Diese Bachelorarbeit handelt von der Leitfrage „Inwiefern stellen Interkulturelle Pädagogik und der Kampf gegen
Institutionelle Diskriminierung Gegensätze dar?“.
Um die Leitfrage sinnvoll beantworten zu können, wurde der Hauptteil dieser Arbeit in drei Abschnitte gegliedert, namentlich Diskriminierung, Interkulturelle Pädagogik und das Verhältnis von Interkultureller Pädagogik und Institutioneller Diskriminierung in der Praxis. Zu Beginn wird der Begriff der Diskriminierung definiert und erläutert, um auf diesem Wege eine Überleitung zu dem Themenkomplex der Institutionellen Diskriminierung herzustellen. Dieser wird ebenfalls definiert, aufgeteilt in direkte und indirekte Institutionelle Diskriminierung und anhand von Beispielen erläutert.
Der nächste große Abschnitt der Interkulturellen Pädagogik unterteilt sich in die Bereiche der Assimilationspädagogik, der klassischen Interkulturellen Pädagogik, Antidiskriminierungspädagogik und der Pädagogik kollektiver Zugehörigkeiten. Zur Verbindung der ersten beiden Abschnitte dient das letzte große Kapitel über das Verhältnis von Interkultureller Pädagogik und Institutioneller Diskriminierung in der Praxis, welches sich in Interkulturelle Pädagogik in der Praxis am Beispiel des Bildungsplans der Stadtteilschulen Hamburgs und Institutionelle Diskriminierung in der Praxis aufteilt. In beiden wird ein praktischer Bezug zu den vorgestellten Theorien hergestellt, um sich auf diese Weise in dem nächsten Kapitel über den Zusammenhang von Interkultureller Pädagogik und Institutioneller Diskriminierung der Beantwortung der Leitfrage anzunähern. Anhand des Erkenntnisgewinns aus den vorgestellten Kapiteln wird diese Arbeit mit der Beantwortung in einem Fazit enden.
Inhaltsverzeichnis
- 1. Einleitung
- 2. Diskriminierung
- 2.1 Definition Diskriminierung
- 2.2 Institutionelle Diskriminierung
- 3. Interkulturelle Pädagogik
- 3.1 Definition Interkulturelle Pädagogik
- 3.2 Assimilationspädagogik
- 3.3 Klassische interkulturelle Pädagogik
- 3.4 Antidiskriminierungspädagogik
- 3.5 Pädagogik kollektiver Zugehörigkeiten
- 4. Verhältnis von Interkultureller Pädagogik und Institutioneller Diskriminierung in der Praxis
- 4.1 Interkulturelle Pädagogik in der Praxis am Beispiel der Stadtteilschulen Hamburgs
- 4.2 Institutionelle Diskriminierung in der Praxis
- 4.3 Zusammenhang von Interkultureller Pädagogik und Institutioneller Diskriminierung
- 5. Fazit
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Diese Arbeit befasst sich mit der Frage, inwiefern interkulturelle Pädagogik und der Kampf gegen institutionelle Diskriminierung Gegensätze darstellen. Sie analysiert die theoretischen Grundlagen beider Konzepte und untersucht deren praktische Implikationen.
- Definition und Charakterisierung von Diskriminierung, insbesondere institutioneller Diskriminierung
- Entwicklung und Diversität interkultureller Pädagogik, von Assimilationspädagogik bis hin zur Pädagogik kollektiver Zugehörigkeiten
- Analyse des Verhältnisses zwischen interkultureller Pädagogik und institutioneller Diskriminierung in der Praxis, mit Fokus auf das Beispiel der Stadtteilschulen Hamburgs
- Bewertung des Potenzials interkultureller Pädagogik, um institutioneller Diskriminierung entgegenzuwirken
- Reflexion über die Herausforderungen und Chancen, die sich im Spannungsfeld zwischen interkultureller Pädagogik und dem Kampf gegen institutionelle Diskriminierung ergeben
Zusammenfassung der Kapitel
Die Arbeit beginnt mit einer Definition von Diskriminierung und einer detaillierten Analyse des Konzepts der Institutionellen Diskriminierung. Im Anschluss wird ein umfassender Überblick über die verschiedenen Konzepte und Ansätze der interkulturellen Pädagogik gegeben, von der Assimilationspädagogik über die klassische interkulturelle Pädagogik und Antidiskriminierungspädagogik bis hin zur Pädagogik kollektiver Zugehörigkeiten. Das letzte Kapitel befasst sich mit dem Verhältnis zwischen interkultureller Pädagogik und institutioneller Diskriminierung in der Praxis und analysiert die Umsetzung interkultureller Pädagogik am Beispiel der Stadtteilschulen Hamburgs sowie die Präsenz und Auswirkungen institutioneller Diskriminierung in der Praxis.
Schlüsselwörter
Die Arbeit beschäftigt sich mit zentralen Themen wie Diskriminierung, Institutionelle Diskriminierung, Interkulturelle Pädagogik, Assimilationspädagogik, Antidiskriminierungspädagogik, Pädagogik kollektiver Zugehörigkeiten, Stadtteilschulen Hamburgs, Inklusion und Diversität.
- Quote paper
- Vincent Timm (Author), 2021, Interkulturelle Pädagogik und Institutionelle Diskriminierung. Assimilationspädagogik, Interkulturelle Pädagogik, Antidiskriminierungspädagogik und Pädagogik kollektiver Zugehörigkeiten, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1172110
