Die vorliegende Arbeit ist die Ausarbeitung einer Unterrichtseinheit zur Epoche des "Sturm und Drang", die exemplarisch am Werk Klingers "Die Zwillinge" vermittelt wird. Den methodischen Schwerpunkt habe ich in meiner Planung auf den prozess- und handlungsorientierten Unterricht gelegt. Eine innere Verbindung zum Text wird durch die intensive kreative Beschäftigung mit dem Werk, welche sich nach den individuellen Interessen und Fähigkeiten der Lerner richtet, gewährleistet. Die Arbeit beinhaltet eine Sachanalyse, eine Lerngruppenanalyse, sowie didaktische und methodische Überlegungen zur Unterrichtsgestaltung.
Inhaltsverzeichnis
- Bemerkungen zur Lerngruppe
- Sachanalyse
- Das Werk
- Die Epoche des „Sturm und Drang“
- Die Vorgängerepochen - ein Abriss
- Didaktische Überlegungen
- Vorüberlegungen zur methodischen Gestaltung
- Anhang
- Skizzierung der Unterrichtseinheit
- Literaturverzeichnis
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Diese Arbeit konzipiert eine Unterrichtseinheit zum Thema „Sturm und Drang“ für die 11. Klasse anhand von Klingers „Die Zwillinge“. Ziel ist es, den Schülern die Epoche und das Werk auf handlungsorientierte Weise näherzubringen und dabei ihre Selbstständigkeit und methodische Kompetenz zu fördern. Der Fokus liegt auf der Einbindung verschiedener Arbeitsformen, um den individuellen Bedürfnissen der Schüler gerecht zu werden und den Lehrplan Schleswig-Holsteins zu erfüllen.
- Charakterisierung der Epoche „Sturm und Drang“
- Analyse von Klingers „Die Zwillinge“
- Methodenpluralität im Deutschunterricht
- Förderung von Selbstständigkeit und Kooperation
- Integration von handlungsorientierten Lernformen
Zusammenfassung der Kapitel
Der erste Abschnitt beschreibt die Lerngruppe (25 Schüler, leistungsstark, im Übergang zur Adoleszenz) und deren Bedürfnisse im Hinblick auf Motivation und methodische Ansätze. Der zweite Teil analysiert Klingers „Die Zwillinge“ als Trauerspiel und stellt es in den Kontext der Epoche „Sturm und Drang“, einschließlich eines kurzen Abrisses der Vorgängerepochen. Der dritte Abschnitt widmet sich didaktischen Überlegungen zur Gestaltung der Unterrichtseinheit. Der vierte Teil skizziert methodische Ansätze, die auf handlungsorientiertem Lernen und Kooperation basieren.
Schlüsselwörter
Sturm und Drang, Friedrich Maximilian Klinger, Die Zwillinge, handlungsorientiertes Lernen, methodische Kompetenz, Adoleszenz, Lehrplan Schleswig-Holstein, Deutschunterricht, Literaturanalyse, Gruppenarbeit, Selbstständigkeit.
- Citar trabajo
- Jana-Katharina Müftüoglu (Autor), 2007, Unterrichtseinheit zu „Eine Epoche in ihrer Eigenart: Sturm und Drang“ anhand der Lektüre „Die Zwillinge“ von F.M. Klinger, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/123156
