Leseprobe
Inhaltsverzeichnis
Einleitung
Grundlagen des Zweitspracherwerbs
BICS und CALP
Entwicklungsaufgaben
Zweitspracherwerbstheorien
Interaktionistische Theorie
Lerntheorie
Reifungstheorien
Kognitive Theorie
Sprachförderliche Lernbedingungen
Emotionale Bedingungen
Umgang mit Fehlern
Sprachvorbilder
Grammatikalische Richtigkeit
Deutlichkeit
Variationen
Sprachförderliches Potential wahrnehmen
Sprachanlässe gestalten
Verbale Begleitung
Rituale und Regeln
Besonderheiten im Rahmen des Sportunterrichts und didaktische Konsequenzen ...
Schlussbetrachtung
Literaturverzeichnis
Ende der Leseprobe aus 19 Seiten
- Arbeit zitieren
- Julia Hahn (Autor:in), 2021, Sprachsensibler Sportunterricht. Bedingungen für einen sprachförderlichen Unterricht, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1165678
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