Diese Arbeit beschäftigt sich mit dem Modedesigner Karl Lagerfeld und dessen Wirken auf die Modewelt. Um das Thema Modedesign in einer Unterrichtseinheit umzusetzen, werden die Themen Up- und Recycling in der Modewelt behandelt.
Die Hausarbeit gliedert sich in zwei große Unterpunkte: Zum einen die Person Karl Lagerfeld. Der Schwerpunkt liegt dabei auf seiner Biografie, sowie auf Firmenhistorie und Besonderheiten seiner Mode. Des Weiteren wird die Bedeutung der Fotografie für Karl Lagerfeld, der Entdeckung von Claudia Schiffer und den ihm verliehenen Auszeichnungen behandelt. Zum anderen wird die Umsetzung Modedesign in einer Unterrichtseinheit für die Sekundarstufe 1 vorgestellt, die ihren Schwerpunkt im Thema Up- und Recycling hat und Bezug auf Karl Lagerfeld nimmt. Hier werden die didaktische Relevanz sowie Rahmenbedingungen, die genauere Beschreibung der Unterrichtseinheit und den Bezug zum aktuellen Bildungsplan erläutert.
Lagerfeld wird im Fach Alltagskultur und Gesundheit im Bereich Mode- und Textilwissenschaft große Bedeutung zugemessen, da er seit über sechzig Jahren als Designer tätig war und Modehäuser, wie Chanel, an die Weltspitze brachte. Auch heute beeinflusst seine Mode noch die Modewelt und ist von großem gesellschaftlichem Interesse.
Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung
2. Allgemeines über Karl Lagerfeld
2.1 Leben und Karriere
2.2 Firmenhistorie
2.3 Mode und Stil
2.4 Fotografie
2.5 Entdeckung Claudia Schiffer
2.6 Auszeichnungen
3. Umsetzung in der Sekundarstufe 1
3.1 Sachanalyse Upcycling
3.2 Didaktische Relevanz
3.3 Rahmenbedingungen
3.4 Einbettung der Stunde in Unterrichtseinheit
3.5 Beschreibung der Unterrichtseinheit
3.5.1 Probeentwurf
3.5.2 Nähen der Tasche
3.5.3 Gestalten der Tasche
3.5.4 Präsentieren der fertigen Tasche
3.6 Kompetenzen Bildungsplan
4. Fazit
Zielsetzung & Themen
Die vorliegende Hausarbeit untersucht das Wirken von Karl Lagerfeld als Modedesigner, Fotograf und Unternehmer sowie dessen didaktische Übertragbarkeit auf den Unterricht der Sekundarstufe 1. Die zentrale Forschungsfrage liegt in der Verknüpfung der theoretischen Auseinandersetzung mit Lagerfelds Biografie und Stil mit einem praktischen, nachhaltigkeitsorientierten Unterrichtsprojekt zum Thema Upcycling.
- Biografische Analyse und unternehmerische Entwicklung von Karl Lagerfeld
- Die Bedeutung von Mode, Stil und Fotografie im Schaffen des Designers
- Didaktische Konzepte zur Einbindung von Modedesign in den Schulunterricht
- Methodische Umsetzung eines Upcycling-Projekts (Taschen-Design)
- Förderung der Konsumkompetenz und Nachhaltigkeitsbildung bei Jugendlichen
Auszug aus dem Buch
3.1 Sachanalyse Upcycling
Nachhaltigkeit rückt in unserer Gesellschaft immer mehr ins Zentrum der Aufmerksamkeit. Rohstoffe und Ressourcen werden knapper und ein sorgloser Umgang mit ihnen schadet der Umwelt. Aus diesem Grund ist Upcycling ein Prozess, der in der heutigen Wegwerfgesellschaft Ressourcen und Energie einsparen soll, aktueller denn je. Beim Upcycling entstehen aus alten, nicht mehr gebrauchten Gegenständen durch Umwandlung neue, hochwertigere Produkte. Es findet dabei also eine Stoffaufwertung statt, was bedeutet, dass die Qualität der Ware nach der Umgestaltung steigt.
Dies ist auch der entscheidende Unterschied zwischen Upcycling und Recycling. Anders als beim Upcycling kommt es beim Recycling nämlich zu einem deutlichen Qualitätsverlust. Beim Recycling werden die Abfallprodukte zurück in den Produktionsprozess geführt und unter Einsatz von zusätzlichen Ressourcen und viel Energieaufwand weiterverarbeitet. Upcycling soll deshalb verhindern, dass zu viele Stoffe in den Recyclingkreislauf geraten.
Upcycling hat aber noch weitere positive Aspekte an sich: Zum einen erfordert das Entwerfen neuer Gegenstände Kreativität und somit eine aktive Beschäftigung mit dem Material. Zum anderen wird dadurch, ähnlich wie beim Recycling, die Müllproduktion reduziert. Außerdem kann durch Upcycling Geld gespart werden, da keine neuen Ressourcen angekauft werden müssen. Der Konsum sinkt, indem die aufgewertete Ware direkt wiederverwendet werden kann. Das führt zu unmittelbar positiven Auswirkungen auf die Umwelt: Durch Wiederverwertung von schon vorhandenem Material kann der Bedarf an neu produziertem Rohmaterial gesenkt werden und damit der Energieverbrauch und die Luft- und Wasserverschmutzung verringert werden.
Ein weiterer Vorzug des Prozesses ist die Vielfalt der infrage kommenden Rohstoffe: alte Feuerwehrschläuche, Plastikflaschen, Eierschachteln, Kartoffelsäcke oder auch Reste aus der Textilproduktion sind nur einige von zahllosen Beispielen. Besonders beliebt sind Materialen, die langlebig und robust sind. Hierzu zählen beispielsweise Militärtextilien, Werbebanner, Sitzgurte oder Segel.
Zusammenfassung der Kapitel
1. Einleitung: Die Arbeit führt in das Modul 3 des Faches Alltagskultur und Gesundheit ein und erläutert die Zielsetzung der Auseinandersetzung mit Karl Lagerfelds Wirken sowie die geplante Unterrichtseinheit.
2. Allgemeines über Karl Lagerfeld: Dieses Kapitel behandelt detailliert Leben, Karriere, Firmenhistorie sowie den prägenden Stil und die fotografische Arbeit des Designers.
3. Umsetzung in der Sekundarstufe 1: Dieser Abschnitt beschreibt die theoretische Fundierung und praktische Ausgestaltung eines Unterrichtsprojekts, das Upcycling mit Lagerfelds Modestil verbindet.
4. Fazit: Die Arbeit schließt mit einer Reflexion über das Spannungsfeld zwischen dem exklusiven Modewelt-Idol Lagerfeld und den ökologischen Ansprüchen von Upcycling im Unterricht.
Schlüsselwörter
Karl Lagerfeld, Upcycling, Modedesign, Alltagskultur, Nachhaltigkeit, Sekundarstufe 1, Unterrichtsplanung, Konsumkompetenz, Textilunterricht, Modefotografie, Schneiderlehre, Designprozess, Stoffaufwertung, Didaktik, Kreativität
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Hausarbeit grundsätzlich?
Die Arbeit analysiert das Leben und die beruflichen Meilensteine von Karl Lagerfeld und überträgt diese Erkenntnisse in ein didaktisches Konzept für den Textilunterricht.
Welche zentralen Themenfelder werden abgedeckt?
Die Schwerpunkte liegen auf der Biografie des Designers, seiner Rolle als Fotograf und Unternehmer sowie der Vermittlung von Nachhaltigkeit durch Upcycling.
Was ist das primäre Ziel der Arbeit?
Ziel ist es, ein schulisches Unterrichtsprojekt zu entwerfen, das Theorie (Lagerfelds Modestil) mit handlungsorientierter Praxis (Upcycling) kombiniert.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Es handelt sich um eine fachdidaktische Hausarbeit, die auf Literaturrecherche und der Erarbeitung eines praxisnahen Unterrichtsentwurfs basiert.
Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in eine theoretische Analyse über Karl Lagerfeld und eine detaillierte Ausarbeitung einer Unterrichtseinheit zur Herstellung eigener Taschen.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Die zentralen Begriffe sind Karl Lagerfeld, Upcycling, Alltagskultur, Nachhaltigkeit, Konsumkompetenz und handlungsorientierter Unterricht.
Warum wurde ausgerechnet Upcycling als Unterrichtsthema gewählt?
Upcycling ermöglicht einen direkten Praxisbezug und schult das Bewusstsein für nachhaltigen Konsum, was wichtige Kompetenzen im Bereich Alltagskultur und Gesundheit stärkt.
Welche Rolle spielt der Probeentwurf bei der Unterrichtseinheit?
Der Probeentwurf dient dazu, die Eigenschaften der Materialien zu erproben, erste Designideen nach Lagerfelds Vorbild zu testen und Frustrationen bei der endgültigen Fertigung zu vermeiden.
Wie werden Lagerfelds kontroverse Aspekte im Unterricht thematisiert?
Die Schüler setzen sich kritisch mit Lagerfelds Person auseinander, indem sie neben seinen Erfolgen auch dessen umstrittene Aussagen und Einstellungen zu Pelzmode und Mager-Models diskutieren.
- Arbeit zitieren
- Janina Bucher (Autor:in), 2016, Didaktische Relevanz von Up- und Recycling in der Modewelt. Eine Unterrichtseinheit in der Sekundarstufe 1, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1167143
