In dieser Arbeit geht es um die Themen Verschwörungstheorien und Fake News und die Frage, ob sie im schulischen Unterricht thematisiert werden sollten oder nicht. Was sind Verschwörungstheorien und Fake News überhaupt? Wie lassen sie sich erkennen? Welche Gefahren und Risiken bringen sie mit sich? Bestehen Gefahren oder Risiken? Ist es notwendig, diese zu kennen und sich genauer damit zu beschäftigen? Falls ja, in welchem Umfang sollte man sich mit den Themen beschäftigen? Gehören die Themen in den Unterricht? Was hat denn überhaupt die Schule damit zu tun?
Im ersten Teil der Arbeit werden die Kategorien Verschwörungstheorien und Fake News vorgestellt. Anschließend folgt der Blick in die Vergangenheit. Handelt es sich bei Verschwörungstheorien und Fake News um neue Erscheinungen oder gibt es diese Phänomene schon länger?
Der zweite Teil konzentriert sich auf den Bereich Schule und Bildung. Hier soll anhand der theoretischen Erkenntnisse des ersten Teils untersucht werden, ob und inwiefern die Themen Verschwörungstheorien und Fake News in der Schule behandelt werden sollten. Abschließend werden neben medienpädagogischen Grundlagen verschiedene Beispiele präsentiert, mit welchen Methoden die Themen im Unterricht besprochen werden können. Doch auch hier stellt sich die Frage, sind die Themen wirklich so wichtig, dass sie in der Schule behandelt werden müssen?
Inhaltsverzeichnis
- 1. Einleitung
- 2. Verschwörungstheorien
- 2.1. Was sind Verschwörungstheorien?
- 2.2. Aufbau und Struktur der Textsorte
- 3. Fake News
- 3.1. Was sind Fake News?
- 3.2. Aufbau und Struktur der Textsorte
- 4. Entstehung und Verbreitung von Verschwörungstheorien und Fake News im Wandel der Zeit
- 4.1. Welche Rolle spielen Mensch und Medium bei der Verbreitung?
- 4.2. Die Protokolle der Weisen von Zion
- 5. Medienpädagogik – Medienbildung, Mediendidaktik und Medienkompetenz
- 5.1. Wieso sollten digitale Medien in den schulischen Unterricht integriert werden?
- 5.2. Die besondere Bedeutung der sozialen Medien
- 6. Verschwörungstheorien und Fake News als Thema in der Schule?!
- 6.1. Mediennutzung von Kindern und Jugendlichen
- 6.2. Wie kann im Unterricht gehandelt werden, damit Schülerinnen und Schüler lernen, die von Verschwörungstheorien und Fake News ausgehende Gefahr zu erkennen?
- 6.3. Anregungen und Beispiele für die Thematisierung der Themen Verschwörungstheorien und Fake News im Unterricht
- 7. Fazit
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Diese Arbeit untersucht die Themen Verschwörungstheorien und Fake News, ihre Verbreitung und die Relevanz für den schulischen Unterricht. Dabei wird die Frage gestellt, ob und inwiefern diese Themen in den schulischen Unterricht integriert werden sollten.
- Definition und Charakteristika von Verschwörungstheorien und Fake News
- Entwicklung und Verbreitung von Verschwörungstheorien und Fake News im Wandel der Zeit
- Die Rolle des Internets und sozialer Medien bei der Verbreitung von Verschwörungstheorien und Fake News
- Medienpädagogische Grundlagen und die Bedeutung von Medienkompetenz
- Möglichkeiten der Thematisierung von Verschwörungstheorien und Fake News im schulischen Unterricht
Zusammenfassung der Kapitel
Die Einleitung führt in das Thema ein und erläutert die Relevanz der Themen Verschwörungstheorien und Fake News für die heutige Gesellschaft. Die Kapitel 2 und 3 beleuchten die Definition und Struktur von Verschwörungstheorien und Fake News. Kapitel 4 analysiert die historische Entwicklung und Verbreitung dieser Phänomene im Wandel der Zeit. Kapitel 5 konzentriert sich auf die Bedeutung der Medienpädagogik und Medienkompetenz. Das sechste Kapitel widmet sich der Frage, inwiefern Verschwörungstheorien und Fake News in den schulischen Unterricht integriert werden sollten, und bietet verschiedene Ansätze und Beispiele für die Thematisierung dieser Themen im Unterricht.
Schlüsselwörter
Die Arbeit beschäftigt sich mit den Themen Verschwörungstheorien, Fake News, Medienpädagogik, Medienkompetenz, Schulischer Unterricht, digitale Medien, soziale Medien, Informationsfilterung und Mediennutzung.
- Arbeit zitieren
- Katharina Becker (Autor:in), 2021, Verschwörungstheorien und Fake News im Unterricht, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1168572
