Der Begriff Evaluation hatte in früheren Zeiten nicht immer so viel Zuspruch bekommen, wie es mittlerweile der Fall ist und hat sich in den Alltag der Sozialen Arbeit erfolgreich eingeordnet. Aus diesem Grund beschäftigt sich die Arbeit mit der Fragestellung, welche Qualitätskriterien für eine gute Evaluation der Sozialen Arbeit sorgen und wie diese sinnvoll und wirksam gelingen kann.
Viele verschiedene Arbeitsbereiche der Sozialen Arbeit sehen eine gut durchgeführte Evaluation als nützlich an, um Informationen und Einschätzungen, mit deren Hilfe es möglich ist, dass sich Fachkräfte mit fachlichen Fragen auseinandersetzen können und sie somit ihre Arbeit legitimieren und vor allem zielgerichtet verbessern können.
Bereiche der Sozialen Arbeit die Evaluation befürworten, sind unter anderem das Jugendamt bezüglich der Hilfeplanung, Wohneinrichtungen und/oder Tagesgruppen, um gemeinsame Programme mit Fachkräften zu praktizieren. Ebenfalls nutzen Kindertagesstätten Evaluation, damit verschiedene Faktoren positiv nach außen hin wirken können, sodass es bei den Eltern ankommt, auch die Mitwirkenden des Jugendhilfeausschusses nutzt sie, um Themen rund um Finanzierungen zu beobachten und schließlich damit arbeiten zu können.
Inhaltsverzeichnis
1 Einleitung
2 Funktionen, Formen und inhaltliche Schwerpunkte einer Evaluation
2.1 Differenzierungen nach Zwecken
2.2 Differenzierung nach Arten
2.3 Inhaltliche Schwerpunkte
3 Die Evaluationsstandards der Deutschen Gesellschaft für Evaluation
4 Verfahrensschritte und Methoden
5 Relevanz für die Soziale Arbeit
5.1 Ursachen und Anlässe für das expandierende Interesse an Evaluation
5.2 Evaluation und Professionalität in der Sozialen Arbeit
6 Fazit
Zielsetzung & Themen
Die vorliegende Arbeit untersucht die Qualitätskriterien, die eine sinnvolle und wirksame Evaluation in der Sozialen Arbeit gewährleisten. Ziel ist es, den Nutzen und die notwendige methodische Strukturierung von Evaluationsprozessen zu verdeutlichen, um die Qualität der sozialen Arbeit nachhaltig zu sichern und zu legitimieren.
- Funktionen, Formen und Schwerpunkte der Evaluation
- Die Evaluationsstandards der Deutschen Gesellschaft für Evaluation (DeGEval)
- Methodische Verfahrensschritte einer professionellen Evaluation
- Anlässe und Notwendigkeit von Evaluation in der Sozialen Arbeit
- Zusammenhang zwischen Evaluation und beruflicher Professionalität
Auszug aus dem Buch
2 Funktionen, Formen und inhaltliche Schwerpunkte einer Evaluation
Eine Evaluation lässt sich genauer als „Bewertung“ oder „Auswertung“ übersetzen und beschreibt ein „systematisiertes und transparentes Vorgehen der Datensammlung zu einem bestimmten Gegenstandsbereich/Sachverhalt mittels intersubjektiver und gültiger Erhebungsverfahren, das auf der Basis vorher formulierter Kriterien eine genauere Bewertung des Gegenstands/Sachverhalts ermöglichen und in der Praxis verwertbare Diskussions- und Entscheidungshilfen zur Verbesserung bzw. Weiterentwicklung des untersuchten Gegenstands/Sachverhalts liefern soll“ (zit. Merchel, 2019, S. 20)
Evaluation dient dazu, ein verbesserstes Handlungswissen für die Praxis zu erzielen und ist somit ebenfalls eine Form des Bewertens mittels des Erarbeitens von Kriterien und Maßstäben. Diese Bewertung basiert auf Grundlagen einer systematisierten Gewinnung an Informationen, die wiederum zu einer praktischen Erkenntnisgewinnung führt. Evaluation ist in einen organisationalen Zusammenhang integriert und dient der Qualitätsentwicklung. (vgl. Merchel, 2019, S. 13ff)
Funktionen der Evaluation sind vielfältig und beziehen sich auf die Fragestellung was man mit Evaluation bewirken kann. (vgl. Böttcher, 2020, S. 1554) Die Funktionen sind bei Planung und Durchführung von Evaluationen einsetzbar. Die Funktion der Kontrolle ist immer vorhanden und lässt sich nicht vermeiden. Kontrollevaluationen richten sich an die Zielerreichung, das Aufwand- Nutzen- Verhältnis, intersubjektive Aufgabenerfüllung und die dabei vorhandene Kompetenz. (vgl. Merchel, 2019, S.34)
Zusammenfassung der Kapitel
1 Einleitung: Die Einleitung begründet die Relevanz der Evaluation im Kontext der Sozialen Arbeit und definiert die zentrale Fragestellung der Arbeit bezüglich der Qualitätskriterien für eine wirksame Praxis.
2 Funktionen, Formen und inhaltliche Schwerpunkte einer Evaluation: Dieses Kapitel erläutert die verschiedenen Definitionsansätze, Funktionen sowie die notwendigen Differenzierungen nach Zwecken, Arten und inhaltlichen Schwerpunkten von Evaluationen.
3 Die Evaluationsstandards der Deutschen Gesellschaft für Evaluation: Hier werden die vier Qualitätsbereiche – Nützlichkeit, Durchführbarkeit, Fairness und Genauigkeit – vorgestellt, die zur Sicherung und Entwicklung der Evaluationsqualität dienen.
4 Verfahrensschritte und Methoden: Das Kapitel beschreibt den siebenstufigen Ablauf einer Evaluation, von der Festlegung der Fragestellung bis zur Ergebnisnutzung und Reflexion des Prozesses.
5 Relevanz für die Soziale Arbeit: Es werden die gesellschaftlichen und professionsbezogenen Hintergründe für das wachsende Interesse an Evaluation sowie deren Bedeutung für das professionelle Handeln analysiert.
6 Fazit: Das Fazit fasst die zentralen Erkenntnisse zusammen und betont, dass Evaluation eine individuelle und kontextabhängige Anpassung erfordert, um einen echten Mehrwert für die Praxis zu erzielen.
Schlüsselwörter
Evaluation, Soziale Arbeit, Qualitätskriterien, DeGEval, Evaluationsstandards, Verfahrensschritte, Professionalität, Ergebnisevaluation, Formative Evaluation, Summative Evaluation, Praxisziele, Datenerhebung, Reflexion, Methodenkompetenz, Qualitätssicherung.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit befasst sich mit der Frage, wie Evaluationen in der Sozialen Arbeit so gestaltet werden können, dass sie sinnvoll, wirksam und qualitativ hochwertig sind.
Was sind die zentralen Themenfelder der Publikation?
Die zentralen Themen umfassen die Definition und Funktionen von Evaluation, die Standards der DeGEval, methodische Vorgehensweisen und die Bedeutung von Evaluation für die Professionalisierung der sozialen Arbeit.
Was ist das primäre Ziel oder die Forschungsfrage?
Das Ziel der Arbeit ist es, Qualitätskriterien zu identifizieren, die eine gelungene Evaluation ermöglichen und als Orientierungshilfe für die Praxis dienen können.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Die Arbeit basiert auf einer theoretischen Analyse relevanter Fachliteratur zur Evaluationsmethodologie und deren Übertragung auf den Kontext der Sozialen Arbeit.
Was wird im Hauptteil behandelt?
Der Hauptteil behandelt die theoretischen Grundlagen der Evaluation, die offiziellen Standards der DeGEval, den detaillierten Prozess der Verfahrensschritte und die spezielle Relevanz für die soziale Praxis.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Wesentliche Begriffe sind Evaluation, Qualitätskriterien, DeGEval-Standards, methodisches Handeln, Professionalität und Ergebnisnutzung.
Welche Rolle spielen Dashboards im Evaluationsprozess?
Dashboards werden als moderne Methode zur Ergebnisnutzung und Präsentation beschrieben, die es Fachkräften ermöglicht, Daten interaktiv zu analysieren und für die eigene Arbeit zu verwerten.
Warum ist Evaluation wichtig für die Professionalität in der Sozialen Arbeit?
Evaluation fungiert als methodische Reflexionshilfe, die hilft, Unsicherheiten im Arbeitsalltag zu bewältigen und das Handeln methodisch zu legitimieren sowie zielgerichtet zu optimieren.
- Arbeit zitieren
- Nele Sorian (Autor:in), 2021, Qualitätskriterien guter Evaluation Sozialer Arbeit, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1215825
