Inwiefern unterscheiden sich die Identitätsentwicklungen von Srulik in "Lauf, Junge, lauf" verfasst von Uri Orlev und von Marisha in "Marisha, das Mädchen aus dem Fass - Die Geschichte der Malka Rosenthal", geschrieben von Gabriele Hannemann?
In der vorliegenden Hausarbeit wird zur Beantwortung der Fragestellung zunächst der historische Hintergrund zum zweiten Weltkrieg und den Ghettos in Polen dargestellt. Hierbei wird der Fokus auf eines der größten Ghettos in Europa gelegt, dem Warschauer Ghetto. Anschließend werden die Inhalte der Bücher Lauf, Junge, lauf von Uri Orlev und Marisha, das Mädchen aus dem Fass. Die Geschichte der Malka Rosenthal von Gabriele Hannemann wiedergegeben, um darauf aufbauend die Figurenentwicklung nach Carsten Gansel anzuwenden. Die Identitätsentwicklung wird mithilfe der Identitätstheorie nach Erik H. Erikson und verschiedenen prägnanten Motiven herausgearbeitet. Des Weiteren werden die Einflüsse der Räumlichkeiten mithilfe der Raumanalyse nach Birgit Haupt, auf die die Kinder während der Flucht treffen, analysiert. Außerdem wird ein kurzer Bezug zu den Romanenden genommen. Die Hausarbeit endet mit einem Fazit.
Inhaltsverzeichnis
Einleitung
Hauptteil
Geschichtlicher Hintergrund
Inhaltsangabe von Lauf, Junge, lauf
Inhaltsangabe von Marisha, das Mädchen aus dem Fass. Die Geschichte der Malka Rosenthal
Figurenbeschreibung
Vergleich der Identitätsentwicklungen
Figurenanalyse nach Gansel
Identität nach Erikson
Das Motiv der Namensänderung
Das Motiv vom Verlust der Eltern und der Konfrontation mit dem Tod
Das Motiv der Hunde
Einfluss der Räumlichkeiten auf die Identität
Das Motiv des Waldes
Das Motiv des Bunkers
Das Motiv des Fasses
Die Enden der Romane
Fazit
Zielsetzung & Themen
Die vorliegende Arbeit untersucht die Auswirkungen der Flucht aus polnischen Ghettos während des Zweiten Weltkriegs auf die Identitätsentwicklung jüdischer Kinder. Im Zentrum steht dabei die komparative Analyse der Romane "Lauf, Junge, lauf" von Uri Orlev und "Marisha, das Mädchen aus dem Fass. Die Geschichte der Malka Rosenthal" von Gabriele Hannemann.
- Historischer Kontext des Warschauer Ghettos und der nationalsozialistischen Verfolgung.
- Identitätstheoretische Analyse nach Erik H. Erikson und Carsten Gansel.
- Raumanalyse nach Birgit Haupt zur Untersuchung von Schutzräumen wie Wald, Bunker und Fass.
- Untersuchung zentraler Motive wie Namensänderung, Verlust von Bezugspersonen und Mensch-Tier-Beziehungen.
Auszug aus dem Buch
Das Motiv der Namensänderung
Der jüdische Glaube kann als Teil der Identität interpretiert werden, weil Religion mit den inneren Werten und Überzeugungen in Zusammenhang steht. Sowohl Srulik als auch Marisha wachsen in einer jüdischen Familie auf. Aufgrund der Gefahr der Entdeckung, dass er jüdisch ist, beginnt Srulik sich auf seiner Flucht anderen Menschen als Jurek vorzustellen (vgl., 58). Er muss seine jüdische Identität verleugnen. Als Srulik seinen Vater trifft, prägt dieser ihm ein, dass er seinen eigenen Namen vergessen soll, aber nie seine jüdische Identität (vgl., 83). Dadurch verdeutlicht sein Vater die Bedeutsamkeit ihres Glaubens. Später sucht Srulik bei einer Frau Schutz, die ihm hilft sich eine neue katholische Identität aufzubauen. Zu diesem Zeitpunkt findet eine Veränderung statt, weil Srulik „sich nicht nur körperlich gesund und kräftig, sondern auch selbstsicher [fühlt]. Endlich wusste er, was er tun und wie er sich verhalten musste“ (95). Zum ersten Mal verwendet der Erzähler nicht mehr den Namen Srulik, sondern Jurek Staniak. Durch die Zeile „Jurek Staniak nahm den Hut ab und sagte mit klarer Stimme: „Gelobt sei Jesus Christus“ “ (95) wird gezeigt, dass er seine jüdische Identität abgelegt hat. Fortan wird immer der Name Jurek verwendet. Außerdem kann er sich nicht mehr an den Namen seines Bruders erinnern, obwohl der „Name ihm auf der Zunge [lag] wollte er nicht heraus“ (112).
Zusammenfassung der Kapitel
Einleitung: Die Einleitung legt den historischen und literaturwissenschaftlichen Rahmen fest und formuliert die Fragestellung zur Identitätsentwicklung jüdischer Kinder im Kontext der Flucht.
Hauptteil: Der Hauptteil gliedert sich in den geschichtlichen Hintergrund, die Inhaltsangaben der Romane sowie die detaillierte Analyse der Identitätsentwicklung und der zentralen Motive.
Geschichtlicher Hintergrund: Dieses Kapitel erläutert die Machtübernahme der Nationalsozialisten, die wachsende antisemitische Verfolgung in Polen und die Isolation der jüdischen Bevölkerung im Warschauer Ghetto.
Inhaltsangabe von Lauf, Junge, lauf: Das Kapitel bietet eine Zusammenfassung des Jugendromans von Uri Orlev über den Jungen Srulik, der unter ständiger Gefahr vor den Nationalsozialisten flieht.
Inhaltsangabe von Marisha, das Mädchen aus dem Fass. Die Geschichte der Malka Rosenthal: Dieses Kapitel fasst das Werk von Gabriele Hannemann zusammen, welches die Versteckgeschichte von Malka Rosenthal beschreibt.
Figurenbeschreibung: Hier werden die Hauptfiguren Srulik und Marisha hinsichtlich ihres Äußeren, ihres sozialen Hintergrunds und ihrer Erfahrungen während der Flucht charakterisiert.
Vergleich der Identitätsentwicklungen: Dieser Abschnitt analysiert die Entwicklung der Protagonisten mittels der Figurenkonzeption nach Gansel und der Identitätstheorie nach Erikson.
Einfluss der Räumlichkeiten auf die Identität: Dieses Kapitel untersucht die Bedeutung von Orten wie dem Wald, dem Bunker und dem Fass als Schutzräume für die Identitätsbildung der Kinder.
Die Enden der Romane: Hier wird der abschließende Lebensweg der beiden Protagonisten in Israel und deren Rückgewinnung bzw. Festigung der Identität beleuchtet.
Fazit: Das Fazit stellt die wesentlichen Unterschiede fest, insbesondere dass Stagnation an einem Ort eher zu Beständigkeit führt, während die Flucht eine Identitätsveränderung bewirkt.
Literaturverzeichnis: Auflistung der verwendeten Primär- und Sekundärliteratur zur Arbeit.
Schlüsselwörter
Holocaust, Identitätsentwicklung, Kinder- und Jugendliteratur, Flucht, Antisemitismus, Erik H. Erikson, Raumanalyse, Warschauer Ghetto, Identitätsdiffusion, Identitätsverlust, Schutzräume, Religion, Nationalsozialismus, Trauma, Bewältigungsstrategie.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser wissenschaftlichen Arbeit grundlegend?
Die Arbeit analysiert die Auswirkungen von Flucht und Verfolgung im Zweiten Weltkrieg auf die Identitätsbildung von jüdischen Kindern anhand zweier spezifischer Romane.
Welches sind die zentralen Themenfelder der Untersuchung?
Die Arbeit behandelt Themen wie Identitätskrise, den Verlust von Familie, die Bedeutung von Schutzräumen sowie die Auswirkungen von Glaubensverleugnung während des Holocaust.
Was ist das primäre Ziel oder die Forschungsfrage?
Das Ziel ist es, Unterschiede in der Identitätsentwicklung zwischen Srulik ("Lauf, Junge, lauf") und Marisha ("Marisha, das Mädchen aus dem Fass") herauszuarbeiten.
Welche wissenschaftliche Methode wird in der Arbeit verwendet?
Es wird eine Figurenanalyse nach Carsten Gansel, eine Identitätstheorie nach Erik H. Erikson sowie eine Raumanalyse nach Birgit Haupt angewendet.
Welche Schwerpunkte werden im Hauptteil gesetzt?
Der Hauptteil gliedert sich in eine historische Einordnung der Ghettos, Inhaltswiedergaben der Romane sowie eine tiefgehende Analyse von Motiven und Räumlichkeiten.
Welche Begriffe charakterisieren die Arbeit am besten?
Zu den Kernbegriffen zählen Identitätsentwicklung, Holocaust, Fluchterfahrungen, Raumanalyse und die Untersuchung von literarischen Schutzmotiven.
Warum spielt der Ort des Verstecks eine so große Rolle für die Identität?
Der Ort bestimmt, ob das Kind zur Anpassung an die Außenwelt gezwungen ist (Verleugnung) oder in einer begrenzten Umgebung (Fass) seine Identität bewahren kann.
Welche Schlussfolgerung zieht die Arbeit über die Fluchterfahrungen?
Die Autorin schlussfolgert, dass Sruliks ständige Flucht zu einer dynamischen Veränderung seiner Identität führte, während Marishas Verweilen an einem Ort eine eher gleichbleibende Identität förderte.
- Quote paper
- Katharina Linneweber (Author), 2021, Literarische Analyse der Identitätsentwicklung von Kindern während des Holocausts, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1176093
