Bei dieser Arbeit handelt es sich um eine Unterweisung für einen Bürokaufmann im zweiten Ausbildungsjahr. Der Auszubildende soll Kenntnissen und Fähigkeiten aus dem Ausbildungsberuf, vorliegend das Wechseln einer Etikettenrolle, erlernen, die Arbeit planen und organisieren sowie die Ergebnisse bewerten können. Nach dieser Unterweisung ist der Auszubildende in der Lage, fachgerecht, fehlerfrei und selbstständig die Übung durchzuführen und die Sicherheitsvorschriften (UVV) zu beachten.
Für den Auszubildenden sind diese Fertigkeiten und Kenntnisse, die hierbei erlangt werden, sehr wichtig, damit er selbstständig und mit einem gewissen Maß an Eigenverantwortung arbeiten kann. Dieses trägt einem großen Teil an Motivation und Eigenständigkeit bei. Der Auszubildende soll beschreiben können, wie er die Arbeit eigenständig durchführt, Werkzeuge, das Material und die Hilfsmittel mit Namen nennen und geeignete Werkzeuge und Materialien für den jeweiligen Arbeitsschritt auswählen können. Lernziel ist es, dass der Auszubildende anhand der angeeigneten Kenntnisse sicher die Unterweisung durchführen kann.
Inhaltsverzeichnis
- 1. Persönliche Angaben
- 1.1 Persönliche Angaben des Auszubildenden
- 1.2 Soziologische Situation des Auszubildenden
- 1.3 Entwicklungsstufe des Auszubildenden
- 1.4 Ausbildungssituation des Auszubildenden
- 1.5 Bedeutung für den Beruf
- 1.6 Ort und der Zeitpunkt
- 2. Didaktische Analyse
- 2.1 Methoden
- 2.2 Zielklarheit
- 2.2.1 Richtziele (Makroziel)
- 2.2.2 Groblernziel
- 2.2.3 Feinlernziel (Microziel)
- 2.2.4 Operationalisiertes Lernziel
- 2.3 Lernzielbereiche: Kognitive Lernziele, Psychomotorische Lernziele, Affektive Lernziele
- 2.3.1 Kognitive Lernziele
- 2.3.2 Psychomotorische Lernziele
- 2.3.3 Affektive Lernziele
- 2.3.4 Fasslichkeit
- 2.3.5 Erfolgssicherung der Unterweisung
- 2.3.6 Sicherung des Lernerfolges
- 2.3.7 Prinzip der Anschaulichkeit
- 2.3.8 Motivation des Auszubildenden
- 2.4 Einsatz von Ausbildungsmedien und Unterweisungsmedien
- 2.4.1 Arbeitsmaterialien und Arbeitswerkzeuge
- 2.4.2 Eingesetzte Unterweisungsmedien
- 2.4.3 Arbeitssicherheit
- 3. Praktische Durchführung der Unterweisung nach der Vier-Stufen-Methode
- 3.1 Stufe 1: Vorbereitung und Motivation des Auszubildenden
- 3.2 Stufe 2: Vormachen und Erklären durch den Ausbilder
- 3.3 Stufe 3: Nachmachen und erklären lassen
- 3.4 Stufe 4: Üben und Festigen des Gelernten
- Erfolgskontrollen
- Abschlussphase
- 3.5 Merkblatt
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Der Text befasst sich mit der Entwicklung eines Unterrichtsentwurfs für die Ausbildung zum Bürokaufmann/-frau. Der Fokus liegt auf der Unterweisung in der Etikettenrolle, wobei die Vier-Stufen-Methode als didaktisches Konzept im Mittelpunkt steht.
- Analyse der persönlichen und soziologischen Situation des Auszubildenden
- Didaktische Analyse der Lernziele und -methoden
- Einsatz von Ausbildungs- und Unterweisungsmedien
- Praktische Durchführung der Unterweisung nach der Vier-Stufen-Methode
- Bewertung der Unterweisung und Sicherung des Lernerfolges
Zusammenfassung der Kapitel
- Kapitel 1: Persönliche Angaben des Auszubildenden, seiner soziologischen Situation und seiner Lernvoraussetzungen werden detailliert beschrieben.
- Kapitel 2: Die didaktische Analyse umfasst die Auswahl geeigneter Methoden, die Formulierung von Lernzielen und die Auswahl von Unterweisungsmaterialien.
- Kapitel 3: Die praktische Durchführung der Unterweisung nach der Vier-Stufen-Methode wird Schritt für Schritt dargestellt. Die einzelnen Phasen der Methode (Vorbereitung, Vormachen, Nachmachen, Üben) werden erläutert.
Schlüsselwörter
Unterrichtsentwurf, Bürokaufmann/-frau, Etikettenrolle, Vier-Stufen-Methode, Didaktik, Lernziele, Ausbildungsmedien, Unterweisungsmedien, Praktische Durchführung, Lernerfolg
- Arbeit zitieren
- B. A. Daniel Steffen (Autor:in), 2021, Etikettenrolle wechseln (Unterweisung Bürokaufmann/-frau), München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1175832
