Ich möchte passend zur aktuellen Jahreszeit und zum Entwicklungsfeld Körper zusammen mit den Kindern eine Bewegungsstunde mit dem Thema "Ein Herbstspaziergang" halten.
Kinder haben Freude daran, sich zu bewegen. Alle Lernprozesse der frühen Kindheit sind eng mit der motorischen Entwicklung eines Kindes verbunden. Erst mit Hilfe von Bewegungsabläufen ist es dem Kind möglich, seine Umwelt zu erfassen und zu erforschen, neue Erfahrungen zu sammeln, seinen eigenen Lebensraum nach und nach zu erweitern und damit selbstständiger zu werden.
Durch ihre körperliche Aktivität erleben Kinder, dass sie die Fähigkeit besitzen, etwas zu verändern, auszulösen oder zu leisten. Diese Erfahrungen tragen zum Aufbau eines positiven Selbstkonzeptes bei. Darüber hinaus werden die sprachliche und die kognitive Entwicklung entscheidend von den Erfahrungen des Kindes beeinflusst. Durch vielfältige Bewegungsangebote in der frühen Kindheit können die Lebensgewohnheiten, die Einstellung zum eigenen Körper und das Bewegungsverhalten der Kinder beeinflusst werden.
Inhaltsverzeichnis
1. Didaktische Überlegung
1.1 Kurze Beschreibung der Aktivität
1.2 Begründung der Gruppenzusammensetzung
1.3 Begründung der Aktivitätenwahl
1.4 Sachanalyse
1.4.1. Unterschied: Maronen und Edelkastanien
1.4.2. Blätter der Edelkastanie und Rosskastanie im Vergleich
1.5 Konkrete Ziele
1.6 Auseinandersetzung mit dem Bildungs- und Entwicklungsfeld
1.7 Verbindung mit anderen Bildungs- und Entwicklungsfeldern
2. Methodische Überlegungen
2.1 Eigene Vorbereitung
2.2 Raumvorbereitung
2.3 Verlauf der Bildungsaktivität; tabellarisch
Zielsetzung & Themen
Die Arbeit konzipiert eine Bewegungsstunde für Kinder im Vorschulalter, die das Thema "Herbst" mit gezielten Bewegungsabläufen verknüpft, um körperliche Koordination und soziale Kompetenzen zu fördern.
- Entwicklung grundlegender Bewegungsformen durch einen thematischen Parcours.
- Förderung der grobmotorischen Koordination, Stütz- und Sprungkraft.
- Stärkung der sozialen Kompetenzen und des Selbstvertrauens in der Gruppe.
- Vermittlung von Wissen über die Natur (Kastanien) als kognitives Element.
- Trainingsaspekte hinsichtlich Ausdauer, Konzentration und Kommunikationsfähigkeit.
Auszug aus dem Buch
1.1. Kurze Beschreibung der Aktivität
Das Kinderhaus Eulenspiegel, hat das große Glück, eine eigene Turnhalle für die Bewegungserziehung zu besitzen. Dementsprechend findet für jede Gruppe einmal in der Woche der Turntag statt. An dem alle Kinder in unterschiedlichen Gruppen, die Möglichkeit haben, gesondert mit Turngeräten ihre Bewegung auszuüben.
Ich möchte passend zur aktuellen Jahreszeit und zum Entwicklungsfeld Körper zusammen mit den Kindern eine Bewegungsstunde mit dem Thema „Ein Herbstspaziergang“ halten.
Das Angebot wird in einer Großgruppe von insgesamt sieben fünf- und sechs-Jährigen Kindern in der separaten Turnhalle durchgeführt. Geplant ist für die Bildungsaktivität ein Zeitraum von circa 60 Minuten.
Zu Beginn begleite ich die bereits umgezogenen Kinder in die Turnhalle. Dort angekommen, ziehen die Kinder gewohntermaßen zuerst ihre Jacken aus und setzen sich auf die Bank. Als Einstieg setzten wir uns gemeinsam in einen Kreis. In der Mitte des Kreises wird ein Korb, verdeckt durch eine Decke, platziert. .Als erstes wird die aktuelle Jahreszeit thematisiert. Ich frage die Kinder woran sie merken, dass es Herbst ist bzw. was sich mit dem Herbst in der Natur verändert hat. Anschließend kommt der verdeckte Korb zum Einsatz. Die Kinder dürfen nun ertasten, was sich den darunter versteckt. Antwort: Ganz viele Kastanien. Diese brauchen wir nun auch anschließend, um uns zur Beginn der Turnstunde erst einmal aufzuwärmen. Ich möchte den Kindern durch die Kastanien Bewegungsanregungen geben. Wie kann man sich mit der Kastanie bewegen? Wie kann man die Kastanie bewegen? Welche weiteren Bewegungen kann man mit der Kastanie machen? Beispiele hierfür wären bzw. auch als Hilfestellung für die Kinder: Kastanie durch den Raum rollen; Kastanien sich gegenseitig zu rollen; Versuchen die Kastanie hochzuwerfen und wieder aufzufangen; Versuchen auf einem Körperteil die Kastanie zu balancieren; etc. Zvor werden allerdings noch die Regeln gemeinsam besprochen.
Zusammenfassung der Kapitel
1. Didaktische Überlegung: Beschreibt die theoretische Begründung der Aktivität, die Auswahl der Kinder, die Sachanalyse der Kastanien und die Ableitung der pädagogischen Ziele aus dem Orientierungsplan.
2. Methodische Überlegungen: Erläutert die praktische Vorbereitung der Umgebung und Materialien sowie den detaillierten Ablauf der Bewegungsstunde in Form eines Verlaufsplans.
Schlüsselwörter
Bewegungserziehung, Kinderhaus, Herbstspaziergang, Bewegungsaktivität, Parcours, Schulanfänger, Kastanien, Grobmotorik, Koordination, Selbstvertrauen, soziale Kompetenzen, Orientierungsplan, Körperbewusstsein, Bewegungspädagogik
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit?
Die Arbeit befasst sich mit der Planung und Durchführung einer Bewegungsstunde für Kinder im Vorschulalter unter dem Motto "Ein Herbstspaziergang" im Rahmen der Bewegungserziehung.
Welches sind die zentralen Themenfelder?
Zentrale Themen sind die Förderung der motorischen Entwicklung, die Verbindung von Bewegung mit kognitivem Lernen (Naturkunde) und die Stärkung sozialer Fähigkeiten in der Gruppe.
Was ist das primäre Ziel der Arbeit?
Das Ziel ist es, den Kindern durch einen thematisch eingebetteten Parcours spielerische Möglichkeiten zu bieten, ihre koordinativen Fähigkeiten zu erweitern und ihre Schulfähigkeit zu fördern.
Welche pädagogische Methode wird angewandt?
Die Aktivität nutzt methodische Prinzipien wie die Freiwilligkeit, die Anschauung und die Aktivierung durch einen abwechslungsreichen Bewegungs-Parcours, um die Kinder zur Bewegung zu motivieren.
Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in die didaktische Fundierung der gewählten Aktivität, die Analyse der Gruppenzusammensetzung sowie die detaillierte methodische Planung inklusive Verlaufsplan.
Welche Schlüsselbegriffe charakterisieren die Arbeit?
Die Arbeit wird durch Begriffe wie Bewegungserziehung, motorische Entwicklung, Schulfähigkeit, Kooperationsfähigkeit und Gruppendynamik charakterisiert.
Warum spielt das Thema "Herbst" eine besondere Rolle?
Das Thema dient als aktueller und lebensweltorientierter Aufhänger, um Sinne zu schärfen, sprachliche Fähigkeiten zu fördern und die Kinder durch haptisches Erleben der Materialien (Kastanien) zu aktivieren.
Wie werden die einzelnen Kinder im Parcours gefördert?
Die Aktivität berücksichtigt individuelle Bedürfnisse der Schulanfänger, wie etwa die Stärkung des Selbstvertrauens, die Verbesserung der Konzentration oder den Ausbau der motorischen Koordination durch gezielte Stationen.
- Quote paper
- Jasanta Jeschke (Author), 2022, Ein Herbstspaziergang. Eine Bewegungsstunde mit didaktischen und methodischen Überlegungen, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1215513
