Das Thema „Lärm in Kindertagesstätten“ ist in den letzten Jahren zunehmend in den Blickpunkt des öffentlichen und wissenschaftlichen Interesses gerückt. Untersuchungen haben gezeigt, dass in vielen Kindertagesstätten großer Handlungsbedarf besteht. Es wurden Lärmpegel gemessen, bei denen an industriellen Arbeitsplätzen Gehörschutz bereitzustellen ist (Buch & Frieling, 2001). Raumakustische Bedingungen haben vielfältige Auswirkungen auf das psychische, körperliche und soziale Wohlbefinden. Lärmbelastung kann zu Störungen der Kommunikation führen und Denkvorgänge unterbrechen, wodurch das Spiel- und Lernverhalten von Kindern erheblich beeinträchtigt werden kann.
Die Raumakustik befasst sich mit den Auswirkungen der baulichen Gegebenheiten eines Raumes auf die in ihm stattfindenden Schallergebnisse. Hierbei können bauliche Faktoren der Kindertagestätten maßgeblich zur Lärmentstehung beziehungsweise Lärmentlastung beitragen. In Räumen mit guter Akustik werden Geräusche so weit gedämpft, dass sie nicht als störend empfunden werden, die Verständigung wird erleichtert und die allgemeine Belastung von Kinder und ErzieherInnen sinkt.
Immer noch spielen raumakustische Kriterien bei der Planung und Sanierung von Kindertagestätten nur eine untergeordnete Rolle (Klatte, Meis, Janott, Hilge & Schick, 2002, S. 1).
Die Kriterienauslese für die Qualitätsstandards in Deutschen Kindergärten scheinen immer noch nach dem Grundsatz:
„Sieht gut aus, aber hört sich schlecht an!“ (Ruhe, 2001, S. 88).
zu funktionieren.
Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung
2. Mensch – Umwelt – Kindergarten
2.1 Ökologische Sichtweise
2. 2 Kindergarten als Sozialisationsinstanz
2.3 Funktion von Kindergarten
2.4 Die Bedeutung der Kommunikation im Vorschulalter
2.5 Spiel und Entwicklung
3. Wahrnehmung und Lärm
3.1 Funktion von Wahrnehmungsprozessen
3.2 Das Ohr
3.3 Sprachwahrnehmung
3.4 Lärm
3.4.1 Lärm im Kindergarten
4. Bauen für Kinder
4.1 Gesetzliche Regelungen für den Bau von Kindergärten
5. Raumakustik
5.1 Schall
5.2 Messung von Lärm durch die logarithmische Einheit Dezibel
5.3 Schallausbreitung in einem Raum
5.4 Nachhall
5.5 Praxisbeispiel
6. Wie laut sind Deutsche Kindergärten
6.1 Lärmsituation
6.2 Lärmimmissionen: Spitzenpegel
6.3 Lärmimmissionen: Beurteilungspegel am Arbeitsplatz
6.4 Nachhallmessungen
6.5 Gesetzliche Vorschriften
6.6 Zusammenfassung
7. Auswirkungen
7. 1 Auswirkung von Fluglärm auf das vegetativ-hormonelle System von Kindern
7.2 Auswirkungen auf die Anfangslesefähigkeit
7.2.1 Voraussetzungen zum Lesen Lernen
7.2.2 Hypothese
7.2.3 Methode
7.2.4 Durchführung
7.2.5 Ergebnisse
7.2.6 Schlussfolgerungen
7.3 Auswirkungen auf das Kurzzeitgedächtnis
7.4 Auswirkungen auf die pädagogische Qualität
7.5 Auswirkungen auf die Sprachentwicklung
7.6 Wie beeinflusst die Raumakustik ausgewählte Momente der Entwicklung?
8. Resümee
Zielsetzung und thematische Schwerpunkte
Die Arbeit untersucht den Einfluss der Raumakustik in Kindertagesstätten auf das Spiel- und Lernverhalten sowie die kognitive Entwicklung von Kindern. Zentral ist dabei die Forschungsfrage, wie die bauliche Gestaltung und die damit verbundene Lärmsituation die frühkindliche Entwicklung beeinflussen.
- Bedeutung des Kindergartens als Sozialisationsinstanz und Lernumgebung.
- Physikalische Grundlagen der Raumakustik und deren Einfluss auf Sprachverständlichkeit.
- Analyse der Lärmbelastung in deutschen Kindergärten durch Fallstudien.
- Zusammenhang zwischen Raumakustik, Kurzzeitgedächtnis und Anfangslesefähigkeit.
- Entwicklung von Modellvorstellungen für raumakustische Optimierungen in Bildungseinrichtungen.
Auszug aus dem Buch
7.2.2 Hypothesen
Maxwell und Evans überprüften welche Beziehung zwischen Anfangslesefähigkeit und Lärm bei Kindergartenkindern besteht. Ihre Hypothese war:
- Kinder aus einer lauten Umgebung entwickeln tendenziell schlechtere Anfangslesefähigkeiten als Kinder aus einer leisen Umgebung.
- Lärm hat einen negativen Effekt auf die korrekte Verwendung von Sprache.
- Zusätzlich zu den direkten Auswirkungen die Lärm auf die Vorlesefähigkeit nimmt, ist er auch ein Stressfaktor (Maxwell & Evans, 2000, S. 92).
Zusammenfassung der Kapitel
1. Einleitung: Die Einleitung beleuchtet die zunehmende wissenschaftliche Relevanz von Lärm in Kindertagesstätten und führt in die Thematik der raumakustischen Bedingungen als Qualitätsmerkmal ein.
2. Mensch – Umwelt – Kindergarten: Dieses Kapitel verortet den Kindergarten als ökologisches Sozialisationsfeld und diskutiert die Bedeutung von Kommunikation und Spiel für die kindliche Entwicklung.
3. Wahrnehmung und Lärm: Hier werden die physiologischen Grundlagen des Hörens sowie die Auswirkungen von Lärm auf den menschlichen Organismus und spezielle Belastungsfaktoren im Kindergarten dargelegt.
4. Bauen für Kinder: Das Kapitel befasst sich mit den rechtlichen Rahmenbedingungen und der Herausforderung, kindgerechte und akustisch sinnvolle Räume zu planen.
5. Raumakustik: Es werden die physikalischen Parameter von Schall und Nachhall sowie deren messtechnische Erfassung erläutert, ergänzt durch Praxisbeispiele zur Sanierung.
6. Wie laut sind Deutsche Kindergärten: Basierend auf arbeitswissenschaftlichen Studien wird die tatsächliche Lärmsituation in Kindergärten analysiert, inklusive Spitzenpegeln und Nachhallzeiten.
7. Auswirkungen: Dieses zentrale Kapitel diskutiert die negativen Folgen von Lärm auf das vegetativ-hormonelle System, das Kurzzeitgedächtnis sowie die Sprach- und Leseentwicklung.
8. Resümee: Die Arbeit schließt mit einer Zusammenfassung der Ergebnisse und einem dringenden Appell, die Raumakustik bereits in der Planungsphase von Bildungseinrichtungen als zentrales Kriterium zu berücksichtigen.
Schlüsselwörter
Raumakustik, Kindertagesstätte, Lärmbelastung, Sprachverständlichkeit, Sprachentwicklung, Anfangslesefähigkeit, Kurzzeitgedächtnis, Lärmforschung, Sozialisationsinstanz, Schallabsorption, Nachhallzeit, kindgerechte Architektur, Stressfaktoren, kognitive Entwicklung, pädagogische Qualität.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Bachelorarbeit grundsätzlich?
Die Arbeit analysiert die Auswirkungen architektonischer Gegebenheiten – insbesondere der Raumakustik – auf das Wohlbefinden und die Lernprozesse von Kindern in Kindergärten.
Welche zentralen Themenfelder werden behandelt?
Die zentralen Felder sind die ökologische Psychologie des Kindergartens, die Lärmforschung, raumakustische Parameter und deren direkter Einfluss auf die kognitive und sprachliche Entwicklung.
Was ist das primäre Ziel der Forschungsarbeit?
Ziel ist es, den Zusammenhang zwischen schlechter Raumakustik, dadurch bedingten Kommunikationsstörungen und negativen Effekten auf die kindliche Entwicklung wissenschaftlich darzustellen und Handlungsbedarf aufzuzeigen.
Welche wissenschaftlichen Methoden kommen zum Einsatz?
Die Arbeit basiert auf einer Literaturanalyse, dem Vergleich empirischer Lärmstudien in Kindergärten sowie der Diskussion existierender Modellvorstellungen zur Wirkung von Umgebungslärm.
Was steht im Hauptteil der Untersuchung im Fokus?
Im Hauptteil liegt der Fokus auf der Darstellung der physikalischen Akustik, dem Nachweis alarmierender Lärmpegel in Einrichtungen und der Analyse spezifischer Auswirkungen auf Lernen und Sprache.
Welche Schlüsselbegriffe charakterisieren die Arbeit?
Die Arbeit ist geprägt durch Begriffe wie Raumakustik, Nachhallzeit, Sprachverständlichkeit, Lärmbelastung und kindliche Entwicklung.
Wie unterscheidet sich der Einfluss von Lärm auf Kinder im Vergleich zu Erwachsenen?
Kinder sind aufgrund ihrer eingeschränkten Gedächtnisspanne und mangelnder Erfahrung darin, fehlende Informationen aus dem Kontext zu ergänzen, wesentlich stärker von Lärmstörungen beeinträchtigt als Erwachsene.
Welche Bedeutung hat das untersuchte Praxisbeispiel von Carsten Ruhe?
Das Praxisbeispiel demonstriert eindrucksvoll, dass durch gezielte raumakustische Sanierungen, wie das Einbringen schallabsorbierender Decken, die Sprachverständlichkeit massiv gesteigert und der Lärmpegel signifikant gesenkt werden kann.
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- B.A. Sabine Kaspar (Author), 2008, Auswirkungen der Architektur auf das Spiel - und Lernverhalten von Kindern im Kindergarten, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/120648
