Die Personalentwicklung eines Unternehmens verfolgt das Ziel, Mitarbeiter aller hierarchischen Stufen für die Bewältigung der gegenwärtigen und zukünftigen Anforderungen zu qualifizieren. Innovationen im Produktdesign, rascher Fortschritt in der Technik sowie die dynamische Veränderung und Internationalisierung der Märkte und Geschäftstätigkeiten setzen eine regelmäßige und systematische Weiterentwicklung des Personals voraus und haben den Fortbildungsbedarf erheblich beeinflusst. Den Erfordernissen der Unternehmen stehen die Wünsche und Bedürfnisse der Mitarbeiter hinsichtlich ihrer beruflichen Planung gegenüber. Die Personalentwicklung kann also als wichtiger Bestandteil einer "Politik der Mitarbeiterzufriedenheit" eines Unternehmens gewertet werden und spielt somit eine entscheidende Rolle innerhalb eines Unternehmens.
Tatsächlich steht die Personalentwicklung jedoch oft unter verschärfter Beobachtung - vor allem, wenn die nächste Kostenwelle in Zeiten einer Wirtschaftskrise rollt. Daher ist es für einen Bildungswissenschaftler in der Personalentwicklung wichtig, der Geschäftsleitung neben den Kosten vor allem den Nutzen einer Mitarbeiterfortbildung darlegen zu können.
Die oben geschilderte Situation bildet den Rahmen für den eigentlichen Mittelpunkt dieser Arbeit: das Vier-Komponenten-Instruktionsdesign-Modell (4C/ID Modell) von Jeroen J. G. van Merriënboer und dessen Anwendung. Im ersten Teil der Arbeit wird auf Grundlage des 4C/ID Modells ein Lehrplanentwurf (Blueprint) für die Weiterbildung eines Bildungswissenschaftlers in der Personalentwicklung ausgearbeitet. Er soll nach diesem Training in der Lage sein, die Kosten und Nutzen einer Mitarbeiterfortbildung selbständig zu ermitteln und zu präsentieren.
Im zweiten Teil wird das 4C/ID Modell hinsichtlich seiner lerntheoretischen Einordnung betrachtet und in Bezug zu situiertem Lernen und didaktischen Szenarien gesetzt. Außerdem wird die Anwendung verschiedener unterstützender Medien anhand von Beispielen gezeigt. Dem folgen eine Zusammenfassung sowie ein abschließendes Fazit.
Inhaltsverzeichnis
- Einleitung
- Praktische Anwendung des 4C/ID Modells
- Analyse der Kompetenz (Fertigkeitenhierarchie)
- Sequentialisierung der Aufgabenklassen
- Entwurf der Lernaufgaben
- Unterstützende Informationen
- Just-In-Time Informationen
- Theoretische Einordnung des 4C/ID Modells
- Lerntheoretische Einordnung
- Situiertes Lernen
- Didaktische Szenarien
- Unterstützende Medien
- Zusammenfassung und Fazit
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Die Hausarbeit befasst sich mit dem 4C/ID Modell von Jeroen J. G. van Merriënboer und dessen Anwendung in der Personalentwicklung. Ziel ist es, die praktische Anwendung des Modells anhand eines Lehrplanentwurfs für die Weiterbildung eines Bildungswissenschaftlers in der Personalentwicklung zu demonstrieren. Der Fokus liegt dabei auf der Ermittlung von Kosten und Nutzen von Mitarbeiterfortbildungen.
- Praktische Anwendung des 4C/ID Modells
- Lerntheoretische Einordnung des 4C/ID Modells
- Situiertes Lernen im Kontext des 4C/ID Modells
- Didaktische Szenarien und der Einsatz unterstützender Medien
- Kosten-Nutzen-Analyse von Mitarbeiterfortbildungen
Zusammenfassung der Kapitel
Einleitung
Die Einleitung stellt den Kontext der Personalentwicklung in Unternehmen dar und beleuchtet die Bedeutung von Mitarbeiterfortbildungen in Zeiten dynamischer Veränderungen. Die Hausarbeit fokussiert auf das 4C/ID Modell und dessen Anwendung zur Gestaltung eines Weiterbildungsprogramms für Bildungswissenschaftler in der Personalentwicklung.
Praktische Anwendung des 4C/ID Modells
Dieses Kapitel befasst sich mit der praktischen Anwendung des 4C/ID Modells zur Entwicklung eines Lehrplanentwurfs (Blueprint) für die Weiterbildung eines Bildungswissenschaftlers in der Personalentwicklung. Es werden die einzelnen Komponenten des Modells, wie z.B. Lernaufgaben, unterstützende Informationen und Just-In-Time Informationen, erläutert und in die Praxis umgesetzt. Der Fokus liegt auf der Analyse der Kompetenz, der Sequentialisierung von Aufgabenklassen und dem Entwurf von Lernaufgaben.
Theoretische Einordnung des 4C/ID Modells
In diesem Kapitel wird das 4C/ID Modell lerntheoretisch eingeordnet und in Bezug zu situiertem Lernen und didaktischen Szenarien gesetzt. Es wird die Anwendung verschiedener unterstützender Medien anhand von Beispielen demonstriert.
Schlüsselwörter
Personalentwicklung, 4C/ID Modell, Instruktionsdesign, Kompetenzermittlung, Lernaufgaben, Unterstützungssysteme, situiertes Lernen, didaktische Szenarien, Kosten-Nutzen-Analyse, Mitarbeiterfortbildung
- Citation du texte
- Marina Springmann (Auteur), 2013, Anwendung des Vier-Komponenten-Instruktionsdesign-Modells (4C/ID Modell) im Bereich Personalentwicklung, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1167667
