatur
- Begriffsbestimmung
- Phantastische Bilderbücher
- Literarisches Lernen durch phantastische Bilderbücher
- Das Bilderbuch Die Geschichte vom Löwen, der nicht schreiben konnte
- Inhaltsangabe
- Analyse
- Eignung zur Förderung des literarischen Lernens
- Didaktische Überlegungen
- Fazit
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Diese Arbeit untersucht die Förderung des literarischen Lernens durch phantastische Bilderbücher in der Grundschule. Sie analysiert, wie das Bilderbuch "Die Geschichte vom Löwen, der nicht schreiben konnte" zur Förderung des literarischen Lernens bei Schülerinnen und Schülern der Grundschule eingesetzt werden kann.
- Begriffsbestimmung des literarischen Lernens
- Entwicklung des literarischen Lernens in der Geschichte
- Phantastische Literatur als Medium der Förderung
- Analyse des Bilderbuches "Die Geschichte vom Löwen, der nicht schreiben konnte"
- Didaktische Überlegungen zum Einsatz des Bilderbuches im Unterricht
Zusammenfassung der Kapitel
Einleitung
Die Einleitung beleuchtet die Bedeutung von Lesekompetenz in einer modernen Gesellschaft, die von vielfältigen Medien geprägt ist. Sie betont die Rolle des Bilderbuches als ein wichtiges Werkzeug für die Entwicklung der Lesemotivation und des literarischen Lernens bei Kindern in der Grundschule.
Literarisches Lernen
Dieses Kapitel definiert den Begriff des literarischen Lernens und unterscheidet ihn von der Lesekompetenz. Es beleuchtet die Geschichte des literarischen Lernens und zeigt verschiedene Fördermöglichkeiten auf.
Phantastische Literatur
Dieses Kapitel befasst sich mit der Definition und den Besonderheiten der phantastischen Literatur. Es untersucht die Eignung von phantastischen Bilderbüchern für das literarische Lernen in der Grundschule.
Das Bilderbuch Die Geschichte vom Löwen, der nicht schreiben konnte
Dieses Kapitel analysiert das Bilderbuch "Die Geschichte vom Löwen, der nicht schreiben konnte" hinsichtlich seines Inhalts, seiner sprachlichen Besonderheiten und seiner Eignung zur Förderung des literarischen Lernens. Außerdem werden didaktische Überlegungen für den Einsatz des Buches im Unterricht vorgestellt.
Schlüsselwörter
Die wichtigsten Schlüsselwörter dieser Arbeit sind: literarisches Lernen, Lesekompetenz, phantastische Literatur, Bilderbücher, Förderung des literarischen Lernens, Grundschule, "Die Geschichte vom Löwen, der nicht schreiben konnte".
- Quote paper
- Alina Finkeldey (Author), 2021, Förderung des literarischen Lernens durch das phantastische Bilderbuch "Die Geschichte vom Löwen, der nicht schreiben konnte", Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1162224
