Ziel dieser Arbeit ist es, das Konsumverhalten von legalen und illegalen Substanzen bei Jugendlichen darzustellen, die Chancen der Sozialen Arbeit anhand von Präventionsmöglichkeiten und deren Wirksamkeit aufzuzeigen sowie die Methoden und deren Wirksamkeit im Umgang mit Heranwachsenden, die bereits an einer Suchterkrankung leiden.
Berauschende und bewusstseinsveränderte Substanzen werden schon seit Jahrtausenden von der Menschheit genutzt, um gemeinsam einen ritualisierten Rausch zu erleben. Auch heute noch werden Substanzmittel meist gemeinschaftlich konsumiert, um eine Verbesserung der Stimmung, Entspannung, einen Abbau von Angst und Hemmungen oder eine Intensivierung des Erlebens zu erreichen. Doch auch riskante Konsumformen und Substanzabhängigkeiten begleiten die Menschheit durch alle Zeiten und Kulturen. Der Gedanke einer drogenfreien Gesellschaft ist längst nicht mehr tragbar, da beinahe jeder Mensch früher oder später mit Substanzmitteln in Kontakt kommt und sich dazu in Beziehung setzen muss.
Vor allem die Adoleszenz spielt hierbei eine wichtige Rolle. Dieser Lebensabschnitt stellt eine Entwicklung mit besonders großen Veränderungen und Herausforderungen dar, die sich in verschiedenen Bereichen und mit einer relativ schnellen Geschwindigkeit vollziehen. Meist geschieht in dieser Lebensphase auch der erste Kontakt mit Substanzmitteln. Dabei gestaltet sich die Entwicklung eines alltagsentsprechenden Umgangs mit Suchtmitteln und die Kontrolle von suchterzeugenden Verhalten als eine Entwicklungsaufgabe in der Adoleszenz.
Inhaltsverzeichnis
1. Eine drogenfreie Gesellschaft als Utopie?
2. Sucht- und Drogenbegriff
2.1 Definition und Entstehung von Sucht
2.2 Suchtauslösende Substanzen
2.2.1 Legale suchtauslösende Substanzen
2.2.2 Illegale suchtauslösende Substanzen
2.3 Klassifikation einer Suchtstörung
3. Jugendliche und Suchtmittelkonsum
3.1 Verbreitung des Drogenkonsums im Jugendalter
3.1.1 Prävalenz des Konsums legaler Drogen im Jugendalter
3.1.2 Prävalenz des Konsums illegaler Drogen im Jugendalter
3.2 Konsummuster und Folgen des Substanzmittelkonsums im Jugendalter
3.3 Suchtgefährdete Jugendliche
3.4 Substanzmittelkonsum im Jugendalter als Entwicklungsaufgabe
4. Die Kinder- und Jugendhilfe im Bereich der Suchthilfe
5. Suchtprävention
5.1 Der Präventionsbegriff
5.2 Suchtprävention für Jugendliche in der Praxis
5.2.1 Familienbezogene Suchtprävention
5.2.2 Suchtprävention im schulischen Setting
5.3 Wirksamkeit der Suchtprävention für Jugendliche
6. Methoden in der Suchthilfe für Jugendliche
6.1 Frühintervention durch motivierende Gesprächsführung
6.2 Ambulante Versorgung
6.3 Stationäre Therapiemaßnahmen
6.4 Wirksamkeit der Maßnahmen in der Suchthilfe für Jugendliche
7. Fazit
Zielsetzung & Themen
Ziel dieser Arbeit ist es, das Konsumverhalten von legalen und illegalen Substanzen bei Jugendlichen darzustellen, die Chancen der Sozialen Arbeit anhand von Präventionsmöglichkeiten und deren Wirksamkeit aufzuzeigen sowie die Methoden und deren Wirksamkeit im Umgang mit bereits suchterkrankten Jugendlichen zu analysieren.
- Konsumverhalten von legalen und illegalen Substanzen bei Jugendlichen
- Möglichkeiten und Wirksamkeit der Suchtprävention in der Sozialen Arbeit
- Familienbezogene und schulische Präventionsansätze
- Methoden in der Suchthilfe für bereits suchtgefährdete oder abhängige Jugendliche
Auszug aus dem Buch
3.4 Substanzmittelkonsum im Jugendalter als Entwicklungsaufgabe
Seit den 1980er Jahren wird der Umgang mit Suchtmitteln nicht mehr als Problematik deklariert, sondern als in einer bestimmten Zeitphase zu bewältigende Entwicklungsaufgabe. Egal ob in schulischen und leistungsbezogenen Lebensbereichen oder bei Entwicklungsaufgaben, wie beispielsweise Sexualität, Aggressivität oder den Umgang mit Suchtmitteln, sind Jugendliche heutzutage aufgefordert, Verantwortung und Kompetenzen zu entwickeln (vgl. Bilke-Hentsch, O. & Leménager, T., 2019, S. 14).
Das Jugendalter stellt eine Phase der physiologischen und sozialen Reifung dar und wird geprägt von individuellen und sozialen Neuorientierungen, die zwar viele Möglichkeiten, aber auch viele Krisen mit sich bringen. Jugendliche fühlen sich dadurch häufig überfordert, da in dieser Zeit viele Veränderungen auf sie zukommen. Beispielsweise verändert sich der Körper, die Hormone schießen quer, die Beziehungen zu Gleichaltrigen bekommen eine immer größer werdende Bedeutung zugeschrieben und die Rolle der Eltern wird gleichzeitig zunehmend in Frage gestellt. In dieser Zeitspanne findet auch die Identitätsfindung der Jugendlichen statt, die viel Zeit und Ausprobieren von Alternativen fordert.
Zusammenfassung der Kapitel
1. Eine drogenfreie Gesellschaft als Utopie?: Das Kapitel legt dar, dass der Konsum berauschender Substanzen ein historisches Phänomen ist und die Vision einer drogenfreien Gesellschaft als unrealistisch betrachtet werden muss, besonders unter Berücksichtigung der Adoleszenz.
2. Sucht- und Drogenbegriff: Hier werden Definitionen von Sucht, Suchtstörungen sowie die Wirkungsweisen legaler und illegaler Substanzen und deren Klassifikation nach ICD-10 erläutert.
3. Jugendliche und Suchtmittelkonsum: Dieses Kapitel analysiert Prävalenzen, Konsummuster und Risikofaktoren für den Drogenkonsum bei Jugendlichen und ordnet diesen als Teil der jugendlichen Entwicklungsaufgabe ein.
4. Die Kinder- und Jugendhilfe im Bereich der Suchthilfe: Hier werden die Rolle der Sozialarbeit, die rechtlichen Grundlagen und die Anforderungen an pädagogische Fachkräfte im Suchthilfesystem beschrieben.
5. Suchtprävention: Das Kapitel bietet einen Überblick über Präventionsbegriffe sowie familien- und schulbasierte Strategien zur Suchtvermeidung und deren Wirksamkeit.
6. Methoden in der Suchthilfe für Jugendliche: Abschließend werden spezifische Behandlungsansätze wie Frühintervention, ambulante Versorgung und stationäre Therapieformen für suchtkranke Jugendliche vorgestellt.
7. Fazit: Das Fazit fasst die wesentlichen Erkenntnisse über den verantwortungsbewussten Umgang mit Suchtmitteln zusammen und betont die Notwendigkeit flächendeckender, moderner Hilfsangebote.
Schlüsselwörter
Jugendliche, Suchtmittelkonsum, Suchtprävention, Suchthilfe, Soziale Arbeit, Abhängigkeit, Adoleszenz, Drogen, Prävalenz, Frühintervention, Familienbezogene Suchtprävention, Ambulante Versorgung, Stationäre Therapie, Substanzmissbrauch, Lebenskompetenz
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit untersucht den Umgang von Jugendlichen mit legalen und illegalen Drogen sowie die Rolle der Sozialen Arbeit bei der Prävention und Behandlung von Suchterkrankungen.
Welche zentralen Themenfelder werden bearbeitet?
Die Arbeit behandelt die Definition von Sucht, die Verbreitung des Drogenkonsums im Jugendalter, verschiedene Präventionsstrategien (familienbasiert und schulisch) sowie Methoden der Suchthilfe.
Was ist das primäre Ziel oder die Forschungsfrage?
Das Ziel ist die Darstellung des Konsumverhaltens Jugendlicher und die Analyse der Chancen, Methoden und der Wirksamkeit der Sozialen Arbeit bei der Suchtprävention und Behandlung.
Welche wissenschaftliche Methode verwendet die Autorin?
Es handelt sich um eine Literaturarbeit, die auf einer fundierten Analyse aktueller Studien, Forschungen und fachspezifischer Literatur basiert.
Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in theoretische Grundlagen, statistische Daten zur Konsumverbreitung, Analyse von Risikofaktoren, Konzepte der Prävention sowie konkrete Interventionsmethoden in der Suchthilfe.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Die Arbeit wird durch Begriffe wie Suchtprävention, Jugendalter, Substanzkonsum, Soziale Arbeit, Frühintervention und Lebenskompetenz geprägt.
Warum wird der Konsum im Jugendalter als „Entwicklungsaufgabe“ betrachtet?
Der Konsum wird heute nicht mehr nur als reines Problem gesehen, sondern als Phänomen der Adoleszenz, in der Jugendliche ihre Identität finden, Autonomie erproben und sich mit neuen sozialen Rollen auseinandersetzen.
Warum ist der Einbezug der Familie bei der Suchthilfe so wichtig?
Die Familie ist die primäre Sozialisationsinstanz; ihre Einbeziehung erhöht die Wirksamkeit von Maßnahmen, senkt Abbruchquoten und hilft, erzieherische Kompetenzen zu stärken.
Welche Rolle spielt die „motivierende Gesprächsführung“ in der Frühintervention?
Diese Methode soll bei Jugendlichen eine Diskrepanz-Wahrnehmung zwischen ihrem riskanten Verhalten und ihren persönlichen langfristigen Zielen erzeugen, ohne dabei auf Bevormundung oder Strafen zu setzen.
- Quote paper
- Geena Stalph (Author), 2021, Jugendliche und der Konsum von legalen/illegalen Drogen, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1184932
