Im Rahmen dieser Reflexionsschrift in dem Seminar “Konfliktfelder neuer Medien im schulischen Alltag” über das Thema „Von der Freundschaft auf Facebook - Freundschaft im Wandel des social web“ werden im Folgenden die Präsentation und die darauf folgende Diskussionsrunde reflektiert. Verwendet werden hierfür die für die Präsentation herangezogene Literatur, die Recherchearbeit bei der Vorbereitung auf die Präsentation sowie die Beobachtungen während der gehaltenen Seminarstunde. Außerdem soll noch einmal auf die Bezüge zur Schule eingegangen werden, da gerade dies im Kontext des Seminars eine hohe Bedeutung besitzt.
Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung
2. Vorbereitung auf das Referat
3. Analyse der Literatur und Präsentation
4. Diskussion und schulpraktische Bezüge
5. Medienkompetenz im Schulalltag
6. Fazit
Zielsetzung & Themen
Die vorliegende Reflexionsschrift zielt darauf ab, die im Rahmen eines Seminars gehaltene Präsentation sowie die anschließende Diskussion zum Thema „Von der Freundschaft auf Facebook – Freundschaft im Wandel des social web“ kritisch aufzuarbeiten. Dabei steht insbesondere die Frage im Mittelpunkt, wie soziale Netzwerke die zwischenmenschliche Interaktion Jugendlicher beeinflussen und welche Rolle Lehrkräfte bei der Vermittlung von Medienkompetenz und beim Umgang mit digitalen Konfliktfeldern einnehmen sollten.
- Reflexion der Literaturrecherche und der unterschiedlichen Perspektiven auf soziale Medien
- Analyse des Wandels des Freundschaftskonzepts durch digitale Netzwerke
- Diskussion über Zuständigkeitsbereiche von Lehrkräften im digitalen Freizeitraum
- Herausforderungen der digitalen Kommunikation zwischen Lehrern und Schülern
- Bedeutung und Vermittlung von Medienkompetenz als schulischer Auftrag
Auszug aus dem Buch
Reflexion zum Thema: „Von der Freundschaft auf Facebook - Freundschaft im Wandel des social web“
Zu Beginn möchte ich mich der Vorbereitung auf das Referat widmen, da sich von unserer Seite aus, die wir zu dritt die Präsentationen ausgearbeitet und gehalten haben, der größte und intensivste Teil in dieser Phase abgespielt hat. So hat zunächst einmal jeder für sich die Literatur gelesen und verinnerlicht bis wir uns dann zusammengesetzt haben und die ersten Gedanken dazu ausgetauscht wurden. Schnell ist aufgefallen, dass sich die Texte sowohl hinsichtlich ihrer Schwerpunkte als auch hinsichtlich der Komplexität voneinander unterscheiden. So war es ganz interessant zu sehen, dass jeder von uns drei Studenten, einen anderen Text favorisierte.
Ich konnte beispielsweise am besten mit dem Text von Trost „Soziale Onlinenetzwerke und die Mediatisierung der Freundschaft. Eine Quantitative Studie zur Bedeutung von Facebook für das Freundschaftskonzept Jugendlicher“ arbeiten, da mir dieser einen sehr guten Überblick über das Thema verschafft hat. Dennoch konnte man diesem Text auch weitaus tiefere Aussagen und Informationen entnehmen. Hinzu kommt, dass dieser Text mit einem Veröffentlichungsdatum von 2013 die aktuellste Literatur war, was in der Ausdrucksweise aufgefallen ist und mir sehr zugesagt hat. Besonders an diesem Text war, dass Trost hier nicht nur die negativen Auswirkungen von sozialen Medien auf Freundschaften beleuchtet, sondern, dass hier erwähnt wird, dass die sozialen Medien “[...] (doch) nicht zu einer Entfremdung der Freundschaft unter Jugendlichen führen (vgl. Trost 2013).
Zusammenfassung der Kapitel
1. Einleitung: Dieses Kapitel führt in den Kontext des Seminars ein und benennt die Zielsetzung der Reflexionsarbeit bezüglich des Themas Freundschaft in sozialen Netzwerken.
2. Vorbereitung auf das Referat: Hier wird der Prozess der Literaturrecherche und der inhaltlichen Erarbeitung durch das Referatsteam beschrieben.
3. Analyse der Literatur und Präsentation: Dieser Abschnitt bewertet die Auswahl der verwendeten Texte, von theoretisch komplexen bis hin zu praxisorientierten Studien, und begründet deren Einbindung in die Präsentation.
4. Diskussion und schulpraktische Bezüge: Das Kapitel reflektiert die seminarinterne Diskussion, insbesondere zur Rolle der Lehrkraft im digitalen Raum und dem Umgang mit schülerrelevanten Vorfällen in sozialen Medien.
5. Medienkompetenz im Schulalltag: Hier wird die zentrale Bedeutung der Medienkompetenzvermittlung durch die Schule sowie die damit verbundenen Herausforderungen hinsichtlich Ausstattung und Weiterbildung erörtert.
6. Fazit: Das abschließende Kapitel fasst die Notwendigkeit einer bewussten Auseinandersetzung mit neuen Medien im schulischen Kontext zusammen.
Schlüsselwörter
Medienkompetenz, soziale Netzwerke, Facebook, Freundschaft, Digitalisierung, Mediatisierung, Schule, Lehrkraft, digitale Kommunikation, Jugendkultur, Datenschutz, Schulpraxis, Konfliktfelder, Internet, Sozialisation.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit?
Die Arbeit reflektiert ein im Seminar gehaltenes Referat über den Einfluss sozialer Medien auf Freundschaftskonstruktionen bei Jugendlichen und diskutiert die Herausforderungen für den Schulalltag.
Was sind die zentralen Themenfelder?
Die Schwerpunkte liegen auf der mediensoziologischen Analyse von Online-Freundschaften, der Rolle von Lehrern in der digitalen Lebenswelt von Schülern sowie der Vermittlung von Medienkompetenz.
Was ist das primäre Ziel der Arbeit?
Ziel ist die kritische Reflexion des Vorbereitungsprozesses, der gewählten Literatur und der Diskussion innerhalb einer Seminarrunde, um einen Transfer zum Lehrerberuf zu leisten.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Es handelt sich um eine reflektierende Seminararbeit, die auf einer Literaturanalyse sowie auf den Beobachtungen und Ergebnissen einer gruppeninternen Befragung basiert.
Was wird im Hauptteil behandelt?
Der Hauptteil analysiert die Rezeption verschiedener theoretischer Texte, die Ergebnisse einer Umfrage zum Nutzungsverhalten und die ergebnisreiche Diskussion über die professionelle Rolle der Lehrkraft.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Besonders prägend sind die Begriffe Medienkompetenz, Mediatisierung, Freundschaft, soziale Netzwerke und Schulpraxis.
Welche Rolle spielt der Begriff "Dividuum" in der Arbeit?
Der Autor greift diesen Begriff aus der Literatur von Gerald Raunig auf, um die durch digitale Netzwerke entstehende Fragmentierung des Individuums zu diskutieren.
Wie bewertet der Autor die Kommunikation zwischen Lehrern und Schülern via WhatsApp?
Der Autor sieht darin ein zweischneidiges Schwert: Einerseits ermöglicht es Kontakt, andererseits erzeugt es eine problematische Erreichbarkeitserwartung, für die er organisatorische Lösungsansätze wie ein zweites Diensthandy vorschlägt.
- Arbeit zitieren
- Gabriel Bott (Autor:in), 2018, Von der Freundschaft auf Facebook. Freundschaft im Wandel des social web, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1193466
