Selbstgesteuertes Lernen Geringqualifizierter in der institutionellen beruflichen Weiterbildung


Bachelorarbeit, 2016

49 Seiten, Note: 1,0

Marina Springmann (Autor:in)


Leseprobe


Inhaltsverzeichnis

1. Einleitung

2. Rahmenbedingungen der institutionellen beruflichen Weiterbildung
2.1 Förderung der beruflichen Weiterbildung (FbW)
2.2 Bildungsträger in der institutionellen beruflichen Weiterbildung
2.3 Lehrende in der institutionellen beruflichen Weiterbildung
2.4 Lernende in der institutionellen beruflichen Weiterbildung

3. Selbstgesteuertes Lernen (SGL)
3.1 Die Bedeutung des SGL im Konzept des Lebenslangen Lernens
3.2 Erläuterungen zum Begriff des SGL in der Theorie
3.3 Lerntheoretische Einordnung
3.4 Umsetzung von SGL in der Praxis
3.4.1 Anforderungen an die Bildungsträger
3.4.2 Anforderungen an die Lehrenden
3.4.3 Anforderungen an die Lernenden

4. Kompetenz, Performanz und Kompetenzerwerb
4.1 Erläuterungen zu den Begriffen Kompetenz und Performanz
4.2 Berufliche Handlungskompetenz
4.3 Lernkompetenz als Schlüsselkompetenz
4.4 Kompetenzerwerb

5. Möglichkeiten zur Verbesserung des Lernprozesses
5.1 Förderung der Kompetenzen für SGL
5.2 Förderung der Lernbereitschaft
5.3 Kritische Betrachtung der Fördermöglichkeiten

6. Fazit und Ausblick

Literaturverzeichnis

Tabellenverzeichnis

Abbildungsverzeichnis

Abkürzungsverzeichnis

Ende der Leseprobe aus 49 Seiten

Details

Titel
Selbstgesteuertes Lernen Geringqualifizierter in der institutionellen beruflichen Weiterbildung
Hochschule
FernUniversität Hagen
Note
1,0
Autor
Jahr
2016
Seiten
49
Katalognummer
V1166456
ISBN (eBook)
9783346580511
ISBN (eBook)
9783346580511
ISBN (eBook)
9783346580511
ISBN (Buch)
9783346580528
Sprache
Deutsch
Schlagworte
Erwachsenenbildung, berufliche Weiterbildung, Selbstgesteuertes Lernen, Kompetenzerwerb, berufliche Handlungskompetenz, Lernkompetenz, Schlüsselkompetenz, Performanz, institutionelle berufliche Weiterbildung, Weiterbildung, lebenslanges Lernen, Lernen im Lebenslauf, Kompetenzförderung, Lernbereitschaft, Lernprozess, Lernprozessbegleiter, Lernbegleiter
Arbeit zitieren
Marina Springmann (Autor:in), 2016, Selbstgesteuertes Lernen Geringqualifizierter in der institutionellen beruflichen Weiterbildung, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1166456

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