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Unterrichtseinheit zu „Eine Epoche in ihrer Eigenart: Sturm und Drang“ anhand der Lektüre „Die Zwillinge“ von F.M. Klinger

(Deutsch, Kurshalbjahr 11.2)

Title: Unterrichtseinheit zu „Eine Epoche in ihrer Eigenart: Sturm und Drang“ anhand der Lektüre „Die Zwillinge“ von F.M. Klinger

Term Paper (Advanced seminar) , 2007 , 22 Pages , Grade: 2,0

Autor:in: Jana-Katharina Müftüoglu (Author)

Didactics for the subject German - Pedagogy, Linguistics
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Summary Excerpt Details

Die vorliegende Arbeit ist die Ausarbeitung einer Unterrichtseinheit zur Epoche des "Sturm und Drang", die exemplarisch am Werk Klingers "Die Zwillinge" vermittelt wird. Den methodischen Schwerpunkt habe ich in meiner Planung auf den prozess- und handlungsorientierten Unterricht gelegt. Eine innere Verbindung zum Text wird durch die intensive kreative Beschäftigung mit dem Werk, welche sich nach den individuellen Interessen und Fähigkeiten der Lerner richtet, gewährleistet. Die Arbeit beinhaltet eine Sachanalyse, eine Lerngruppenanalyse, sowie didaktische und methodische Überlegungen zur Unterrichtsgestaltung.

Excerpt


Inhaltsverzeichnis

1. Bemerkungen zur Lerngruppe

2. Sachanalyse

2.1 Das Werk

2.2 Die Epoche des „Sturm und Drang“

2.3 Die Vorgängerepochen- ein Abriss

3. Didaktische Überlegungen

4. Vorüberlegungen zur methodischen Gestaltung

5. Anhang

5.1 Skizzierung der Unterrichtseinheit

5.2 Literaturverzeichnis

Zielsetzung & Themen

Die vorliegende Arbeit zielt darauf ab, eine didaktisch fundierte Unterrichtseinheit für die Sekundarstufe II zu konzipieren, die Schüler durch die Analyse von F.M. Klingers „Die Zwillinge“ mit der Epoche des Sturm und Drang vertraut macht und dabei ihre literarische, methodische und soziale Kompetenz stärkt.

  • Vertiefte Auseinandersetzung mit der literarischen Epoche des Sturm und Drang.
  • Analyse der Handlungsstruktur und Charakterisierung der Figuren im Drama „Die Zwillinge“.
  • Förderung handlungsorientierter und kooperativer Arbeitsformen im Deutschunterricht.
  • Gegenüberstellung und Vergleich von Aufklärung, Empfindsamkeit und Sturm und Drang.
  • Stärkung der Selbst- und Methodenkompetenz durch kreative und analytische Aufgabentypen.

Auszug aus dem Buch

2.1 Das Werk

Friedrich Maximilian Klinger vollendete im Jahr 1776 "Die Zwillinge" als ein Trauerspiel in fünf Akten und gewann damit den 1775 vom Hamburger Theater ausgeschriebenen Dramenwettbewerb. Das Stück erfreute sich sehr großer Beliebtheit und galt schon damals als Inbegriff der Sturm- und Drangmentalität. Klinger spricht sich durch dieses Stück gegen Strukturen (und damit auch begrenzende) und Autoritäten in Familie und Gesellschaft aus (Vaterfigur, feudale Erbfolge, das Recht des Erstgeborenen), die das Individuum in seiner natürlichen Bestimmung hemmen.

Ganz im Sinne des „Sturm und Drang“ beschreibt Klinger das Motiv des Brudermordes in einer hochemotionalen Atmosphäre, die sich in der Auflehnung gegen rationale Denk- und Handlungsweisen und hierarchische Ordnungen zeigt. Das Individuum muss seiner natürlichen Bestimmung nachkommen können, das Genie braucht Raum sich zu entfalten, ansonsten entlädt es sich in destruktiver Manier. So macht das Stück das Scheitern des Genies an der Begrenzung der gesellschaftlichen Normen der Zeit am Beispiel des natürlichen Kraftkerls „Guelfo“ deutlich.

Es geht in dem Stück um zwei rivalisierende Zwillingsbrüder, die charakterlich ungleicher nicht sein könnten. Guelfo, der vermeintlich jüngere der Zwillinge fühlt sich um seine Erbfolge betrogen, denn er vermutet der eigentlich erstgeborene zu sein. Seine Verbitterung über diesen Zustand entlädt sich zumeist in Kraftausbrüchen physischer und verbaler Art. Er ist kräftig, aufbrausend, ungezähmt- ein natürlicher Kraftmensch im Geiste des „Sturm und Drang“. Seine Kraft findet in seiner Umgebung keine Aufgabe, an welcher sie positiv zur Wirkung käme, denn Guelfo wird die Herrschaft über das Fürstentum und auch die Heirat mit Kamilla zu Gunsten seines Bruders Ferdinando verwehrt. Daher findet seine natürliche Energie Gestalt in negativen Empfindungen. Diese wiederum lassen Guelfo andersartig, krank, gar wie einen Fremdkörper wirken in der ansonsten so vernunftgeleiteten und intakten Adelsfamilie.

Zusammenfassung der Kapitel

1. Bemerkungen zur Lerngruppe: Analyse der entwicklungspsychologischen Voraussetzungen der 11. Jahrgangsstufe sowie der Notwendigkeit handlungsorientierter Motivationsstrategien.

2. Sachanalyse: Erläuterung des Werks „Die Zwillinge“ von F.M. Klinger sowie eine historische Einordnung der Epoche des Sturm und Drang im Kontrast zu Aufklärung und Empfindsamkeit.

3. Didaktische Überlegungen: Begründung der Themenwahl für die Lerngruppe und Erläuterung des methodischen Vorgehens zur Förderung literarischer Kompetenz.

4. Vorüberlegungen zur methodischen Gestaltung: Reflexion über die Vorteile kooperativer Lernformen und der produktorientierten Arbeitsweise für die Kompetenzentwicklung.

5. Anhang: Detaillierte Übersicht der Unterrichtsskizze sowie eine Auflistung der verwendeten Literatur.

Schlüsselwörter

Sturm und Drang, F.M. Klinger, Die Zwillinge, Literaturdidaktik, Handlungsorientierung, Adoleszenz, Geniebegriff, Methodenkompetenz, Aufklärung, Empfindsamkeit, Gruppenarbeit, Drama, Figurenanalyse, Selbstkompetenz, Sozialkompetenz.

Häufig gestellte Fragen

Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?

Die Arbeit konzipiert eine Unterrichtseinheit für das Kurshalbjahr 11.2, in der anhand von F.M. Klingers Drama „Die Zwillinge“ die Merkmale der Epoche des Sturm und Drang erarbeitet werden.

Was sind die zentralen Themenfelder?

Zentrale Themen sind der Geniebegriff, die Ablehnung gesellschaftlicher Zwänge und Autoritäten, das Naturerleben sowie die bewusste Abgrenzung des Sturm und Drang von der rationalen Aufklärung und der emotionalen Empfindsamkeit.

Was ist das primäre Ziel der Arbeit?

Das Ziel ist es, durch eine „handlungsorientierte Lernschleife“ die Sach-, Selbst-, Sozial- und Methodenkompetenz der Schüler zu fördern und eine tiefere Auseinandersetzung mit literarischen Texten zu ermöglichen.

Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?

Es werden methodisch diverse Ansätze wie das textimmanente Interpretieren, szenisches Spiel, kreatives Schreiben sowie die Erstellung von Medienprodukten (Hörspiel, Zeitungsbericht) in kooperativen Gruppen kombiniert.

Was wird im Hauptteil behandelt?

Der Hauptteil gliedert sich in eine Sachanalyse des Dramas und der Epoche, eine didaktische Begründung der Unterrichtskonzeption sowie eine detaillierte methodische Planung der verschiedenen Lernphasen.

Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?

Die wichtigsten Schlagworte sind Sturm und Drang, Handlungsorientierung, Geniebegriff, Methodenkompetenz und Literaturdidaktik.

Warum wird gerade das Stück „Die Zwillinge“ für die 11. Klasse gewählt?

Klingers Drama besitzt ein hohes Identifikationspotential für Jugendliche im Alter von 15-18 Jahren, da sich die Figuren in einer ähnlichen Phase der Loslösung von Autoritäten und der Identitätsfindung befinden wie die Lernenden selbst.

Welche Rolle spielt die Gruppenarbeit in diesem Entwurf?

Gruppenarbeit dient dem Ausgleich von Leistungsunterschieden, der Förderung sozialer Kompetenzen und ermöglicht es Schülern, ihren Interessen gemäß an verschiedenen Aspekten der Tragödie (z. B. Szenik oder Lyrikwerkstatt) zu arbeiten.

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Details

Title
Unterrichtseinheit zu „Eine Epoche in ihrer Eigenart: Sturm und Drang“ anhand der Lektüre „Die Zwillinge“ von F.M. Klinger
Subtitle
(Deutsch, Kurshalbjahr 11.2)
College
Christian-Albrechts-University of Kiel  (Institut für Neuere Deutsche Literatur und Medien)
Course
Fachdidaktisches HS: „Literatur des Sturm und Drang“
Grade
2,0
Author
Jana-Katharina Müftüoglu (Author)
Publication Year
2007
Pages
22
Catalog Number
V123156
ISBN (eBook)
9783640280063
Language
German
Tags
Unterrichtseinheit Epoche Eigenart Sturm Drang“ Lektüre Zwillinge“ Klinger Fachdidaktisches Sturm Drang“
Product Safety
GRIN Publishing GmbH
Quote paper
Jana-Katharina Müftüoglu (Author), 2007, Unterrichtseinheit zu „Eine Epoche in ihrer Eigenart: Sturm und Drang“ anhand der Lektüre „Die Zwillinge“ von F.M. Klinger, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/123156
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