Das Ziel der Arbeit ist es, zu beantworten, inwiefern nachhaltigkeitsorientierte Influencer*innen, die sich auf der Social Media Plattform Instagram bewegen, auf die Nachhaltigkeitsbildung und das Nachhaltigkeitshandeln der Jugendlichen und jungen Erwachsenen Einfluss nehmen können.
Zur Beantwortung dieser Frage wurde untersucht, welches aktuelle Problem- und Verantwortungsbewusstsein von Jugendlichen und jungen Erwachsenen bezüglich Nachhaltigkeit und nachhaltiger Entwicklung besteht. Außerdem wurde betrachtet, wie und zu welchen Themen nachhaltigkeitsorientierte Influencer*innen, sogenannte Sinnfluencer*innen, ihre Inhalte produzieren und veröffentlichen und wie sie sich von kommerziellen Influencer*innen unterscheiden. Abschließend wurde mit Hilfe des Konzepts der Bildung für nachhaltige Entwicklung und dem integrierten Handlungsmodell herausgestellt, inwiefern Sinnfluencer*innen die Nachhaltigkeitsbildung sowie das Nachhaltigkeitshandeln von Jugendlichen und jungen Erwachsenen beeinflussen.
Seit einiger Zeit agieren zunehmend Influencer*innen auf Social Media Plattformen wie Instagram, die sich vorwiegend mit sozialen, ökologischen, politischen und sozialen Nachhaltigkeitsthemen befassen. Dabei üben sie auch Einfluss auf Jugendliche und junge Erwachsene aus, die sich zum Großteil auf diesen Plattformen bewegen und ein hohes Problembewusstsein gegenüber Nachhaltigkeit und nachhaltiger Entwicklung aufzeigen. Das Maß des Einflusses der nachhaltigkeitsorientierten Influencer*innen auf Jugendliche und junge Erwachsene wurde bisher noch nicht weitgehend untersucht. Dennoch ist es notwendig zu verstehen, inwiefern die Influencer*innen die Nachhaltigkeitsbildung sowie das Nachhaltigkeitshandeln der jüngeren Generation beeinflussen können.
Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung
2. Nachhaltigkeit und nachhaltige Entwicklung
3. Nachhaltigkeit und nachhaltige Entwicklung bei der jüngeren Generation
3.1 Verantwortungsbewusstsein von Jugendlichen und jungen Erwachsenen gegenüber Nachhaltigkeit und nachhaltiger Entwicklung
3.2 Nachhaltigkeit und nachhaltige Entwicklung in den sozialen Medien
4. Soziale Medien und Netzwerke
4.1 Social Media Plattform Instagram
4.2 Social Media Influencer*innen
5. Sinnfluencer*innen – Nachhaltigkeitsorientierte Social Media Influencer*innen
5.1 Marie Nasemann (marienasemann)
5.2 Louisa Dellert (louisadellert)
5.3 Laura Mitulla (lauramitulla)
5.4 Nicola Link (mari.linni)
6. Bildung für nachhaltige Entwicklung – Nachhaltigkeitsbildung durch Sinnfluencer*innen?
6.1 Bildung für nachhaltige Entwicklung
6.2 Nachhaltigkeitsbildung durch Sinnfluencer*innen?
7. Integriertes Handlungsmodell – Nachhaltigkeitshandeln durch Sinnfluencer*innen?
7.1 Motivationsphase
7.2 Intentionsphase
7.3 Volitionsphase
8. Fazit
9. Literaturverzeichnis
Zielsetzung & Themen
Die Arbeit untersucht, inwiefern nachhaltigkeitsorientierte Influencer auf der Social-Media-Plattform Instagram die Nachhaltigkeitsbildung sowie das Nachhaltigkeitshandeln bei Jugendlichen und jungen Erwachsenen beeinflussen können.
- Rolle und Einfluss von Social-Media-Influencern
- Konzept der Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE)
- Analyse spezifischer "Sinnfluencer" und deren Inhalte
- Anwendung des integrierten Handlungsmodells auf Online-Interaktionen
- Zusammenarbeit zwischen Influencern und Bildungseinrichtungen
Auszug aus dem Buch
5. Sinnfluencer*innen – Nachhaltigkeitsorientierte Social Media Influencer*innen
In den sozialen Medien bewegen sich einiger Zeit Influencer*innen, die sich dem Wandel innerhalb der sozialen Netzwerke hin zu gesellschaftlich wichtigen Themen angenommen haben. Denn dort, wo sich die Zielgruppe, die Jugendlichen und jungen Erwachsenen, bewegt, soll anknüpft werden (LOIDL 2020). Vor allem auf der Social Media Plattform Instagram agieren die nachhaltigkeitsorientierten Influencer*innen, die sich mit den Themenbereichen Nachhaltigkeit auseinandersetzen und über diese mit ihren Follower*innen kommunizieren und interagieren. Der Grund dafür ist, dass die Idee des nachhaltigen Lebens immer häufiger in Betracht wird und Gefallen findet (RATHCKE 2019).
Die nachhaltigkeitsorientierten Influencer*innen werden auch unter dem Begriff „Sinnfluencer“ gefasst, die in erster Linie auf Instagram oder Youtube anzutreffen sind (BENECKE 2019). Der Begriff Sinnfluencer „beschreibt in den sozialen Netzwerken aktive Personen, die durch ihr Interesse an sozialen, ökologischen oder politischen Themen eine breite Zustimmung im Netz erhalten“ (LOIDL 2020). Vor allem soziale, politische und nachhaltige gesellschaftsrelevante Themen behandelt (KOCHWASSER und GRAFF 2019; LIEBERMANN 2020). Gerade einmal etwa 200 Sinnfluencer*innen beschäftigen sich in Deutschland mit diesen Themenbereichen (RATHCKE 2019). Durch diese Themenausrichtung der Sinnfluencer*innen werden ausschließlich grüne Marken verbreitet, also Marken, die in allen Hinsichten nachhaltig handeln (WÜRMINGHAUSEN 2019). Dies findet sich auch in den Arbeitsweisen der Sinnfluencer*innen wieder, da ausschließlich umweltschützende und nachhaltige Produkte beworben werden (BENECKE 2019). Vor allem junge Frauen nehmen sich diesem Themenbereich an und wollen diesen mit Hilfe ihrer Reichweite kommunizieren, „um ethische Handlungs- und Konsumalternativen aufzuzeigen und eine nachhaltige Lebensweise zu fördern“ (LOIDL 2020). Dadurch soll nicht das Produkt an sich, sondern auch die Idee, die sich hinter diesem verbirgt, von Sinnfluencer*innen beworben werden (RATHCKE 2019).
Zusammenfassung der Kapitel
1. Einleitung: Diese Einleitung führt in die Relevanz von Nachhaltigkeit in der heutigen Gesellschaft ein und stellt die Forschungsfrage zur Rolle von Influencern bei der Beeinflussung der jüngeren Generation.
2. Nachhaltigkeit und nachhaltige Entwicklung: Das Kapitel definiert die theoretischen Grundlagen der nachhaltigen Entwicklung basierend auf internationalen Konferenzen und dem Leitbild der Agenda 2030.
3. Nachhaltigkeit und nachhaltige Entwicklung bei der jüngeren Generation: Hier wird das Problembewusstsein und das Interesse junger Menschen an Nachhaltigkeit analysiert sowie die Rolle digitaler Medien für diese Zielgruppe diskutiert.
4. Soziale Medien und Netzwerke: Das Kapitel erläutert die Funktionsweise sozialer Netzwerke und definiert das Berufsbild sowie die Rolle von Social Media Influencern.
5. Sinnfluencer*innen – Nachhaltigkeitsorientierte Social Media Influencer*innen: Diese Sektion definiert den Begriff "Sinnfluencer" und stellt vier deutsche Beispiele sowie deren Arbeitsweisen und Schwerpunkte vor.
6. Bildung für nachhaltige Entwicklung – Nachhaltigkeitsbildung durch Sinnfluencer*innen?: Das Kapitel verknüpft das pädagogische Konzept der BNE mit der Praxis von Sinnfluencern und hinterfragt deren Bildungsauftrag.
7. Integriertes Handlungsmodell – Nachhaltigkeitshandeln durch Sinnfluencer*innen?: Anhand eines theoretischen Modells wird aufgezeigt, wie Motivation, Intention und Volition bei Jugendlichen durch den Content von Influencern beeinflusst werden können.
8. Fazit: Das Fazit fasst die Ergebnisse zusammen und bewertet die Potenziale sowie Grenzen des Einflusses von Sinnfluencern auf die nachhaltige Bildung und das Handeln junger Menschen.
9. Literaturverzeichnis: Dies ist das vollständige Verzeichnis der verwendeten Quellen und Studien.
Schlüsselwörter
Nachhaltigkeit, Nachhaltige Entwicklung, Sinnfluencer, Soziale Medien, Instagram, Bildung für nachhaltige Entwicklung, BNE, Jugendliche, Junger Erwachsene, Handlungsmodell, Umweltbewusstsein, Konsumverhalten, Klimaschutz, Online-Marketing, Digitale Kommunikation.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in der Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit untersucht den Einfluss von sogenannten „Sinnfluencern“ auf Social-Media-Plattformen wie Instagram auf das Nachhaltigkeitsverständnis und das Handeln von Jugendlichen und jungen Erwachsenen.
Was sind die zentralen Themenfelder?
Zentrale Themen sind die Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE), die psychologischen Phasen des Handelns (Motivation, Intention, Volition) sowie die Rolle von Social Media als Informationsquelle.
Was ist das primäre Ziel der Arbeit?
Ziel ist es zu beantworten, ob und wie Influencer, die nachhaltige Inhalte verbreiten, einen positiven Einfluss auf das Umweltbewusstsein und das tatsächliche Nachhaltigkeitshandeln der jüngeren Generation nehmen können.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Die Arbeit basiert auf einer Literaturanalyse sowie der theoretischen Anwendung des "Integrierten Handlungsmodells" nach Rost et al. zur Erklärung von Verhaltensänderungen.
Was wird im Hauptteil behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in theoretische Grundlagen zu Nachhaltigkeit, eine Definition des Sinnfluencer-Konzepts mit Fallbeispielen, die Verknüpfung mit BNE und eine handlungspsychologische Analyse.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Wichtige Begriffe sind Nachhaltigkeit, Sinnfluencer, BNE, Instagram, Handlungsmodell, Jugendliche und Umweltbewusstsein.
Was unterscheidet Sinnfluencer von kommerziellen Influencern?
Sinnfluencer fokussieren sich auf ökologische und soziale Themen, verbreiten ethische Konsumalternativen und reflektieren kritisch über ihre Werbepartner, anstatt lediglich Produkte zu vermarkten.
Welche Rolle spielen soziale Netzwerke im Handlungsmodell?
Soziale Netzwerke fungieren als Raum, in dem Jugendliche durch den Input von Sinnfluencern Anreize zur Problembewusstsein-Bildung erhalten, die den gesamten Handlungs-Prozess – von der Motivation bis zur Volition – unterstützen können.
- Quote paper
- Felix Dirsat (Author), 2021, Nachhaltigkeitsbildung und Nachhaltigkeitshandeln durch Influencer*innen?, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1192587
