Im Seminar „Pädagogischer Einsatz digitaler Medien in der Grundschule“ beschäftigen wir uns mit Möglichkeiten des Einsatzes digitaler Medien im Grundschulunterricht und dem damit verbundenen Fragestellungen und Problemzusammenhängen. Im Rahmen dieser Hausarbeit möchte ich einen kritischen Blick auf den Einsatz des Fernsehers und des Computers in der Schule werfen.
Zunächst werden die Begriffe Medien, Sozialisation, Mediensozialisation und Bildung näher beleuchtet, um eine Grundlage für die weiteren Fragestellungen der Arbeit zu legen. Im darauf folgenden Kapitel soll der Einfluss digitaler Medien auf Schulen und Schüler, anhand der Medien Fernsehen und Computer, näher untersucht werden. Ich zeige auf, was der zunehmende Einsatz dieser Medien in der Schule bei Heranwachsenden bewirken kann, gehe aber auch gleichzeitig der Frage nach, ob das Fernsehen und der Computer vielleicht mehr zur Bildung beitragen, als Schulen dies tun. Im abschließenden Resümee fasse ich die gewonnenen Erkenntnisse zusammen und beleuchte die daraus resultierenden Konsequenzen für den Einsatz des Fernsehens und des Computers im Unterricht der Grundschule.
Inhaltsverzeichnis
- Einleitung
- Begriffsbestimmungen
- Medien
- Sozialisation und Mediensozialisation
- Der Prozess der Sozialisation
- Mediale Sozialisation als Teilgebiet der Sozialisation
- Bildung
- Schöne neue Bildungswelt!? – Bildung in digitalen Lebenswelten
- Das Fernsehen
- Der Computer
- Resümee
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Diese Hausarbeit untersucht kritisch den Einsatz von Fernsehen und Computer in der Schule. Zunächst werden die Begriffe Medien, Sozialisation, Mediensozialisation und Bildung definiert. Anschließend wird der Einfluss dieser digitalen Medien auf Schüler und Schulen analysiert, wobei die Frage nach ihrem Bildungspotenzial im Vergleich zur traditionellen Schule im Mittelpunkt steht.
- Definition und Abgrenzung der Begriffe Medien, Sozialisation und Bildung
- Der Einfluss von Fernsehen und Computer auf die Sozialisation von Schülern
- Der Vergleich des Bildungspotenzials von Fernsehen und Computer mit dem der Schule
- Die Herausforderungen der Medienpädagogik im Kontext von Fernsehen und Computer
- Die kritische Auseinandersetzung mit dem Konzept der „Bildschirmbildung“
Zusammenfassung der Kapitel
Die Einleitung beschreibt die Zielsetzung der Arbeit: eine kritische Auseinandersetzung mit dem Einsatz von Fernsehen und Computer im Schulunterricht. Das Kapitel „Begriffsbestimmungen“ klärt die zentralen Begriffe Medien, Sozialisation, Mediensozialisation und Bildung, wobei verschiedene Theorien und Definitionen diskutiert werden. Das Kapitel „Schöne neue Bildungswelt!? – Bildung in digitalen Lebenswelten“ analysiert den Einfluss von Fernsehen und Computer auf Bildung, wobei sowohl positive als auch negative Aspekte beleuchtet werden. Die Kapitel zu Fernsehen und Computer analysieren die jeweiligen Medien und deren Auswirkungen auf Schüler und deren Sozialisation. Das Resümee fasst die gewonnenen Erkenntnisse zusammen.
Schlüsselwörter
Mediensozialisation, digitale Medien, Bildung, Fernsehen, Computer, Schule, Pädagogik, Bildschirmbildung, Sozialisationstheorien, Medienkompetenz, Humanistisches Bildungsideal.
- Arbeit zitieren
- Sebastian Schmidt (Autor:in), 2007, Mediale Sozialisation und Bildung in digitalen Lebenswelten, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/123619
