Leseprobe
Inhaltsverzeichnis
Abbildungsverzeichnis
Tabellenverzeichnis
Abkürzungsverzeichnis
1 Einleitung
2 Theoretische Rahmung
2.1 Politische und Sozialwissenschaftliche Bildung
2.2 Definition Bildungsungleichheit
2.3 Definition Politische Ungleichheit
2.4 Definition Politische Partizipation
2.5 DefinitionUmweltprobleme
2.6 Definition und Bedeutung von Nachhaltigkeit
2.7 Definition und Bedeutung fachfremden Unterrichts
3 Untersuchungsansatz der Habitus- und Milieuforschung
3.1 Habitus- und Milieuforschungslage
3.2 Handlungsprinzipien von Lehrpersonen aus den oberen Milieus
3.3 Handlungsprinzipien von Lehrpersonen aus den mittleren Milieus
3.4 Fazit
4 Klimawandel und Fridays-for-Future
4.1 Klimawandel
4.2 Warum der Klimawandel nicht von allen wahrgenommen wird
4.3 Fridays-for-Future
4.3.1 Einstellung von Jugendlichen zur Politik
4.3.2 Merkmale FFF
4.3.3 Forderungen und Ziele
4.3.4 Teilnehmer
5 Falsifizierung, Verifizierung und Neutralisierung derThesen
5.1 Hauptthese: Die politische Beteiligung der Fridays-for-Future- Teilnehmer ist abhängig vom sozialen Status und dem Bildungsniveau
5.2 Unterthese 1: Schichtspezifische Auslese resultiert aus politischer Ungleichheit
5.3 Unterthese 2: Nur SuS aus Akademikerfamilien interessieren sich für den Klimaschutz!
6 Schluss
Tabellen und Abbildungen
Literaturverzeichnis
- Arbeit zitieren
- Silva Baker (Autor:in), 2021, Bildungsungleichheit und politische Ungleichheit. Der Beitrag sozialwissenschaftlicher Bildung zur (Re-)Produktion politischer Ungleichheit und mögliche Konsequenzen, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1187536
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