2011 wurde eine Interventionsforschung an einer österreichischen Fachhochschule von Schuster durchgeführt, welche die Optimierung des Arbeitsprozesses einer Arbeitsgruppe über circa ein Jahr hinweg untersuchen sollte.
Ich werde im Rahmen meiner Hausarbeit auf die Ziele, die theoretischen Annahmen und deren Untersuchung auf die Schwierigkeiten des Forschungsdesigns und dem Umgang damit, die Emotionen innerhalb der Intervention und dessen Ausmaß, die Erfolge der Intervention sowie auf die Phasen der Gruppenentwicklung eingehen.
Inhaltsverzeichnis
1 Einleitung
2 Ziele, theoretische Annahmen und deren Untersuchung
3 Schwierigkeiten des Forschungsdesigns und der Umgang damit
4 Emotionen innerhalb der Intervention und dessen Ausmaß
5 Erfolg der Intervention
6 Phasen der Gruppenentwicklung
7 Fazit
Zielsetzung & Themen
Die vorliegende Arbeit untersucht die Interventionsforschung zur Optimierung von Arbeitsprozessen innerhalb einer hierarchisch gegliederten Arbeitsgruppe an einer Fachhochschule. Ziel ist es, durch Moderation und Reflexion die psychodynamische Arbeitsfähigkeit zu steigern, Ängste abzubauen und eine stabile Gruppenidentität zu etablieren.
- Interventionsforschung und Organisationsentwicklung
- Psychodynamik in Gruppen und Hierarchien
- Methoden der Moderation und teilnehmenden Beobachtung
- Umgang mit Rollenkonflikten und emotionalen Spannungen
- Phasenmodell der Gruppenentwicklung nach Tuckman
Auszug aus dem Buch
3 Schwierigkeiten des Forschungsdesigns und der Umgang damit
Eine Schwierigkeit stellte die Tatsache dar, dass der Forschungsprozess und der Arbeitsprozess der Arbeitsgruppe parallel verliefen. Außerdem stellte die Rollenvielfalt der ForscherInnen eine weitere Schwierigkeit dar, denn sie waren forschten, waren zeitgleich MitarbeiterInnen der Arbeitsgruppe, waren zusätzlich noch Organisatorinnen der Resonanzgruppe und sie waren zusätzlich auch Angestellte der Organisation, die beforscht wurde. Also war es von Nöten, dass sich die ForscherInnen einigen Rollen bewusst sein:
• „Rolle in Bezug auf die Forschung(Leiter/Assistentin),
• Rolle in Bezug auf die Arbeitsgruppe(Moderator, Beobachterin),
• Rolle in Bezug auf die Resonanzgruppe(Organisator und Moderator/Beobachterin),
• Rolle laut Rollenbeschreibung auf Grund der Anstellung in der Organisation und der damit verbundenen hierarchischen Position (FachbereichsleiterInnen in zwei unterschiedlichen Abteilungen, jeweils hierarchisch niedrigste Position).“ (Schuster, 2016, S.182)
Hierbei kann es schnell zu Rollenkonflikten kommen. Die ForscherInnen müssen sich also konstant ihrer Rolle und auch der Forschung bewusst sein. Um ein möglichst wertfreies und objektives Arbeite zu gewährleisten, müssen sie sich also dementsprechend die Ungebundenheiten der anderen Rollen im Hinterkopf behalten. Diese Gegebenheiten ziehen jedoch auch gewisse Befangenheiten mit sich. Es sollte also nicht nur der Kontext, sondern auch die Eingebundenheit mit bedacht werden, so gut es ging.
Zusammenfassung der Kapitel
1 Einleitung: Dieses Kapitel führt in die Interventionsforschung an einer Fachhochschule ein und definiert das Ziel der Prozessoptimierung innerhalb der Arbeitsgruppe sowie die methodische Ausgangslage.
2 Ziele, theoretische Annahmen und deren Untersuchung: Hier werden das theoretische Fundament der Arbeitsgruppe nach Bion sowie die drei zentralen Forschungshypothesen erläutert, die den Spannungsbogen zwischen Hierarchie und Gruppenarbeit adressieren.
3 Schwierigkeiten des Forschungsdesigns und der Umgang damit: Das Kapitel beleuchtet die Herausforderungen durch Rollenvielfalt der ForscherInnen und diskutiert den Einfluss von Forschungsprozessen auf das Untersuchungsobjekt sowie die Funktion der Resonanzgruppe.
4 Emotionen innerhalb der Intervention und dessen Ausmaß: Im Zentrum steht die Angst als maßgebliche Emotion innerhalb der Hierarchiestruktur und die Aufgabe des Moderators, diese Ängste zu halten und zu bearbeiten.
5 Erfolg der Intervention: Dieses Kapitel evaluiert die Ergebnisse der Fallstudie, wobei die Stärkung des Wir-Gefühls und die Bewusstseinserweiterung bezüglich der Rollenverteilung als positive Effekte hervorgehoben werden.
6 Phasen der Gruppenentwicklung: Auf Basis des Modells von Tuckman wird die Entwicklung der untersuchten Gruppe in die Phasen Forming, Storming, Norming, Performing und Adjourning eingeordnet.
7 Fazit: Das Fazit fasst den Erfolg der Intervention zusammen und formuliert Ansätze für zukünftige Forschung im Bereich Gruppenpsychodynamik und Sozialkompetenz.
Schlüsselwörter
Interventionsforschung, Arbeitsgruppe, Gruppenentwicklung, Psychodynamik, Moderation, Resonanzgruppe, Rollenkonflikt, Organisationsentwicklung, Hierarchie, Selbstreflexion, Angst, Gruppendynamik, Fachhochschule, Arbeitsfähigkeit, Prozessoptimierung
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit beschäftigt sich mit einer Interventionsstudie zur Optimierung der Arbeitsprozesse einer Arbeitsgruppe an einer österreichischen Fachhochschule.
Was sind die zentralen Themenfelder der Analyse?
Die Schwerpunkte liegen auf gruppendynamischen Prozessen, der Bewältigung von Rollenkonflikten und der psychodynamischen Steuerung von Gruppenarbeit innerhalb einer Linienorganisation.
Was ist das primäre Ziel oder die Forschungsfrage?
Ziel ist es zu untersuchen, wie sich die Arbeitsgruppe im Verlauf der Moderation entwickelt und ob die psychodynamische Arbeitsfähigkeit durch gezielte Interventionen optimiert werden kann.
Welche wissenschaftliche Methode wurde verwendet?
Es wurde eine teilnehmende Beobachtung in Kombination mit moderierten Reflexionstreffen und einer begleitenden Resonanzgruppe angewandt.
Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?
Der Hauptteil analysiert die Schwierigkeiten des Forschungsdesigns, die Rolle von Ängsten in Hierarchien, den Erfolg der durchgeführten Intervention und die Phasen der Gruppenentwicklung nach Tuckman.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Die Arbeit lässt sich am besten mit Begriffen wie Interventionsforschung, Gruppenentwicklung, Psychodynamik, Moderation und Organisationsentwicklung beschreiben.
Warum wurde eine Resonanzgruppe in das Forschungsdesign integriert?
Die Resonanzgruppe diente als eine Art „Seismograf“ für die emotionale Situation innerhalb der Arbeitsgruppe und erweiterte die Entscheidungsbasis für das Forschungsteam.
Wie wurde die Rolle des Moderators während der Sitzungen diskutiert?
Besonders bei der Sitzung am 10. Oktober 2012 wurde die Rolle des Moderators zur Diskussion gestellt, was für die Gruppe ein entscheidender Schritt zur autarken Entstehung als Gruppe war.
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- Le Me (Author), 2021, Optimierung des Arbeitsprozesses einer Arbeitsgruppe, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1163231
