Diese Arbeit widmet sich zunächst der biblisch theologischen Auseinandersetzung mit dem Buch Rut. In diesem Zusammenhang soll eine Einordnung des Buches Rut in den christlichen Kanon sowie eine Gattungsbestimmung vorgenommen werden. Weiterhin soll auf den Entstehungszeitpunkt der Erzählung und die Verfasserschaft näher eingegangen werden. Ebenso soll auf Kohärenzstörungen und theologische Schwerpunkte des Buches Rut hingewiesen werden. Es erfolgt eine Zusammenfassung der wichtigsten Inhalte der vier Kapitel der Rut-Erzählung, wobei auch die für das Verständnis der Erzählung relevanten sozialgeschichtlichen Hintergründe erläutert werden sollen.
Das zweite Kapitel bildet die notwendige theoretische Grundlage für das dritte Kapitel, welches sich mit dem Buch Rut im Religionsunterricht in der Grundschule befasst, und den Hauptteil dieser Seminararbeit darstellt. So soll versucht werden eine Antwort auf die Frage zu finden, ob und inwieweit sich das Buch Rut zur Behandlung im Religionsunterricht in der Grundschule eignet. In diesem Zusammenhang soll zunächst auf bedeutsame Gesichtspunkte, die für eine Behandlung des Buches Rut im Religionsunterricht in der Grundschule sprechen, näher eingegangen werden, bevor dann in Teilkapitel eine Einordung der Erzählung in das niedersächsische Kerncurriculum für das Fach Evangelische Religion in der Grundschule erfolgt.
Im Anschluss daran befasst sich die Arbeit mit möglichen Themenschwerpunkten bei der Behandlung des Buches Rut im Religionsunterricht in der Grundschule. Inwieweit die einzelnen Themenschwerpunkte Freundschaft – Fremdsein – Treue und Gottvertrauen für die Lebenswelt von Grundschülern/innen relevant sind, soll in weiteren Verlauf herausgearbeitet werden. Das dritte Kapitel wird inhaltlich durch die Annäherung einer methodisch-didaktischen Auseinandersetzung mit dem Buch Rut abgerundet. Abschließend werden in einem Fazit die gewonnenen Ergebnisse dieser Seminararbeit zusammengefasst und die in der Einleitung formulierten Fragen beantwortet.
Inhaltsverzeichnis
- Einleitung
- Biblisch theologische Auseinandersetzung
- Kapitel 1: Rut zieht mit Noomi nach Betlehem (Rut 1,1-1,22)
- Kapitel 2: Rut liest Ähren auf dem Feld des Boas (Rut 2,1-2,23)
- Kapitel 3: Rut befolgt Noomis Rat (Rut 3,1-3,18)
- Kapitel 4: Die Lösung (Rut 4,1-4,22)
- Das Buch Rut im Religionsunterricht in der Grundschule
- Einordnung in das Kerncurriculum
- Mögliche Themenschwerpunkte für den Religionsunterricht in der Grundschule
- Fremdsein
- Freundschaft
- Treue
- Gottvertrauen
- Annäherung einer methodisch-didaktischen Auseinandersetzung
- Fazit
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Diese Seminararbeit befasst sich mit der Eignung des Buches Rut für den Religionsunterricht in der Grundschule. Es wird untersucht, ob die Erzählung für Grundschüler/innen zugänglich ist und welche Themenschwerpunkte sich für die Unterrichtsgestaltung eignen.
- Einordnung des Buches Rut in den christlichen Kanon und die Gattungsbestimmung
- Analyse der Entstehungszeit der Erzählung und der Verfasserschaft
- Relevanz des Buches Rut für den Religionsunterricht in der Grundschule, insbesondere im Kontext der Identifikationsmöglichkeiten für Mädchen
- Mögliche Themenschwerpunkte wie Fremdsein, Freundschaft, Treue und Gottvertrauen für den Religionsunterricht in der Grundschule
- Methodisch-didaktische Ansätze zur Behandlung des Buches Rut im Religionsunterricht in der Grundschule
Zusammenfassung der Kapitel
- Einleitung: Die Seminararbeit stellt die Frage, ob das Buch Rut für den Religionsunterricht in der Grundschule geeignet ist. Es wird die Relevanz der Erzählung für Mädchen hervorgehoben, die in biblischen Geschichten häufig nur begrenzte Identifikationsmöglichkeiten finden.
- Biblisch theologische Auseinandersetzung: Dieses Kapitel bietet eine Einordnung des Buches Rut in den christlichen Kanon und beleuchtet die Entstehungszeit und die Verfasserschaft der Erzählung. Es werden die wichtigsten Inhalte der vier Kapitel zusammengefasst, wobei die sozialgeschichtlichen Hintergründe beleuchtet werden.
- Das Buch Rut im Religionsunterricht in der Grundschule: Dieses Kapitel widmet sich der Frage, ob und inwieweit sich das Buch Rut für den Religionsunterricht in der Grundschule eignet. Es werden die Relevanz für die Lebenswelt von Grundschüler/innen, die Einordnung in das niedersächsische Kerncurriculum und mögliche Themenschwerpunkte wie Freundschaft, Fremdsein, Treue und Gottvertrauen diskutiert.
Schlüsselwörter
Die Seminararbeit konzentriert sich auf das Buch Rut, die Eignung für den Religionsunterricht in der Grundschule, die Bedeutung für Mädchen, Identifikationsmöglichkeiten, biblische Geschichten, sozialgeschichtliche Hintergründe, Themenschwerpunkte wie Freundschaft, Fremdsein, Treue, Gottvertrauen, methodisch-didaktische Ansätze.
- Quote paper
- Hanna Rath (Author), 2013, Das Buch Rut im Religionsunterricht in der Grundschule. Relevanz von Freundschaft, Fremdsein, Treue und Gottvertrauen, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1181206
