Die vorliegende Arbeit ist eine Unterweisung eines KFZ-Mechatronikers im ersten Lehrjahr. Der Auszubildende soll das Wissen vermittelt bekommen, um in Zukunft erfolgreich, sauber, selbstständig und sicher eine Ventildeckeldichtung nach Herstellervorgaben (UVV) zu prüfen/wechseln. Weitere Lernziele sind, die Abschlussprüfung erfolgreich bestehen und zukünftig alle abfallenden Arbeiten an einem Fahrzeug nach Herstellervorgaben warten und Instandsetzen zu können. Der Auszubildende soll laut §4 Absatz 3 Nummer 6 Bauteile, Baugruppen und Systeme demontieren, reparieren und montieren. Der Auszubildende soll laut §4 Absatz 3 Nummer 6 Bauteile, Baugruppen und Systeme außer Betrieb nehmen, demontieren, zerlegen, sicherheits- und gesundheitsgefährdende Stoffe identifizieren, auf Wiederverwendbarkeit prüfen, kennzeichnen und systematisch ablegen können.
Ebenso soll er demontierte Bauteile und Baugruppen Systemen zuordnen und auf Vollständigkeit prüfen, Bauteile und Baugruppen säubern, reinigen, konservieren und lagern sowie Bauteile, Baugruppen und Systeme fügen können, insbesondere Schraubverbindungen unter Beachtung der Teilefolge und des Drehmomentes herstellen können. Des weiteren soll er Bauteile, Baugruppen und Systeme montieren, in Betrieb nehmen sowie auf Funktion und Formgenauigkeit prüfen können. Der Auszubildende kann nach der Unterweisung selbstständig und richtig die passenden Werkzeuge/Hilfsmittel auswählen und begründen, die einzelnen Arbeitsschritte beim Wechsel einer Ventildeckeldichtung fachgerecht erklären und begründen sowie die Konsequenzen bei einem nicht fachgerechten Einbau der Ventildeckeldichtung beschreiben (Umweltbelastung, Ölverbrauch, Motorschaden).
Zu den affektiven Feinlernzielen gehört, dass der Auszubildende sich nach der Unterweisung beim Austausch der Ventildeckeldichtung an die UVV/Reparaturanleitung laut Herstellervorgaben halten und diese beachten kann und die richtige Montage der Ventildeckeldichtung nach Herstellervorgaben kontrollieren kann. Psychomotorische Feinlernziele bestehen darin, dass der Auszubildende nach der Unterweisung selbstständig und richtig die Arbeitsschritte beim Tausch in passender Reihenfolge umsetzen und dabei die benötigten Werkzeuge fachgerecht einsetzen kann sowie die einzelnen Bewegungsabläufe beim Umgang mit dem Drehmomentschlüssel, Zehner Steckschlüssel und dem Flachschaber aufeinander abstimmen kann.
Inhaltsverzeichnis
1. Ausbildungsbetrieb
2. Adressatenanalyse/ Lerngruppenbeschreibung/ Angaben zum Auszubildenen
3. Fachliche Analyse des Unterweisungsthemas
3.1.Einordnung in den betrieblichen Geschäftsprozess
3.2.Einordnung in den Ausbildungsrahmenplan/betrieblichen Ausbildungsplan
3.3.Bezug zur Berufsschule und der Gesellenprüfung
3.4.Fachlicher Aspekt und Bedeutung für den Auszubildenen
3.5.Vorangegangene Ausbildungseinheit
3.6.Nachfolgende Ausbildungseinheit
4. Unterweisungsort/ Hilfsmittel/ Zeitpunkt/ Dauer
5. Lernziele
6. Durchführung der Unterweisungseinheit
6.1.Vorbereitungsphase
6.2.Erarbeitungsphase
6.3.Kontrollphase
6.4.Übungsphase
6.5.Abschluss
7. Sicherung des Lernerfolges
8. Selbstkontrolle des Ausbilders
Zielsetzung & Themen
Das Hauptziel dieser Arbeit ist die detaillierte Planung und Durchführung einer praktischen Unterweisung für Auszubildende im Kfz-Mechatronik-Handwerk, wobei die erarbeitende Methode genutzt wird, um fachliche, soziale und selbstständige Kompetenzen bei der Wartung von Fahrzeugkomponenten systematisch zu fördern.
- Methodische Unterweisung zur Ventildeckeldichtung
- Integration von Arbeitssicherheits- und UVV-Vorgaben
- Förderung der fachlichen Handlungskompetenz
- Strukturierte Vorbereitung und Nachbereitung durch den Ausbilder
- Anbindung an den betrieblichen Ausbildungsrahmenplan
Auszug aus dem Buch
3.4. Fachlicher Aspekt und Bedeutung für den Auszubildenden
Dieses Thema ist unter Demontieren und Montieren von Bauteilen an einem Kraftfahrzeug einzuordnen. Die Ventildeckeldichtung ist ein sehr wichtiges Bauteil des Motors, da sie eine Abdichtung des Motors oberhalb des Zylinderkopfes gewährleistet. Die Dichtung ist nicht verschleißfrei da sie aufgrund der Thermischen Belastungen auf Dauer aushärtet und somit ihrer Aufgabe nicht mehr nachkommen kann. Bei einer verschlissenen Dichtung könnte der Motor Öl verlieren, welches die Umwelt stark belasten aber auch für den Motor auf Dauer negative Folgen haben könnte (zu wenig Öl = Motorschaden). Wenn die Dichtung aufgrund Ölverlustes gewechselt wurde ist anschließend unbedingt der Ölstand zu prüfen und gegebenenfalls zu ergänzen. Ebenso gilt es die Laufspuren des ausgetretenen Öls rückstandslos von dem Motor zu beseitigen da diese sonst wieder die Umwelt belasten würden. Somit ist das Thema sehr wichtig für den Auszubildenden und sollte vermittelt werden. Es bauen viele Arbeiten darauf auf wie zum Beispiel Ventilspiel einstellen (dabei muss vorher der Ventildeckel korrekt demontiert werden). Der Auszubildende lernt das sorgfältige/saubere Arbeiten an Baugruppen, welches für den Beruf unabdingbar ist. Es fördert seine Selbst- und Fachkompetenz. Der Auszubildende soll nach der Unterweisung, selbstständig die Ventildeckeldichtung prüfen und auswechseln (unter Beachtung der Reparaturanleitung). Außerdem sollte er den richtigen Umgang mit dem Werkzeug/Reinigungsmittel nach der UVV umsetzen können.
Zusammenfassung der Kapitel
1. Ausbildungsbetrieb: Vorstellung des Kfz-Betriebes und dessen Ausstattung sowie der Teamstruktur.
2. Adressatenanalyse/ Lerngruppenbeschreibung/ Angaben zum Auszubildenen: Detaillierte Darstellung des Auszubildenden, seiner Vorkenntnisse, Stärken und Schwächen.
3. Fachliche Analyse des Unterweisungsthemas: Einordnung der Unterweisung in den Betriebsablauf, den Ausbildungsrahmenplan und die Bedeutung für die Prüfung.
4. Unterweisungsort/ Hilfsmittel/ Zeitpunkt/ Dauer: Rahmenbedingungen der Unterweisung einschließlich notwendiger Werkzeuge und Zeitplanung.
5. Lernziele: Definition der Leit-, Richt-, Grob- und Feinlernziele nach kognitiven, affektiven und psychomotorischen Aspekten.
6. Durchführung der Unterweisungseinheit: Beschreibung der Phasen der Unterweisung nach der erarbeitenden Methode.
7. Sicherung des Lernerfolges: Festlegung des Bewertungsmaßstabs zur Überprüfung des Lernerfolges.
8. Selbstkontrolle des Ausbilders: Reflexion des Ausbilderverhaltens zur kontinuierlichen Verbesserung der Ausbildungsqualität.
Schlüsselwörter
Kfz-Mechatroniker, Ventildeckeldichtung, Unterweisung, Auszubildender, Erarbeitende Methode, UVV, Fachkompetenz, Handwerkskammer, Reparaturanleitung, Arbeitssicherheit, Berufsausbildung, Motorentechnik, Ausbildungsrahmenplan, Werkstattpraxis, Prüfungsvorbereitung
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit befasst sich mit der Planung und Durchführung einer praktischen Unterweisung für einen Auszubildenden zum Kraftfahrzeugmechatroniker zum Thema Ventildeckeldichtung wechseln.
Was sind die zentralen Themenfelder der Arbeit?
Die Schwerpunkte liegen auf der fachgerechten Instandsetzung von Motorkomponenten, der Einhaltung von Arbeitsschutzrichtlinien und der methodischen Wissensvermittlung durch den Ausbilder.
Welches primäre Ziel verfolgt die Unterweisung?
Das Ziel ist, dass der Auszubildende die Ventildeckeldichtung nach Herstellervorgaben sicher, selbstständig und sauber prüfen und wechseln kann.
Welche wissenschaftliche bzw. pädagogische Methode wird verwendet?
Es wird die erarbeitende Methode angewendet, da der Auszubildende bereits über Grundkenntnisse verfügt und das selbstständige Problemlösen gefördert werden soll.
Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in die fachliche Analyse, die Zieldefinition und die detaillierte Ablaufplanung der verschiedenen Phasen wie Vorbereitung, Erarbeitung, Kontrolle und Übung.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Wichtige Begriffe sind Kfz-Mechatroniker, Ventildeckeldichtung, Unterweisung, UVV, Fachkompetenz und Reparaturanleitung.
Warum ist die Wahl der erarbeitenden Methode für diesen Auszubildenden sinnvoll?
Da der Auszubildende handwerklich begabt ist und bereits Vorkenntnisse durch private Schraubererfahrung besitzt, ermöglicht diese Methode eine tiefergehende Auseinandersetzung mit der Materie.
Welche Rolle spielt die Selbstkontrolle des Ausbilders in diesem Dokument?
Die Selbstkontrolle dient dazu, die Effektivität der eigenen Lehrmethodik zu hinterfragen und Verbesserungspotenziale für zukünftige Unterweisungen zu identifizieren.
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- Marc Fischer (Author), 2022, Ventildeckeldichtung prüfen und wechseln (Unterweisung KFZ-Mechatroniker/-in), Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1168564
