Leseprobe
Inhaltsverzeichnis:
1. Einleitung
2. Die Unterrichtsbeobachtung - Erstellen einer quantitativen Studie
2.1. Vorarbeiten und die erziehungswissenschaftliche Fragestellung
2.2. Das methodische Vorgehen
2.2.1. DieSequenzanalysenachWemet
2.3. Die regelgeleitete Auswertung der Beschreibungen (sequentiell)
2.4. Die theoriegestützte Auswertung der Befunde
2.4.1. Klassenmanagement - Theoretische Grundlagen
2.5. BezugzudenFallbeispielen
2.6.DiekritischeReflexionderverwendetentheoretischenAnsätze
2.7. Handlungsaltemativen im Hinblick auf eigenes zukünftiges Handeln
3. Der eigene Unterricht- Deutschstunde
3.1. Planung
3.1.1. Bedingungsanalyse
3.1.2. Sachanalyse
3.1.3. Didaktisch-methodischePlanung
3.1.4. Unterrichtsverlaufsplan(tabellarisch)
3.2. Durchführung
3.3. Auswertung
3.3.1. Verlauf
3.3.2. Stundenergebnisse
3.3.3. RückmeldungdurchdieLehrkraft
4. Die Reflexion der eigenen Lehrer*innenrolle
4.1. Reflexion der eigenen Rolle
4.2. UmgangmitSchüler*innen
4.3. UmgangmitdemKollegium
4.4. UmgangmitStörungenundKonflikten
4.5. UmgangmitderArbeitsbelastung
4.6. Selbsteinschätzung des eigenen Lern- und Entwicklungsbedarfs
5. Anhang
5.1. VorstellungderPraktikumsschule
5.2. ÜberblicküberdieeigenenTätigkeitenWochenplan
5.3. Beobachtungsprotokolle
5.4. Weitere Stundenverlaufspläne
5.5. Unterrichtsmaterialien21.03.19
5.6. Unterrichtsmaterialien22.03.19
6. Quellenverzeichnis
- Arbeit zitieren
- Anonym, 2019, Effektives Klassenmanagement. Praktikumsbericht mit Durchführung einer qualitativen Studie (Grundschule 4. Klasse, Deutsch), München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1217870
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