Seit Jahrhunderten begeistern Märchen die Menschheit. Dabei findet sich diese Gattung über alle Kontinente hinweg und es gibt erstaunliche Parallelen zwischen einzelnen Märchen. So findet man zum Beispiel Figuren wie Rotkäppchen oder Cinderella nicht nur in Europa, sondern auch in Asien und Südamerika. Über all die Zeit ist es dem Märchen stets gelungen, sich den Anforderungen der jeweiligen Epoche anzupassen und dadurch als Gattung zu überleben. Gerade in den letzten zehn Jahren ist es zu einem erstaunlichen Revival des Märchens gekommen. Große Hollywoodfilme und Serien greifen den Märchenstoff auf und interpretieren diesen völlig neu. Im Rahmen dieser Arbeit konnte gezeigt werden, dass eine Transformation von Märchen in Form von einer TV-Serie durch aus gelingen kann. Die didaktische Verwendung im Kontext Schule ist jedoch sehr zweifelhaft, da der zeitliche Aufwand kaum zu bewerkstelligen ist.
Inhaltsverzeichnis
1.) Einleitung
2.) Cinderella ein Volksmärchen
3.) Die Herkunft des Cinderella Märchens
4.) Once Upon a Time
5.) Cinderella in Once Upon a Time
6.) Einsatz im Deutschunterricht
7.) Fazit
8.) Bibliographie
Zielsetzung und Themen der Arbeit
Die vorliegende Seminararbeit untersucht die mediale Transformation des klassischen Aschenputtel-Stoffs in der ABC-Dramaserie "Once Upon a Time". Ziel ist es, die narrative Aufarbeitung der Figur Cinderella zu analysieren und kritisch zu hinterfragen, inwiefern sich diese moderne Fernsehserie als didaktisches Werkzeug für den Deutschunterricht in der Schule eignet.
- Historische Entwicklung und Überlieferung des Cinderella-Märchens
- Narrative Strukturen und Transformationen in der Serie "Once Upon a Time"
- Rolle von Cinderella als identifizierbare Märchenfigur in einem komplexen Serienkosmos
- Didaktische Potenziale und Grenzen bei der Behandlung audiovisueller Medien im Unterricht
Auszug aus dem Buch
4.) Once Upon a Time
"We were sitting around and talking about fairy tales, and how they're important to us, because they were the first stories we'd ever heard as children. That gave us the basic idea for the show." - Edward Kitnis
Bereits im Jahr 2004 also gut sechs Jahre vor dem Start der ersten Staffel von Once Upon a Time hatten Edward Kitnis und Adam Horowitz die ersten Ideen für die Serie. Von Anfang an war klar, dass der Kern der Serie die Familiengeschichte von Snow White, Prinz Charming und ihrer Tochter sein sollte. Da es eine Vielzahl an Märchen gab war es für die Produzenten die entscheidende Frage wie sie die unterschiedlichen Märchen alle miteinander verweben konnten und wie eine Welt aussehen müsste, in der die Böse Königin gewinnen könnte. Die Antwort der Produzenten war einfach, dies würde nur in der wirklichen Welt möglich sein. Zu diesem Zweck wurden die Idee eines Fluches geschaffen der alle Bewohner des Zauberwaldes in die fiktive Ostküsten Stadt Storybrooke transportierte.
Die Geschichte von Once Upon a Time setzt elf Jahre nach der Geburt von Henry dem Sohn von Emma Swan an, welche die Tochter von Snow White und Prinz Charming ist, davon aber nichts weiß, da sie ihrerseits von ihren Eltern vor dem Fluch in Sicherheit gebracht wurde. Henry sucht seine Mutter in Boston auf und bringt diese nach Storybrooke um den Fluch zu brechen, damit alle Bewohner sich an ihre wahre Identität erinnern können.
Zusammenfassung der Kapitel
1.) Einleitung: Diese Einleitung führt in die historische Entwicklung des Märchens als literarische Form ein und motiviert die Untersuchung von dessen medialer Transformation.
2.) Cinderella ein Volksmärchen: Hier wird der etymologische Ursprung sowie die Gattungsdefinition von Märchen erläutert und Cinderella als europäisches Volksmärchen verortet.
3.) Die Herkunft des Cinderella Märchens: Dieses Kapitel beleuchtet die verschiedenen Überlieferungswege und Fassungen des Stoffes, von Basile über Perrault bis zu den Brüdern Grimm.
4.) Once Upon a Time: Es werden die konzeptionellen Grundlagen der Serie, einschließlich der zentralen Rahmenhandlung und der Verwebung verschiedener Märchenfiguren, dargestellt.
5.) Cinderella in Once Upon a Time: Eine detaillierte Analyse, wie die Figur Cinderella in den Episoden der Serie als Ashley Boyd neu interpretiert und in die Handlung integriert wird.
6.) Einsatz im Deutschunterricht: Dieses Kapitel prüft die didaktische Eignung von Serien als Unterrichtsmaterial unter Berücksichtigung aktueller Kernlehrpläne für das Fach Deutsch.
7.) Fazit: Die Ergebnisse werden zusammengeführt, wobei die gelungene erzählerische Aufarbeitung der Serie dem großen zeitlichen und didaktischen Aufwand für den Einsatz im Schulunterricht gegenübergestellt wird.
8.) Bibliographie: Auflistung der verwendeten Quellen, Webressourcen und Sekundärliteratur.
Schlüsselwörter
Cinderella, Aschenputtel, Märchen, Once Upon a Time, Medienkompetenz, Märchenadaption, didaktischer Einsatz, TV-Serie, Volksmärchen, Literaturvermittlung, Narrativ, Storybrooke, Transformation, Deutschunterricht, Medienvergleich
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit untersucht, wie die bekannte Märchenfigur Cinderella in der US-amerikanischen Fernsehserie "Once Upon a Time" dargestellt und transformiert wird.
Was sind die zentralen Themenfelder der Untersuchung?
Die zentralen Themen sind die historische Märchenforschung, die moderne filmische Adaption von Stoffen und die medienpädagogische Frage nach der Eignung solcher Serien für den Deutschunterricht.
Was ist das primäre Ziel oder die Forschungsfrage?
Die zentrale Frage ist, ob die Aufarbeitung des Cinderella-Stoffs in der Serie gelungen ist und ob sie als Lehrmaterial in der Schule eingesetzt werden kann.
Welche wissenschaftliche Methode verwendet der Autor?
Der Autor nutzt eine literaturwissenschaftliche Analyse der Märchenüberlieferung kombiniert mit einer medienanalytischen Untersuchung der spezifischen Episoden der Serie.
Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?
Im Hauptteil werden zunächst die Ursprünge des Cinderella-Märchens analysiert und anschließend die konkrete Umsetzung in "Once Upon a Time" durch den Vergleich der Handlungsstränge im Zauberwald und in der realen Welt (Storybrooke) untersucht.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Cinderella, Märchenadaption, Medienkompetenz, didaktischer Einsatz, Transformation und Literaturvermittlung.
Wie unterscheidet sich die Cinderella-Darstellung in der Serie vom klassischen Märchen?
Die Serie verknüpft die Geschichte mit anderen Märchenmotiven (wie Rumpelstilzchen) und zeigt Cinderella als ambivalente Figur, die in eine komplexe, moderne Rahmenhandlung eingebettet ist.
Warum hält der Autor den Einsatz der Serie im Unterricht für schwierig?
Die Serie erfordert ein hohes Vorwissen über zahlreiche Märchen, ist durch ihre narrative Verschachtelung für eine isolierte Betrachtung wenig geeignet und der hohe zeitliche Aufwand steht oft nicht im Verhältnis zum didaktischen Ertrag.
Welches Fazit zieht der Autor zur didaktischen Eignung?
Die Aufarbeitung der Figur ist zwar erzählerisch gelungen, jedoch ist die Serie als Unterrichtsmaterial aufgrund ihrer komplexen Struktur und der erforderlichen medienübergreifenden Vorkenntnisse nur sehr eingeschränkt empfehlenswert.
- Arbeit zitieren
- Master of Arts und Master of Education Sascha Pfeiffer (Autor:in), 2017, Die Darstellung von Cinderella in der ABC Dramaserie "Once Upon a Time", München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1164817
