Ziel der vorliegenden Bachelorarbeit ist es, die Berufsorientierung aus Sicht von Schülerinnen und Schülern näher zu beleuchten und Probleme zu analysieren, um den beteiligten Akteuren letztlich Handreichungen darzubieten sowie den Berufsorientierungsprozess zu optimieren. Dazu gliedert sich diese Arbeit in einen theoretischen und einen empirischen Teil. Der theoretische Teil umfasst dabei eine Einführung in das Themengebiet der Berufsorientierung. Die Bereiche stellen die Begriffsbestimmung, den Wandel im Schulsystem, die Akteure und die Vermittlungsebene dar.
Im zweiten Abschnitt, dem empirischen Teil, wird sich mit der zum Thema durchgeführten schriftlichen Befragung in Form eines Fragebogens befasst. Anhand eines Online-Fragebogens wurden Schülerinnen und Schüler der Jahrgangsstufe I und II, somit kurz vor Beendigung ihrer schulischen Laufbahn, an drei Gymnasien im Rhein-Neckar-(Odenwald)-Kreis bezüglich ihrer Berufsorientierung befragt. Nachdem die Methodik und anschließend die Auswertung der Daten dargestellt wurden, erfolgt eine Diskussion der Ergebnisse. Abschließen wird diese Arbeit mit einem Fazit.
Inhaltsverzeichnis
- Thematische Einführung
- Einleitung
- Problemaufriss
- Theoretischer Kontext
- Berufsorientierung
- Begriffsbestimmung im ganzheitlichen Verständnis
- Berufsorientierung im Wandel des deutschen Schulsystems
- Ausgewählte Einflussgrößen auf die Berufsorientierung
- Schule
- Eltern
- Peer-Group
- Betriebe/Unternehmen
- Bundesagentur für Arbeit
- Universitäten/Hochschulen
- Vermittlungsebene einer ganzheitlichen Berufsorientierung
- Stand der Forschung
- Empirische Untersuchung
- Forschungsfrage und Hypothesen
- Untersuchungsmethode und Methodisches Vorgehen
- Gütekriterien
- Schriftliche Befragung - Fragebogen
- Stichprobe
- Datenauswertung
- Diskussion der Ergebnisse
- Handreichungen
- Fazit
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Die Bachelorarbeit analysiert die Berufsorientierung aus der Perspektive von Schülerinnen und Schülern und zielt darauf ab, Probleme zu identifizieren, Handreichungen für die beteiligten Akteure zu entwickeln und den Berufsorientierungsprozess zu optimieren.
- Begriffsbestimmung und Entwicklung der Berufsorientierung
- Einflussfaktoren auf die Berufsorientierung von Schülern
- Empirische Untersuchung der Berufsorientierungserfahrungen von Schülern
- Diskussion der Ergebnisse und Handlungsempfehlungen
- Optimierung des Berufsorientierungsprozesses
Zusammenfassung der Kapitel
- Thematische Einführung: Dieses Kapitel führt in das Thema der Berufsorientierung ein und stellt den Problemaufriss der Arbeit dar.
- Theoretischer Kontext: Dieses Kapitel beleuchtet die Berufsorientierung aus verschiedenen Perspektiven. Es werden die Begriffsbestimmung, die Entwicklung im deutschen Schulsystem, wichtige Einflussfaktoren und die Vermittlungsebene einer ganzheitlichen Berufsorientierung vorgestellt.
- Stand der Forschung: Dieses Kapitel präsentiert den aktuellen Forschungsstand zum Thema Berufsorientierung.
- Empirische Untersuchung: Dieses Kapitel beschreibt die Methodik der Untersuchung, die Forschungsfrage und Hypothesen, die eingesetzte Methode, die Gütekriterien, den Fragebogen und die Stichprobe.
- Datenauswertung: Dieses Kapitel präsentiert die Auswertung der empirischen Daten.
- Diskussion der Ergebnisse: Dieses Kapitel diskutiert die Ergebnisse der empirischen Untersuchung.
- Handreichungen: Dieses Kapitel bietet Handlungsempfehlungen für die Optimierung des Berufsorientierungsprozesses.
Schlüsselwörter
Die Arbeit fokussiert auf die Berufsorientierung von Schülerinnen und Schülern der Sekundarstufe II. Schlüsselbegriffe sind: Berufsorientierung, Schulsystem, Einflussfaktoren, empirische Untersuchung, Fragebogen, Handlungsempfehlungen.
Häufig gestellte Fragen
Was ist das Ziel der Bachelorarbeit zur Berufsorientierung?
Ziel ist es, die Berufsorientierung aus Sicht von Gymnasiasten zu untersuchen, Probleme zu analysieren und Handreichungen zur Optimierung des Prozesses zu entwickeln.
Welche Akteure beeinflussen die Berufsorientierung von Schülern?
Wesentliche Einflussgrößen sind die Schule, Eltern, die Peer-Group, Betriebe, die Bundesagentur für Arbeit sowie Universitäten und Hochschulen.
Wie wurde die empirische Untersuchung durchgeführt?
Es wurde eine schriftliche Befragung mittels Online-Fragebogen bei Schülern der Jahrgangsstufen I und II an drei Gymnasien im Rhein-Neckar-Kreis durchgeführt.
Warum ist Berufsorientierung an Gymnasien besonders relevant?
Da Gymnasiasten kurz vor dem Ende ihrer Schullaufbahn stehen, ist ein strukturierter Orientierungsprozess entscheidend für den erfolgreichen Übergang in Studium oder Beruf.
Was versteht man unter einer „ganzheitlichen“ Berufsorientierung?
Ein Verständnis, das nicht nur die reine Information, sondern auch die individuelle Entwicklung, Selbstreflexion und die Vermittlungsebene aller beteiligten Akteure umfasst.
Welche Ergebnisse liefert die Diskussion der Studie?
Die Arbeit diskutiert die Diskrepanz zwischen bestehenden Angeboten und den tatsächlichen Bedürfnissen der Schüler und leitet daraus konkrete Handlungsempfehlungen ab.
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- Selina Pröhl (Author), 2020, Berufsorientierung an Gymnasien, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1175666
