„Wenn ich etwas mehr über die individuelle Person eines Menschen erfahren will, dann muß ich ihn als Einheit, als Eines, als Ganzes ansehen…die reduktive Analyse ist hierfür ungeeignet“ (Krohwinkel 1998, S.135)
Sich für Monika Krohwinkel als Thema meiner Hausarbeit zu entscheiden, lag eigentlich direkt auf der Hand. Seit 1993 arbeite ich immer wieder für den Caritas, dessen Leitbild sich an das Pflegemodell von Krohwinkel anlehnt und dessen AEDL-Strukturierungsmodell in den Pflegeheimen des Caritasträgerwerks St. Martin eingesetzt wird.
Durch die Auseinandersetzung mit Krohwinkel als Theoretikerin während des Seminars und der praktischen Arbeit mit ihrem Modell der Fördernden
Prozesspflege wurde mir klar, wie intensiv sich das Caritas Altenheim St.Josefstift mit diesem Pflegemodell auseinandergesetzt hat, ganz gleich wie explizit Mitarbeiter darüber informiert sind oder nicht. Das bedeutet, Mitarbeiter aller internen
Berufsgruppen orientieren sich in ihrem Arbeitsablauf an der Prozesspflege nach Krohwinkel, meist ohne es zu wissen. Diese ganzheitliche – wenn auch unbewusste - Umgangsweise mit einem Pflegemodell zeigt, wie aktuell und lebbar es ist. Es bleibt nicht bei einer theoretischen Betrachtungsweise, sondern ist in unseren Alltag integriert.
Die Vorstellung, dass eine Theorie für die Pflege in der Praxis durchaus nicht nur Theorie bleibt, warf bei mir die Frage auf: Woher kommt meine Praxis und welche Theorie steckt dahinter? Wieso handle ich in meinem Pflegealltag so und nicht anders? Und letztlich: Wie muss ein Pflegemodell aussehen, damit es den Menschen weiterhin individuell sein lässt, ihn aber gleichzeitig integriert in eine geplante Pflege?
Aus diesen Überlegungen heraus versuche ich hier, ihr Modell der Fördernden Prozesspflege mit seinen einzelnen Teilmodellen darzustellen. Insbesondere gehe ich auf das ABEDL–Strukturierungsmodell ein, das im Jahr 2007 neu überarbeitet und erweitert wurde. So fließen in die schriftliche Ausarbeitung auch die aktuellsten Entwicklungen und Sichtweisen von Monika Krohwinkel ein.
Inhaltsverzeichnis
Einleitung
1 Zur Person Monika Krohwinkel
2 Grundlagen und Entwicklung der Theorie nach Krohwinkel
3 Das Modell der Fördernden Prozesspflege
3.1 Modelle, Konzepte, Kategorien und Prinzipien
3.1.1 Schlüsselkonzepte des pflegerischen Paradigmas
3.1.2 Prinzipien zur fähigkeitsorientiert - fördernden Prozesspflege
3.2 AEDL – Strukturierungsmodell
3.3 ABEDL – Strukturierungsmodell
3.4 Das Rahmenmodell
3.5 Das Pflegeprozessmodell
3.6 Das Managementmodell
3.7 Das Qualitätsentwicklungsmodell mit integriertem Modell zum reflektierenden Erfahrungslernen
4 Eigene Stellungnahme
Zielsetzung & Themen
Die vorliegende Arbeit zielt darauf ab, das Modell der fördernden Prozesspflege von Monika Krohwinkel sowie dessen zugrunde liegende Teilmodelle systematisch darzustellen, wobei insbesondere die 2007 überarbeitete Fassung des ABEDL-Strukturierungsmodells im Fokus steht, um die theoretische Fundierung für die pflegerische Praxis zu beleuchten.
- Biografie und theoretische Einflüsse von Monika Krohwinkel
- Struktur des konzeptuellen Systems der fördernden Prozesspflege
- Detaillierte Analyse des AEDL- bzw. ABEDL-Strukturierungsmodells
- Darstellung der Teilmodelle (Rahmenmodell, Pflegeprozess, Management, Qualität)
- Reflexion der praktischen Anwendbarkeit und Implementierung in den Pflegealltag
Auszug aus dem Buch
3.1.1 Schlüsselkonzepte des pflegerischen Paradigmas
Um Schlüsselkonzepte ihres ganzheitlich-pflegerischen Paradigmas festlegen zu können, lässt sich Krohwinkel von anderen Modellen inspirieren. Sie analysiert die Schlüsselkonzepte von Orem, Roper et al und Rogers und erarbeitet so die vier folgenden Schlüsselkonzepte ihres eigenen Rahmenkonzeptes:
a) Schlüsselkonzept 1: die Person
b) Schlüsselkonzept 2: die Umgebung
c) Schlüsselkonzept 3: die Gesundheit und das Wohlbefinden
d) Schlüsselkonzept 4: der Pflegerische Handlungsprozess
a) Schlüsselkonzept 1 – die Person
„Der Mensch ist ein einheitliches Ganzes, das seine eigene Vollkommenheit besitzt und das wesentliche Merkmale manifestiert, die mehr und anders sind als die Summe seiner Teil.“ (Rogers 1970, S. 72)
Im Zentrum der Pflege steht hier die Person. Dies beinhaltet die pflegebedürftige sowie die pflegende Person (Bezugsperson) gleichermaßen. Krohwinkel greift hier auf die humanistische Theorie Maslows zurück, die auch postuliert, „dass jeder Mensch das Potential zur Entwicklung, zum Wachstum und zur Selbstverwirklichung in sich trägt. Er hat das Potential in seiner Person zum aktiven, interaktiven und proaktiven Entscheiden, Handeln und Verantworten.“ (Krohwinkel 2007)
Zusammenfassung der Kapitel
Einleitung: Die Einleitung motiviert die Themenwahl durch die Verknüpfung der beruflichen Praxis im Caritas-Umfeld mit der theoretischen Auseinandersetzung mit Krohwinkels Modell.
1 Zur Person Monika Krohwinkel: Dieses Kapitel zeichnet den beruflichen Werdegang und die wissenschaftliche Entwicklung von Monika Krohwinkel nach.
2 Grundlagen und Entwicklung der Theorie nach Krohwinkel: Hier werden die theoretischen Bezugspunkte, wie die humanistische Psychologie und Einflüsse anderer Pflegetheoretikerinnen, erläutert.
3 Das Modell der Fördernden Prozesspflege: Dieses Kapitel stellt das Gesamtkonzept und die fünf Teilmodelle der fördernden Prozesspflege systematisch vor.
4 Eigene Stellungnahme: Die Autorin reflektiert die Bedeutung des Modells für den Pflegealltag und zieht ein persönliches Fazit zur Verbindung von Theorie und Praxis.
Schlüsselwörter
Fördernde Prozesspflege, Monika Krohwinkel, AEDL, ABEDL, Pflegeprozess, Ganzheitlichkeit, Pflegebedürftige Person, Bezugsperson, Pflegewissenschaft, Lebensaktivitäten, Strukturierungsmodell, Qualitätsentwicklung, Theorie-Praxis-Transfer, Selbstpflege, Pflegeforschung
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit behandelt das Pflegemodell der "fördernden Prozesspflege" von Monika Krohwinkel und untersucht dessen Struktur, Entstehung und Anwendung in der pflegerischen Praxis.
Was sind die zentralen Themenfelder der Arbeit?
Zentrale Themen sind die theoretischen Grundlagen des Modells, die Einbettung der Aktivitäten des Lebens (AEDL/ABEDL) sowie die verschiedenen Teilmodelle zur Organisation und Qualitätssicherung in der Pflege.
Was ist das primäre Ziel der Untersuchung?
Das Ziel ist die systematische Darstellung des Modells und die Beantwortung der Frage, wie eine Pflegetheorie den Menschen individuell berücksichtigen und gleichzeitig in eine geplante Pflege integrieren kann.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Die Autorin nutzt eine theoretische Analyse unter Einbeziehung der Fachliteratur und verknüpft diese mit ihrer eigenen beruflichen Praxiserfahrung.
Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in die Vorstellung der Schlüsselkonzepte, der Prinzipien, des Strukturierungsmodells sowie der Rahmen-, Prozess-, Management- und Qualitätsentwicklungsmodelle.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Die Arbeit lässt sich durch Begriffe wie fördernde Prozesspflege, ABEDLs, Ganzheitlichkeit, Pflegeprozess und pflegerisches Handlungskonzept beschreiben.
Was unterscheidet das AEDL- vom ABEDL-Strukturierungsmodell?
Das ABEDL-Modell ist eine Weiterentwicklung, bei der die "Beziehungen" und "existentielle Erfahrungen" stärker gewichtet und als eigenständige Hauptkategorien in die Struktur integriert wurden.
Warum ist das Qualitätsentwicklungsmodell laut Krohwinkel so wichtig?
Es dient der stetigen Synthese von Erfahrung und Theorie, um das Pflegeverständnis kontinuierlich zu verbessern und eine an das Pflegemodell angepasste, kongruente Dokumentation zu gewährleisten.
- Quote paper
- Sandra Schultheis (Author), 2008, Die fördernde Prozesspflege, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/118149
