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Diskutieren Lernende angeregter, wenn ein kontroverser Unterrichtseinstieg gewählt wird? Eine empirische Untersuchung


Hausarbeit, 2021

13 Seiten, Note: 2


Leseprobe


Inhalt

1. Einleitung

2. Diskussionen im Unterricht

3. Möglichkeiten einer empirischen Untersuchung
3.1 Untersuchungsdesign
3.2 Datenerhebungsverfahren
3.3 Beobachtungsbogen
3.5 Bewertung der Ergebnisse

5. Fazit

Literaturverzeichnis

Ende der Leseprobe aus 13 Seiten

Details

Titel
Diskutieren Lernende angeregter, wenn ein kontroverser Unterrichtseinstieg gewählt wird? Eine empirische Untersuchung
Hochschule
Universität Münster  (Philosophie)
Veranstaltung
Praxissemester
Note
2
Autor
Jahr
2021
Seiten
13
Katalognummer
V1185582
ISBN (eBook)
9783346617606
ISBN (Buch)
9783346617613
Sprache
Deutsch
Schlagworte
Praxissemester Philosophie Diskussion Kontroverser Unterrichtseinstieg
Arbeit zitieren
Sarah Küsters (Autor:in), 2021, Diskutieren Lernende angeregter, wenn ein kontroverser Unterrichtseinstieg gewählt wird? Eine empirische Untersuchung, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1185582

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