Die Unterrichtseinheit, zu der die Exkursion durchgeführt werden soll, lautet „Aufgeklärter Absolutismus“. Laut Rahmenplan des Landes Berlin ist dies für die 2. Hälfte des 8. Schuljahres vorgesehen (Name des übergeordneten Themas dort: „Politische Wirkungen aufgeklärten Denkens im 18. Jahrhundert“ für einen Zeitraum von circa 19 Unterrichtsstunden) . In der Exkursion sollen die preußisch-königlichen Lebensverhältnisse im 18. Jahrhundert ein Stück weit veranschaulicht werden, um die damalige Zeit den Schülern greifbarer zu gestalten und damit besser vermitteln zu können. Die Geschichte des Schlosses Charlottenburg, als heimat-historisch bedeutsames Objekt, soll dabei nicht unbeachtet bleiben.
Inhaltsverzeichnis
- Unterrichtsgegenstand
- Lernziele der Exkursion
- Methodisch-didaktische Begründung und Verlaufsplanung der Exkursion
- Kritische Reflexion und Anmerkungen
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Der vorliegende Unterrichtsentwurf zielt darauf ab, die Schüler mit den Lebensverhältnissen des preußischen Königshauses im 18. Jahrhundert vertraut zu machen und den aufgeklärten Absolutismus in Preußen greifbarer zu gestalten. Der Fokus liegt dabei auf der Vermittlung historischer Inhalte durch die Exkursion ins Schloss Charlottenburg, einem heimatgeschichtlich bedeutsamen Objekt.
- Vertiefung des Wissens über den (aufgeklärten) Absolutismus in Preußen
- Wiederholung der territorialen und politischen Entwicklungen Brandenburgs bis zum Erwerb der Königswürde in Preußen
- Einblicke in spätere Epochen
- Kenntnis des Schlosses Charlottenburg als heimatgeschichtlich wertvolles Objekt und dessen Einordnung in die Geschichte
- Vermittlung von Baugeschichte und kunstgeschichtlichen Epochen des Barock und Rokoko
Zusammenfassung der Kapitel
Unterrichtsgegenstand
Der Unterrichtsentwurf stellt eine Exkursion ins Schloss Charlottenburg vor, die im Rahmen der Unterrichtseinheit „Aufgeklärter Absolutismus“ im 8. Schuljahr stattfinden soll. Ziel ist es, die Schüler mit den Lebensverhältnissen des preußischen Königshauses im 18. Jahrhundert vertraut zu machen und die damalige Zeit greifbarer zu gestalten.
Lernziele der Exkursion
Die Exkursion soll den Schülern helfen, ihr Wissen über den (aufgeklärten) Absolutismus in Preußen zu vertiefen, ihre Kenntnisse über die Entwicklungen Brandenburgs bis zur Königswürde in Preußen zu wiederholen und einen Ausblick auf spätere Zeiten zu erhalten. Außerdem sollen sie das Schloss Charlottenburg kennenlernen und dessen Bedeutung für die Geschichte verstehen.
Methodisch-didaktische Begründung und Verlaufsplanung der Exkursion
Der Entwurf beschreibt die Organisation der Exkursion, die Arbeitsaufträge für die Schüler und die didaktische Begründung der gewählten Methoden. Die Schüler werden in Gruppen aufgeteilt und sollen verschiedene Aspekte des Schlosses Charlottenburg anhand von Arbeitsblättern erforschen. Die Aufgaben sind so konzipiert, dass sie sowohl offene als auch geschlossene Fragestellungen beinhalten und den Schülern ermöglichen, selbstständig zu erkunden, zu diskutieren und zu reflektieren.
Kritische Reflexion und Anmerkungen
Der Entwurf enthält eine kritische Reflexion der Exkursion, die auf Erfahrungen aus der Durchführung in einer Studentengruppe basiert. Es werden verschiedene Verbesserungs- und Änderungsvorschläge diskutiert, wie zum Beispiel die Anpassung der Erarbeitungsphase und die Einbindung von Schülerreferaten.
Schlüsselwörter
Aufgeklärter Absolutismus, Preußen, Schloss Charlottenburg, Friedrich Wilhelm II., Friedrich II., Hohenzollern, Barock, Rokoko, 7-jähriger Krieg, Napoleon, Heimatgeschichte, Kunstgeschichte, Architektur, Repräsentation, Soziales Lernen, Didaktik, Exkursion.
- Arbeit zitieren
- Stephan Kilter (Autor:in), 2005, Darstellung eines Stundenentwurfs zur Exkursion ins Schloss Charlottenburg, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/116638
